中班语言《猜猜我有多爱你》说课稿(推荐6篇)

时间:2019-09-09 03:35:22
染雾
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中班语言《猜猜我有多爱你》说课稿 篇一

《猜猜我有多爱你》是一本适合中班幼儿的语言读物。本书通过可爱的动物角色和简洁明了的文字,展示了父母对孩子深深的爱。本篇说课稿将从故事背景、教学目标、教学重点和难点、教学方法和过程以及板书设计等方面详细介绍本课的教学安排。

一、故事背景

《猜猜我有多爱你》是一本由英国作家萨姆·麦克布拉特尼创作的童书,讲述了一只大兔子和一只小兔子之间深深的亲情。通过比较两只兔子对彼此的爱,向幼儿传递了父母对孩子深深的爱是无法估量的。

二、教学目标

1. 让幼儿通过故事了解到父母对孩子的深深爱意。

2. 培养幼儿的语言表达能力,能够用简单的词语表达自己的爱意。

3. 培养幼儿的阅读兴趣,提高他们的阅读能力。

三、教学重点和难点

教学重点:通过故事让幼儿感受到父母对孩子的深深爱意。

教学难点:培养幼儿的语言表达能力,让他们能够用简单的词语表达自己的爱意。

四、教学方法和过程

1. 导入:通过图片和问题导入,引起幼儿的兴趣。例如,展示一张大兔子和小兔子的图片,问幼儿他们猜测这两只兔子之间的关系是什么。

2. 阅读故事:老师带领幼儿一起阅读故事,重点讲解生词和理解故事情节。

3. 提问互动:在阅读过程中,老师提问幼儿关于故事的问题,鼓励幼儿积极参与,表达自己的观点和感受。

4. 语言表达:通过故事情节,引导幼儿用简单的词语表达自己的爱意,例如,“我爱妈妈,就像大兔子爱小兔子一样。”

5. 绘本分享:让每个幼儿选择一本自己喜欢的绘本,向其他幼儿分享,并表达一句自己的爱意。

6. 游戏活动:组织幼儿参与相关的游戏活动,加深对故事内容的理解和记忆。

7. 总结归纳:通过幼儿的言语和行为,总结本节课的教学内容,让幼儿再次感受到父母对孩子的深深爱意。

五、板书设计

本课的板书设计主要包括教学目标、重点句子和图画。板书内容可以包括“父母对孩子的爱是无法估量的”、“我爱妈妈,就像大兔子爱小兔子一样”等。

通过本课的教学,幼儿能够深刻感受到父母对孩子的深深爱意,并能够用简单的词语表达自己的爱意。同时,培养了幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

中班语言《猜猜我有多爱你》说课稿 篇二

《猜猜我有多爱你》是一本适合中班幼儿的语言读物。本书通过可爱的动物角色和简洁明了的文字,展示了父母对孩子深深的爱。本篇说课稿将从教学目标、教学重点和难点、教学方法和过程以及资源准备等方面详细介绍本课的教学安排。

一、教学目标

1. 让幼儿通过故事了解到父母对孩子的深深爱意。

2. 培养幼儿的语言表达能力,能够用简单的词语表达自己的爱意。

3. 培养幼儿的阅读兴趣,提高他们的阅读能力。

二、教学重点和难点

教学重点:通过故事让幼儿感受到父母对孩子的深深爱意。

教学难点:培养幼儿的语言表达能力,让他们能够用简单的词语表达自己的爱意。

三、教学方法和过程

1. 导入:通过观看一段有关父母对孩子爱的视频,引起幼儿的兴趣和思考。

2. 阅读故事:老师带领幼儿一起阅读故事,重点讲解生词和理解故事情节。

3. 提问互动:在阅读过程中,老师提问幼儿关于故事的问题,鼓励幼儿积极参与,表达自己的观点和感受。

4. 语言表达:通过故事情节,引导幼儿用简单的词语表达自己的爱意,例如,“我爱妈妈,就像大兔子爱小兔子一样。”

