染雾《橡皮膏小熊》幼儿园小班说课稿 篇一
一、教学目标
1.认识橡皮膏小熊及其特点。
2.学习使用橡皮膏小熊修复损伤的方式。
3.培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点
1.认识橡皮膏小熊及其特点。
2.学习使用橡皮膏小熊修复损伤的方式。
三、教学准备
1.故事书《橡皮膏小熊》。
2.橡皮膏小熊手偶。
3.绘本《小熊修理损伤》。
四、教学过程
1.引入活动
老师向幼儿展示橡皮膏小熊手偶，并问：“大家看见这个小熊了吗？它是什么颜色的？有谁知道它的名字是什么？”引导幼儿认识橡皮膏小熊。
2.故事讲解
教师用《橡皮膏小熊》这本绘本向幼儿讲述故事，重点介绍橡皮膏小熊的特点和用途。在讲解过程中，适时提问，让幼儿参与讨论。
3.橡皮膏小熊修复游戏
将教室分为几个小组，每个小组分发一些损坏的玩具或绘本。让幼儿模仿橡皮膏小熊的行为，使用橡皮膏小熊修复损伤的方式修复玩具或绘本。教师在旁边进行指导和帮助。
4.绘本阅读
教师向幼儿展示绘本《小熊修理损伤》，并读给他们听。读完后，教师与幼儿一起讨论绘本中小熊修复损伤的方式，并鼓励幼儿自己提出创新的修复方式。
5.总结活动
教师带领幼儿回顾今天的学习内容，询问他们对橡皮膏小熊及其修复方式的理解。并鼓励幼儿在今后的生活中多使用橡皮膏小熊修复损伤的方式。
五、教学延伸
1.在课后布置一项作业，要求幼儿在家中找到一些损坏的物品，并使用橡皮膏小熊的修复方式进行修复。
2.教师可以在班级中设置一个橡皮膏小熊修复工作站，让幼儿在课余时间自由使用橡皮膏小熊修复损伤的物品。
《橡皮膏小熊》幼儿园小班说课稿 篇二
一、教学目标
1.认识橡皮膏小熊及其特点。
2.学习使用橡皮膏小熊修复损伤的方式。
3.培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重点
1.认识橡皮膏小熊及其特点。
2.学习使用橡皮膏小熊修复损伤的方式。
三、教学准备
1.故事书《橡皮膏小熊》。
2.橡皮膏小熊手偶。
3.绘本《小熊修理损伤》。
四、教学过程
1.引入活动
老师向幼儿展示橡皮膏小熊手偶，并问：“大家看见这个小熊了吗？它是什么颜色的？有谁知道它的名字是什么？”引导幼儿认识橡皮膏小熊。
2.故事讲解
教师用《橡皮膏小熊》这本绘本向幼儿讲述故事，重点介绍橡皮膏小熊的特点和用途。在讲解过程中，适时提问，让幼儿参与讨论。
3.橡皮膏小熊修复游戏
将教室分为几个小组，每个小组分发一些损坏的玩具或绘本。让幼儿模仿橡皮膏小熊的行为，使用橡皮膏小熊修复损伤的方式修复玩具或绘本。教师在旁边进行指导和帮助。
4.绘本阅读
教师向幼儿展示绘本《小熊修理损伤》，并读给他们听。读完后，教师与幼儿一起讨论绘本中小熊修复损伤的方式，并鼓励幼儿自己提出创新的修复方式。
5.总结活动
教师带领幼儿回顾今天的学习内容，询问他们对橡皮膏小熊及其修复方式的理解。并鼓励幼儿在今后的生活中多使用橡皮膏小熊修复损伤的方式。
五、教学延伸
1.在课后布置一项作业，要求幼儿在家中找到一些损坏的物品，并使用橡皮膏小熊的修复方式进行修复。
2.教师可以在班级中设置一个橡皮膏小熊修复工作站，让幼儿在课余时间自由使用橡皮膏小熊修复损伤的物品。
《橡皮膏小熊》幼儿园小班说课稿 篇三
《橡皮膏小熊》幼儿园小班说课稿
一、说活动设计
1、《纲要》中要求小班幼儿教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，来源于生活。健康活动《橡皮膏小熊》正好符合这个要求。小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体，保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识到在我们的日常生活中，加强身体锻炼，热爱运动，学会自我保护。
2、幼儿情况分析，此活动是小班上学期的第二个主题的活动，孩子都是九月刚入园的小班新生，他们从原来的生活，一下子融入到集体生活中，需要一个适应教育的过程。特别是自理能力方面，需要很好地引导加强。《橡皮膏小熊》这个故事既来源于幼儿的实际生活又很让幼儿感兴趣的健康活动，可以教会幼儿在参与集体活动中如何用小手保护自己，并鼓励幼儿多参与运动。
二、说目标
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的.目标为：
(1)能通过故事了解小熊受伤的真正原因，知道在运动时要注意安全。
(2)初步掌握保护自己的方法，会辨别哪些行为是安全的哪些行为是危险的。
（3）能够愉快安全的参与游戏活动
三、说重、难点
为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过故事了解小熊受伤的真正原因，是因为热爱运动的小熊没有用手保护自己。活动的难点为：引导幼儿运用已有经验观察自己的手还能做哪些事情
四、说教法
讲述法：如何教幼儿在生活中，学会保护自我，我就采用幼儿最喜爱的小动物以及爱听故事为切入口，通过幼儿认识的动物和教师讲述故事，
