《会变的颜色》幼儿中班说课稿 篇一
一、教学目标:
1.培养幼儿对颜色的认识,能正确说出常见颜色的名称。
2.培养幼儿对颜色变化的观察和发现能力。
3.激发幼儿对颜色的兴趣,提高幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点:
1.让幼儿认识常见颜色的名称,并能正确说出。
2.通过观察实物和图片,让幼儿发现颜色的变化。
三、教学内容和教学过程:
1.导入(5分钟)
播放一段关于颜色的儿歌视频,激发幼儿对颜色的兴趣。
2.新课呈现(10分钟)
出示红、黄、蓝三种颜色的彩纸,让幼儿分别说出颜色的名称,并逐个教授颜色的名称。然后出示其他颜色的彩纸,让幼儿说出颜色的名称。
3.教学活动(25分钟)
a.颜色配对游戏:将不同颜色的纸片放在桌上,让幼儿根据老师的指令,找到相同颜色的纸片进行配对。
b.颜色识别游戏:出示不同颜色的图片,让幼儿说出图片的颜色。
c.颜色变化观察:给幼儿展示一杯水和一片红色的纸巾,让幼儿预测纸巾放入水中会变成什么颜色。然后让幼儿亲自实践,观察纸巾的颜色变化。
4.巩固练习(10分钟)
出示一些颜色变化的图片,让幼儿说出图片中的颜色变化,并解释原因。
5.课堂小结(5分钟)
复习今天学习的颜色名称和颜色变化的内容。
四、教学反思:
通过本节课的教学,幼儿对颜色的认识得到了加深,能正确说出常见颜色的名称。通过观察实物和图片,幼儿发现颜色的变化,培养了他们的观察和发现能力。同时,通过游戏和实践的方式,激发了幼儿对颜色的兴趣,提高了他们的创造力和想象力。
《会变的颜色》幼儿中班说课稿 篇二
一、教学目标:
1.培养幼儿对颜色的认识,能正确说出常见颜色的名称。
2.培养幼儿对颜色变化的观察和发现能力。
3.激发幼儿对颜色的创造性思维,提高幼儿的艺术表达能力。
二、教学重点:
1.引导幼儿正确说出常见颜色的名称。
2.通过观察实物和画作,让幼儿发现颜色的变化。
3.鼓励幼儿运用颜色进行艺术创作。
三、教学内容和教学过程:
1.导入(5分钟)
播放一段关于颜色的动画片,激发幼儿对颜色的兴趣。
2.新课呈现(10分钟)
出示红、黄、蓝三种颜色的颜料,让幼儿分别说出颜色的名称,并逐个教授颜色的名称。然后出示其他颜色的颜料,让幼儿说出颜色的名称。
3.教学活动(25分钟)
a.颜色变化观察:给幼儿展示一张黑白图画,然后用彩色笔让幼儿亲自上色,观察图画的颜色变化。
b.颜色混合实验:给幼儿展示红色和黄色的颜料,让幼儿将两种颜色混合在一起,观察颜料的变化。
c.色彩创作:给幼儿提供一些颜料和画纸,让幼儿自由发挥,进行色彩创作。
4.巩固练习(10分钟)
出示一些颜色变化的图片,让幼儿说出图片中的颜色变化,并解释原因。
5.课堂小结(5分钟)
复习今天学习的颜色名称和颜色变化的内容,并鼓励幼儿展示自己的艺术作品。
四、教学反思:
通过本节课的教学,幼儿对颜色的认识得到了加深,能正确说出常见颜色的名称。通过观察实物和画作,幼儿发现颜色的变化,培养了他们的观察和发现能力。同时,通过自由创作的方式,激发了幼儿对颜色的创造性思维,提高了他们的艺术表达能力。
《会变的颜色》幼儿中班说课稿 篇三
《会变的颜色》幼儿中班说课稿
一、说教材:
《会变的颜色》活动本身是让幼儿通过三原色的变化来认识各种颜色是怎样变化的,但对于幼儿来说却是生疏的,单纯的讲解颜色的变化很难让幼儿理解和掌握,因此,本活动主要是为幼儿提供观察和探索的机会,让幼儿亲自动手操作,在主动活动中
使用颜色,在充分感受颜色的同时,培养了幼儿探索精神和对科学现象的兴趣,从而引发幼儿进一步探索的欲望。二、说教法:
新《纲要》指出:"教师应成为孩子学习和生活的支持者、合作者和引导者,活动中力求师生互动,因此,本次活动教师除了以饱满的情绪影响孩子,还要以自身丰富的形态来感染幼儿,为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化,我在活动中采用了讲解法,演示法和操作法,整个过程环环相扣、趣味横生,使幼儿能在轻松愉快的环境中学习。
三、说活动目标:
我在制定活动目标时,结合本班幼儿的特点,通过引导幼儿自己动手做实验,发现颜色的奇妙变化,激发幼儿对科学小实验的兴趣,并能够调出几种简单的混合色。
四、说活动准备:
我利用水彩颜料,一次性透明塑料杯,供幼儿尝试,除此之外,我还准备了一些棉签和一张记录卡,记录下幼儿实验的结果。
五、说活动过程:
我首先出示三种颜色的水,调动起幼儿的兴趣,激发幼儿探索的欲望,再次给幼儿进行演示两种颜色的水,倒在一起,会有什么变化,当幼儿惊奇的发现颜色发生了改变,我便引导幼儿认识新的颜色。为了满足幼儿的.好奇心,我便让幼儿亲手操作,实验探索。在活动中,做幼儿的合作者,引导者,引导幼儿观察颜色的变化,让幼儿在愉快的氛围中进行动手操作,待幼儿进行一段时间后,我便给幼儿对自己的操作结果进行小结,启发幼儿说出橙色是由哪两种颜色变的,绿色是由哪两种颜色变的,紫色是由哪两种颜色变的。最后,引导幼儿记录下自己的实验结果,并比较颜色的变化,在结束活动的过程中,我会教授给幼儿一首朗朗上口的《色彩谣》,使幼儿在轻松愉快的歌谣中结束本次活动。