5. 绘本分享:让每个幼儿选择一本自己喜欢的绘本,向其他幼儿分享,并表达一句自己的爱意。

6. 游戏活动:组织幼儿参与相关的游戏活动,加深对故事内容的理解和记忆。

7. 总结归纳:通过幼儿的言语和行为,总结本节课的教学内容,让幼儿再次感受到父母对孩子的深深爱意。

四、资源准备

1. 视频:准备一段有关父母对孩子爱的视频,引导幼儿思考和讨论。

2. 绘本:准备《猜猜我有多爱你》绘本,用于教学阅读和讲解。

3. 图片:准备相关的图片,用于导入和讲解故事情节。

4. 游戏道具:准备相关的游戏道具,用于游戏活动。

通过本课的教学,幼儿能够深刻感受到父母对孩子的深深爱意,并能够用简单的词语表达自己的爱意。同时,培养了幼儿的阅读兴趣和阅读能力。这将为幼儿的成长和学习奠定良好的基础。

中班语言《猜猜我有多爱你》说课稿 篇三

  一、说教材

  (一)教材分析:

  故事《猜猜我有多爱你》是中班的语言活动,本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福,并借用身体的动作来表现对妈妈的爱有那么多。

  (二)教学目标

  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起导向作用,中班学期是促进个体、主体性发展的第一阶段,初步开始学习从理性层面上认识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标:喜欢欣赏文学作品,主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调,能够运用适当的语言、动作、绘画等形式表现自己的见解,结合《新纲要》中语言的目标:让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。

  1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

  2、围绕爱来学习爱的表达方式。

  (三)教材重点、难点

  重点:幼儿能用语言大胆地表达对爱

  难点:通过肢体动作来比较爱的多少

  (四)教学准备

  故事绘本、小兔教具。

  二、说教法

  《新纲要》提出:“教师成为学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形式“合作探究式”的师生互动。因此本次活动教师除了以饱满的情绪感染孩子,以启发式的提问引导幼儿,还应采用适宜的方法组织教学。

  三、说学法

  通过多种载体激活幼儿的原因知识、经验、吸引幼儿主动参与到活动中,在活动中引导幼儿听一听、讲一讲、做一做等多种感官的参与,使其提高认识、判断力升华情感。

  四、教学过程

  我采用了以启发式的提问回忆原由经验,引出活动主题为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动。

  (一)激发兴趣

  “兴趣是最好的老师”,活动的开始,我直接出示小兔说:“这是一个关于小兔和兔妈妈爱的故事?:这样的提问引起幼儿的关注为下面的环节做铺垫。

  (二)观察比较

  教师出示绘本,让幼儿观察小兔子和兔妈妈的动作。

  (三)欣赏故事,理解故事情节

  幼儿欣赏故事后,教师对故事中的主要人物和情节提问,使幼儿对故事中小兔子对妈妈的爱,妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论:小兔张开小手,张到无法再张开说:“我爱你有那么多”,妈妈也张开手,张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论,在这个环节中,教师是引导者,支持者和合作者,教师为

幼儿准备材料,让幼儿观察得出结论。

  五、活动延伸

  教师以启发性的语言引导幼儿思考,拓展知识,以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱,通过这个活动为家庭创设一个表达爱意,增进母子亲情的机会。

中班语言《猜猜我有多爱你》说课稿 篇四

  活动目标

  1、倾听故事,感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深切的母子深情。

  2、发展幼儿的扩散性思维,引导幼儿学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感,感受故事优美的意境.

  3、启发幼儿运用生活中的事物开展想象,广泛进行创编,并鼓励幼儿大胆表述自己对家人的爱.

  活动准备 :

  绘本PPT 图片(星星、围巾、太阳、北京)

  活动过程

  一、导入

  认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识.

  二、故事《猜猜我有多爱你》

  1、 用动作来表达对妈妈的爱

  用把手张开,一直张到无法再张开,表示对妈妈的爱。

  用把手伸得越高,就越爱你的方式,表示对妈妈的爱。

  用跳的有多高,就有多爱你的方式,表示对妈妈的爱。

  (此环节幼儿以具体的动作表达抽象的情感,感受故事优美的意境)

  2、用眼睛看到的东西,表达对妈妈的爱

  用眼前看到的景色里的东西来表示心里的爱。

  (此环节锻炼幼儿的扩散性思维,并以语言来表达抽象的情感)

  3、用生活中常见的东西,表达自己的爱

  幼儿根据展示的四幅图片及生活中常见的物品,来表达自己的爱。(此环节是将习得的语言表达经验,借用日常常见物表达自己爱)