谈话法：运用与幼儿的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕小熊都做了些什么运动，为什么会贴满橡皮膏，引发到如何保护自己等问题。
模仿游戏法：由于小班的幼儿年龄小经验缺乏且好模仿，为了巩固幼儿在活动中所了解的自我保护方法，因此在活动中我采用模仿游戏，如：小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？幼答：用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在回答小熊时，自己也获得经验的巩固。
对错辨别法：观察照片内容，在教师的讲解引导下能够辨别照片中幼儿行为的对错，丰富自己的安全知识。
说学法
情境法：根据幼儿经验缺乏，语言表达能力弱等特点，我就通过简短的动物名称介绍，让幼儿认识故事中的角色，而故事中的剧情都是孩子在日常生活中已发生和正在发生的事，当小熊受伤流血孩子们会难过；见到小熊摔倒孩子们会紧张。
游戏法也贯穿于活动始终，请你告诉小熊应该怎么做；
谈话法引领幼儿了解故事中的角色；
经验感知法的运用使幼儿通过现实与故事相结合知道如何保护自己
本流程：我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
五、活动准备
为了更好的服务于本次活动目标，完成教学内容，我做了以下准备工作：
1幼儿平时在游戏中危险动作和安全动作的照片、橡皮膏小熊、挂图第4号、故事磁带
2幼儿已玩过抛接球，跑步，攀爬的游戏，事先让孩子们了解“接”“扶”“爬”的动作
六、说教学过程
第一部分为开始导入部分：创设情境，介绍故事角色，激发幼儿听故事的愿望。
（1）以进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣为出发点。
教师：今天老师请来了几位小客人，让我们来看看他们都是谁？
（指着小熊）它的名字叫嘟嘟，大家都叫它小熊嘟嘟。
（2）嘟嘟的脸上、头上、身上有什么？
让我们来听听故事里面发生了什么事情。
第二部分为基本部分：这里为解决本活动的重难点，我采用了讲述法，通过讲述故事让幼儿了解；接着我通过仔细看，嘟嘟哪些地方受伤了，他为什么会受伤呢？看图讲述故事，了解贴橡皮膏的真正原因；通过帮一帮的能力所及，让幼儿帮助他人，从而自己获得经验感知。
（1）小熊嘟嘟哪些地方贴上了橡皮膏？
（2）嘟嘟鼻子上怎么会贴上橡皮膏的？
（3）嘟嘟脸上怎么会贴上橡皮膏的？
（4）嘟嘟屁股上怎么会贴上橡皮膏的？
3、提出自我保护的方法
教师：小熊爱运动却不会保护自己，受伤的小熊嘟嘟心里很难过。请你们告诉小熊
（1）小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏？
（2）小熊怎样做，它的脸上才不会贴上橡皮膏？
（3）小熊怎样做，它的屁股上才不会贴上橡皮膏？
教师打开录音：“小朋友谢谢你们帮
4、看照片，找错误，巩固经验，让幼儿的自我保护方法得到进一步的提升。
教师出示平时捕捉到孩子们在游戏中有危险动作的照片，让幼儿找出自己不对的地方，在讨论中巩固自我保护的正确方法。
七、拓展延伸
教师再次出示橡皮膏小熊，（以小熊的口吻）：小朋友们，今天我学会了怎样玩是安全的，你们记住了吗？那我们去玩吧！
（教师扮演小熊，带领幼儿去户外活动场进行游戏，让幼儿在游戏中巩固自我保护的经验）
附故事：橡皮膏小熊
小熊有许多好朋友，它最喜欢和好朋友一起做游戏了。
第一天，小熊和小狐狸一起玩皮球。小狐狸把皮球抛给了小熊，小熊没有用于去接，“咚”的一声，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又红又肿，小熊“呜”地哭了起来。小狐狸连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小狐狸就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。
第二天，小熊和小花猫一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小花猫连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小花猫就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。
第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖撞在了地上，撞得义红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猴子连忙说：“别哭别哭，贴上膏药就不痛了。”说着，小猴子就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊了。
