染雾《会响的小路》幼儿小班说课稿 篇一
标题：《会响的小路》幼儿小班说课稿
一、教学目标
1.认知目标：通过观察和探索，让幼儿能够了解到不同的声音和它们的来源，培养幼儿的观察力和想象力。
2.情感目标：通过游戏、唱歌等活动，让幼儿感受到音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3.技能目标：通过听觉训练，培养幼儿的听觉敏感性和音乐表达能力，提高幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
二、教学重点
1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.通过游戏、唱歌等活动，让幼儿感受到音乐的魅力。
三、教学准备
1.教具准备：音乐播放器、音乐CD、音乐器材（铃铛、小鼓等）。
2.素材准备：音乐CD《会响的小路》、图片卡片《动物的声音》、图片卡片《交通工具的声音》。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
引导幼儿回忆一下他们所听过的声音，例如风声、雨声、小鸟叫声等。通过讨论，激发幼儿对声音的兴趣。
2.展示（10分钟）
播放音乐CD《会响的小路》，让幼儿观察音乐中的各种声音来源。引导幼儿观察和描述音乐中的不同声音，例如铃铛声、小鼓声等。
3.探索（15分钟）
分发图片卡片《动物的声音》和《交通工具的声音》，让幼儿分组探索卡片中的声音。每个小组选择一张卡片，并模仿卡片中的声音，让其他小组猜测声音的来源。
4.游戏（15分钟）
通过游戏《找声音》，让幼儿模仿不同的声音，其他幼儿根据声音找到声音的来源。鼓励幼儿用语言描述声音的特点，培养幼儿的语言表达能力。
5.唱歌（10分钟）
学唱歌曲《小溪流水》，并使用铃铛和小鼓等音乐器材伴奏。通过唱歌和伴奏，让幼儿感受到音乐的节奏和韵律。
6.总结（5分钟）
引导幼儿回顾本节课的内容，让幼儿总结不同声音的特点和来源。鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
五、教学延伸
1.在幼儿游戏时间或课堂上增加更多的声音游戏，让幼儿进一步探索和认知不同声音的来源。
2.给幼儿提供更多的音乐器材，让幼儿通过自己制造声音来表达自己的情感。
六、板书设计
《会响的小路》
1.认知目标：了解不同声音及来源
2.情感目标：感受音乐的魅力
3.技能目标：训练听觉敏感性，提高音乐表达能力
七、教学反思
本节课通过观察、探索、游戏和唱歌等多种方式，培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿感受到音乐的魅力。在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣，达到了预期的教学目标。同时，教学中也存在一些不足，如幼儿的语言表达能力还需要进一步培养，教学过程中的时间控制还需要更加精确。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的个体差异，灵活运用教学方法，提升教学效果。
《会响的小路》幼儿小班说课稿 篇二
标题：《会响的小路》幼儿小班说课稿
一、教学目标
1.认知目标：通过观察和体验，让幼儿能够认识到不同的声音和它们的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2.情感目标：通过游戏和表演等活动，让幼儿感受到音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
3.技能目标：通过听觉训练，培养幼儿的听觉敏感性和音乐表达能力，提高幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
二、教学重点
1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.通过游戏和表演等活动，让幼儿感受到音乐的魅力。
三、教学准备
1.教具准备：音乐播放器、音乐CD、音乐器材（铃铛、小鼓等）。
2.素材准备：音乐CD《会响的小路》、图片卡片《动物的声音》、图片卡片《交通工具的声音》。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过唱一首有关声音的歌曲《声音的游戏》引起幼儿的兴趣，让幼儿回忆一下他们所熟悉的声音。
2.展示（10分钟）
播放音乐CD《会响的小路》，让幼儿观察音乐中的各种声音来源。引导幼儿观察和描述音乐中的不同声音，例如铃铛声、小鼓声等。
3.探索（15分钟）
分发图片卡片《动物的声音》和《交通工具的声音》，让幼儿分组探索卡片中的声音。每个小组选择一张卡片，并模仿卡片中的声音，让其他小组猜测声音的来源。
4.表演（15分钟）
以《会响的小路》为背景，让幼儿分组表演小故事，通过声音和动作来表达故事的情节。鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，培养幼儿的表达能力。
5.游戏（10分钟）
通过游戏《声音接龙》，让幼儿依次说出不同声音的词语，要求幼儿说出与前一个声音相同的词语。游戏中鼓励幼儿使用丰富的词汇来描述声音的特点。