  三、情景表演

  说说自己爱的人,鼓励幼儿对家人、老师表达自己的爱。

  四、延伸活动

  向自己爱的人表达爱。

中班语言《猜猜我有多爱你》说课稿 篇五

  设计意图

  妈妈是幼儿生活中最亲密的人通过绘本故事的学习,幼儿感受故事中的语言表达方式,以及学习对亲密人爱的.表达方式。

  活动目标

  1、感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

  2、学会仿说故事中的语言,尝试用身边常见的事物特征来表示爱。

  3、围绕爱,来学习爱的表达方式,以生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达抽象的情感。

  重点难点

  重点:用生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达情感学习爱的表达方式。

  难点:学会仿说故事中的语言;并尝试用身边常见的事物特征来表示爱。

  活动准备

  PPT、《猜猜我有多爱你》绘本、图画(大海、围巾、柳树星星月亮)

  活动过程

  (一)开始部分;

  (1)师:今天我带来一本故事书,这个本图书的名字叫《猜猜我有多爱你》

  (2)师:这是关于一个“爱”的故事。

  (3)师:这是关于谁和谁的爱呢?(指封面)幼儿:小兔子和兔妈妈的爱

  (4)师:兔妈妈和小兔子到底怎么爱的呢?一起去看一看吧。

  (二)基础部分;

  1、教师讲故事,幼儿欣赏。

  故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”

  2、教师提问:

  (1)师:小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱?(邀请幼儿站起来做动作)

  幼儿:手张开,大声说出小兔子对妈妈说的一句话“我爱你有这么多”。

  (2)师:妈妈也把手张开,说“我爱你也有这么多”兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?(请一个幼儿做小兔进行对比)

  (3)师:小兔子,为什么要把手张开,张到无法再张开呀?幼儿:因为爱妈妈

  3、继续看故事,小兔子还用了什么动作、说了什么话来对妈妈的爱。

  故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高,我就有多爱你” …

  (1)师:小朋友们,小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作、和说了什么话表示对它的爱呢?

  幼儿:我爱你一直到我的手指头。

  (2)师:妈妈爱的多还是小兔子爱的多?幼儿:妈妈

  (3)师:现在我们一起玩个小游戏:小朋友们将手举高,比比看哪个爱的多。(邀请两名幼儿幼儿比一比,其余幼儿帮忙说“我爱你一直到我的手指头”)

  幼儿:两个小朋友把脚垫起来表明自己的爱有很多,小朋友们爱要表示出来的。

  (4)师:小兔子举手表示爱,还有什么动作来表示爱呢?幼儿:跳起来,使劲跳起来。

  (5)师:邀请幼儿跳一跳表示之间的爱。

  4、教师播放图画;

  (1)师:它们看到了一副美丽的景像,景象里它们看到了有什么?

  幼儿:山、路、竹子…

  师:小兔子看到了这么多,小兔子就用看见的东西来表示它对妈妈的爱,你们猜猜它是怎么说的?

  幼儿:妈妈,山有多高,我就有对爱你;路有多长,我就有对爱你......

  (3)师:你们能用其他的东西表示对妈妈的爱吗?(大声说一说试试看花、房子、树、草、路、山)

  5、出示图画让孩子来表达爱;

  (1)师:其实除了这些还有很多可以用其他的方式来表示爱,我们这幅画有什么?

  幼儿:大海、柳树、月亮星星、围巾

  (2)师:你能用图画上的东西表示对爸爸妈妈或者是你的好朋友、老师的爱吗?(请幼儿说一说)心里有爱要说出来,我们才知道你有多爱我们

  (三)结束部分:

  1、师:除了这里的东西可以表示爱的,还有没有其他可以

  表示爱的比如:巧克力、糖果....你都可以用来表示爱的。幼儿:还有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....

  2、师:还可以用这么多的东西来表达爱呀,原来我们把心中的爱表达出来之后,爱我们的人就会更爱我们。

  3、继续听故事

  故事:小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”

  三、延伸活动:

  1、师:小朋友们这个故事里的爱多吗?你有爱的人吗幼儿:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、豆豆…

