染雾幼儿园大班数学活动《认识时钟》说课稿 篇一
一、活动目标：
通过本次活动，旨在帮助幼儿掌握时钟的基本概念和读时的方法，提高幼儿观察和分析问题的能力，并培养他们的时间意识。
二、活动准备：
1. 数字时钟模型：用于展示和演示时钟的构成和读时的方法。
2. 大型挂钟：用于展示实物时钟，让幼儿更直观地认识时钟的外观。
3. 彩色卡片：用于制作时钟表盘，每张卡片上画有不同颜色的时钟刻度。
4. 游戏道具：用于进行游戏环节，如卡片上的指针、数字卡片等。
5. 手表：每位幼儿需要佩戴一个手表，以便在活动中实践读时的能力。
三、活动过程：
1. 导入环节：通过一段有关时间的视频或故事，引发幼儿对时间的兴趣和好奇心。
2. 观察时钟模型：教师向幼儿展示时钟模型，指导幼儿认识时钟的构成部分，如表盘、时针、分针等，并解释时针和分针的作用。
3. 认识时钟表盘：教师引导幼儿观察大型挂钟上的时钟表盘，让幼儿辨认表盘上的数字和刻度，并与卡片上的时钟表盘进行对比。
4. 读时练习：教师将卡片上的指针随机安放在不同的刻度上，让幼儿通过观察指针的位置，用手指指向相应的数字，读出正确的时间。
5. 游戏环节：教师将幼儿分成小组，每组一位幼儿佩戴一个手表，其他幼儿根据教师的指示，用数字卡片组成不同的时间，佩戴手表的幼儿需要快速读出正确的时间，获得积分。
6. 结束环节：教师进行小结，总结本次活动的重点内容，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习读时的能力。
四、活动评估：
通过观察幼儿在活动中的表现和参与度，以及游戏环节中的读时准确率，评估幼儿是否达到了活动目标。
幼儿园大班数学活动《认识时钟》说课稿 篇二
一、活动目标：
通过本次活动，旨在帮助幼儿掌握时钟的基本概念和读时的方法，培养他们的观察和分析问题的能力，并在游戏中提高幼儿的时间意识和团队合作能力。
二、活动准备：
1. 数字时钟模型：用于展示时钟的构成和读时的方法。
2. 大型挂钟：用于展示实物时钟，让幼儿更直观地认识时钟的外观。
3. 彩色卡片：用于制作时钟表盘，每张卡片上画有不同颜色的时钟刻度。
4. 游戏道具：用于进行游戏环节，如卡片上的指针、数字卡片等。
5. 手表：每位幼儿需要佩戴一个手表，以便在活动中实践读时的能力。
三、活动过程：
1. 导入环节：教师用实物时钟向幼儿展示时间，引发幼儿对时间的兴趣和好奇心。
2. 观察时钟模型：教师向幼儿展示时钟模型，指导幼儿认识时钟的构成部分，如表盘、时针、分针等，并解释时针和分针的作用。
3. 认识时钟表盘：教师引导幼儿观察大型挂钟上的时钟表盘，让幼儿辨认表盘上的数字和刻度，并与卡片上的时钟表盘进行对比。
4. 读时练习：教师将卡片上的指针随机安放在不同的刻度上，让幼儿通过观察指针的位置，用手指指向相应的数字，读出正确的时间。
5. 游戏环节：教师将幼儿分成小组，每组一位幼儿佩戴一个手表，其他幼儿根据教师的指示，用数字卡片组成不同的时间，佩戴手表的幼儿需要快速读出正确的时间，获得积分。
6. 结束环节：教师进行小结，总结本次活动的重点内容，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习读时的能力。
四、活动评估：
通过观察幼儿在活动中的表现和参与度，以及游戏环节中的读时准确率和团队合作情况，评估幼儿是否达到了活动目标。
幼儿园大班数学活动《认识时钟》说课稿 篇三
幼儿园大班数学活动《认识时钟》说课稿
一、分析教材
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如： 8 00 入园， 3 30 离园 … 这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：
1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2、使幼儿知道时针、分针、以及它之间的`运转关系，能正确识别整点、半点。
3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二、教学重点和难点
本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
三、教法与学法
为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如： 7 00 时，提醒幼儿分针在 12 上，时针在 7 上。
四、教学准备 小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等）图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
五、教学过程
一）开始局部
二）活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我时间，人们学习、生活、工作都离不开它
三）基本局部
活动中我防止了一言谈 ” 和 “ 自问自答 ” 注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。
1、让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。
教师提问 “ 看，钟面上有什么？钟面上有多少数字？这钟面上有多少数字？这 12 个数字是怎么排的这两根针一样长吗？等。
2、认识整点、半点，解时针和分针之间的运转关系
本环节中，先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，发现这三只钟有什么秘密？让幼儿观察，比拟，最后得出分针指向 12 从而总结出分针指向 12 时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最后不进行操作演示，让幼儿想一想，
3、看图拨时间
以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的注意力吸引住了运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了惯例习惯的培养。
四）结束局部：评聪明娃娃
每组中评出一个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他活动在愉快的氛围中结束了
六、活动延伸
1、教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。
2、在日常生活或游戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间， 5 点种到下班了 。
3、教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，协助幼儿建立初步的时间概念。