6.唱歌（5分钟）
学唱歌曲《小溪流水》，并使用铃铛和小鼓等音乐器材伴奏。通过唱歌和伴奏，让幼儿感受到音乐的节奏和韵律。
7.总结（5分钟）
引导幼儿回顾本节课的内容，让幼儿总结不同声音的特点和来源。鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
五、教学延伸
1.在幼儿游戏时间或课堂上增加更多的声音游戏，让幼儿进一步探索和认知不同声音的来源。
2.给幼儿提供更多的音乐器材，让幼儿通过自己制造声音来表达自己的情感。
六、板书设计
《会响的小路》
1.认知目标：认识不同声音及特点
2.情感目标：感受音乐的魅力
3.技能目标：训练听觉敏感性，提高音乐表达能力
七、教学反思
本节课通过观察、体验、游戏和表演等多种方式，培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿感受到音乐的魅力。在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣，达到了预期的教学目标。同时，教学中也存在一些不足，如幼儿的表演能力还需要进一步培养，教学过程中的时间控制还需要更加精确。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的个体差异，灵活运用教学方法，提升教学效果。
《会响的小路》幼儿小班说课稿 篇三
《会响的小路》幼儿小班说课稿
一、说设计意图：
《会响的小路》这个故事非常优美，有那么多的小动物路过这条小路，还会发出那么好听的声音，故事中的象声词非常形象生动，还作了很多比喻，把小朋友们带入了一个童话般的世界里。孩子们天生对小动物有着很深的情感，他们爱听故事，喜欢故事中有趣的情节，小动物的形态、动作都特爱模仿，尤其是对小班段的孩子来说。为此我设计了小班综合活动：《会响的小路》。
二、说目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据故事特点我设定小班孩子的教学目标：
1、喜欢听故事，能初步的理解故事。
2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。
3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌发热爱大自然的情感。
三、说重点、难点
重点：理解故事，并乐意想象，能用语言大胆的表达。
难点：乐意想象，尝试用故事语言进行表述。
故事中所表现的三只小动物与不同声音的关系是抽象的，但有了多媒体的阶入，使较为抽象的故事情景具体化、形象化，通过多媒体的演示让幼儿初步理解走路姿势与声音的内在联系，对这一抽象的逻辑概念有初步的感知，来理解故事内容并通过想象，用语言表达出来，从而突破重点。在现场情景的诱导下，幼儿对"树叶小路上还有谁会来"这一问题，会非常乐意想象和表达，从而来突破难点。
四、说活动准备：
1、创设情境：树叶小路。
2、课件《会响的小路》。
五、说活动流程及设计思路：
流程：完整倾听故事《会响的小路》（了解梗概）——结合多媒体课件，分段欣赏故事（重点理解）——完整欣赏故事（完整感受）——引导幼儿结合生活经验，大胆想象（表达表现）——幼儿走一走树叶小路（感受聆听）
（一）完整欣赏故事《会响的小路》。
小朋友，你有走过会响的小路吗？今天老师带来了一个故事题目叫《会响的'小路》。
教师讲述故事《会响的小路》，让孩子对故事有一个完整的印象。
提问：①故事的名字叫什么？
②故事里有谁？
直接导入主题，简洁明了。
（二）结合多媒体课件，分段欣赏故事。
教师边展示课件边讲述故事
提问：
１、谁走过了小路
２、①小刺猬走过小路，发出了什么声音？请你学学小刺猬的动作。
②小白兔走过小路，发出了什么声音？请你学学小白兔的动作。
③小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？请你学学小蚱蜢的动作。
④小刺猬对风儿说了什么？
⑤风儿是怎么跑过小路的？学学风儿的动作。
此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲述。
（三）引导幼儿结合生活经验，大胆想象。
１、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？
２、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？
由于小班幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如"小鸭走过小路，踢哒踢哒"，"小羊走过小路，的笃的笃"等，尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验成功。
（四）幼儿走一走树叶小路。
带领幼儿在树叶小路上走一走，边走边聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表现故事中的场景。
考虑到小朋友在走树叶小路时可能会很兴奋，所以我把踩树叶的环节放到了最后，作为课的延伸活动，小朋友可以自己发挥模仿故事中的小动物，在会响的小路上走，让幼儿有一个身临其境的感受。