  2、那我们今天上幼儿园午睡的时候可以对你的伙伴和爱你

  的那个老师说猜猜我有多爱你”;晚上回家睡觉之前别忘了跟家里的爸爸妈妈说“嘿,猜猜我有多爱你;我们把的爱送给爱的人。

  活动反思

  整个活动教案编写得比较详细,活动开始我出示绘本封面图画引起幼儿的谈话,请幼儿认识绘本故事名字,围绕故事名字讨论出,这是一个关于爱的故事。在开始部分,我讲述故事前一部分,并提出问题提问幼儿“小兔子是用什么动作表达爱的?”请幼儿之间做一做动作,把爱表现出来大声说出来,幼儿都能大胆的用动作表现出爱。在第二部分仿说故事中,幼儿的表情和动作的目标还未达到,幼儿语言思维有局限,教师提问的角度是站在为了幼儿说这句话而设计了这一环节。在用身边东西进行仿说句式的时候幼儿的语言词汇丰富,积极性比较高。整个活动时间过长超时,活动内容量较多而且杂碎,活动的重难点突出不明显在设计活动目标时,目标设计过多。

中班语言《猜猜我有多爱你》说课稿 篇六

  活动目标:

  1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

  2、围绕爱,来学习爱的表达方式。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、故事PPT《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。

  2、图片若干张(如:赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空)。

  活动过程:

  师:这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗?转过来看看面前的这个人。见过我吗?知道我是谁吗?我来自我介绍一下,我姓赖,后面是什么?——赖老师。

  一、谈话引入

  师:今天和赖老师听听故事,说说心里的话。 PPT(猜猜我有多爱你)

  1、带来一本书,叫什么名字?

  2、故事里讲什么故事?哪里看出来?

  3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢?

  4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

  二、故事引导

  片段一:用张开手表示爱

  1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱?(做做看)

  2、妈妈的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱多?

  3、为什么要把手张到无法再张开?(幼:爱多)

  片段二:用举手、跳跃表示爱

  1、再看看用了什么动作表示爱。(片段)

  2、又用了哪两个动作来表示爱的?

  (1)举手:动作不够,还要说出来——心里有爱要说出来。

  (2)谁来和赖老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比。

  3、还用了一个什么动作?(跳跃)

  (1)集体动作示范。

  (2)和赖老师比比谁的爱多。

  片段三:小兔子和兔妈妈眼前的景色

  1、小兔子的眼前有什么?

  2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?

  (1)教师用竹子示范:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你。

  (2)还有什么表示?说出来。

  幼儿:房子有多大,……;路有多长,……;树有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多绿,……;黑板有多大,……。

  三、拓展经验

  1、师:其实除了这些,还有很多东西可以表示我有多爱你。

  (示图片:赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空)

  2、幼儿看图表达,教师随机引导。

  (1)有比上海更大的吗?

  (2)有比围巾更长的吗?

  (3)比星星亮的是什么?

  3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱,有什么呢?幼儿:巧克力……。

  4、讲完故事结尾。

  四、情感升华

  师:这个故事爱多吗?平时在家里你最爱谁呢?在幼儿园的伙伴当中,你最喜欢谁?除了伙伴,你还爱上其他老师吗?

  师:中午睡觉前对你的朋友说:猜猜我有多爱你;晚上睡觉前跟你爱的家人说:猜猜我有多爱你;和赖老师再见时,说:(幼儿)猜猜我有多爱你。

  活动反思:

  拿到这个故事的时候,因觉得故事内容很温馨幸福,就想这节语言活动课让幼儿体验故事里浓浓的亲子之情,只需“倾听”和“表达”,不做过多花哨的手段来组织教学活动。再考虑我们班小朋友的语言表达水平,在这个语言活动中,我稍稍改编了故事并让小朋友学了一个句式来创造表达,“……有多……。,我就有多爱你”。

  在整个活动中,我运用了背景音乐渲染气氛,基于音乐的感受让幼儿很好的把握故事的情感基调。在活动前半段,我分段讲述故事,通过动作、语言模仿,逐步让小朋友理解故事内容“小兔子是怎样来表达他对大兔子的爱”;故事后半段是一些描述性的情节,为了克服小朋友复述时表达的困难,在这一环节中,我用了现场图画表示法。让幼儿自己进行大胆地想象创造,自己创编故事。

  在完整地倾听故事这一环节,我没有让与幼儿跟着我复述,幼儿在理解整个故事情节的条理上有点欠缺。但是幼儿有了“猜猜我有多爱你”的完全情感体验。

  在本节课中我运用的教学策略很丰富。多媒体课件、动作语言的模仿、图示、唱歌表演……深深地抓住了小朋友的注意力,小朋友的参与率很高,表现得很积极。而我的就相对比较简约。由此,第二个特点就是整节课有动有静。一动一静,孩子互动精神好。

中班语言《猜猜我有多爱你》说课稿(推荐6篇)

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