染雾小班《小手歌》说课稿 篇一
第一篇内容
小班《小手歌》说课稿
一、教材分析
本节课是小班的音乐课，教材为《小手歌》。这首歌曲旨在通过动作和歌词的配合，培养幼儿的手眼协调能力和音乐感知能力。歌曲简单易学，旋律优美，符合幼儿的听觉特点。通过学唱《小手歌》，可以提高幼儿的音乐欣赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学目标
1. 让幼儿能够正确模仿指定的手部动作。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
4. 增强幼儿的自信心和表达能力。
三、教学重点和难点
教学重点：教唱歌曲，并指导幼儿进行相应的手部动作。
教学难点：让幼儿能够掌握歌曲的节奏感和动作配合。
四、教学准备
1. 教材《小手歌》的CD和歌词卡片。
2. 幼儿喜欢的玩具或道具，用于激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 教室内的音响设备，用于播放歌曲。
五、教学过程
1. 热身
通过引导幼儿做一些简单的手部动作，如拍手、摇摆手臂等，热身幼儿的身体，为接下来的学习做好准备。
2. 歌曲介绍
让幼儿观察歌词卡片，帮助他们认识歌曲的内容。通过简单的问题，引导幼儿预测歌曲的主题和动作。
3. 教唱歌曲
播放《小手歌》的音乐，同时指导幼儿跟随节奏进行相应的手部动作。初步教唱时，可以分小组进行，让幼儿互相观察、学习。
4. 温故知新
反复唱歌，让幼儿更熟悉歌曲的旋律和歌词。同时，通过提问的方式，让幼儿回顾刚才学习的手部动作。
5. 创设情境
引导幼儿利用玩具或道具，模拟歌曲中的动作，营造出一个欢快的场景。鼓励幼儿进行合作，共同完成动作和歌曲的演唱。
6. 拓展活动
让幼儿自由发挥，创造新的手部动作，并进行歌曲演唱。鼓励幼儿展示自己的创意和表现力。
七、教学反思
本节课通过《小手歌》的教学，让幼儿在活动中感受音乐的魅力，培养手眼协调能力和音乐感知能力。教学过程中，幼儿的参与度很高，积极与他人合作，展示出自己的创意和表达能力。但也发现部分幼儿在动作和节奏上还存在一定的困难，需要进一步巩固。在以后的教学中，应该更加注重练习和巩固，帮助幼儿更好地掌握歌曲的节奏感和动作配合。
小班《小手歌》说课稿 篇二
第二篇内容
小班《小手歌》说课稿
一、教材分析
本节课是小班的音乐课，教材为《小手歌》。这首歌曲旨在通过动作和歌词的配合，培养幼儿的手眼协调能力和音乐感知能力。歌曲简单易学，旋律优美，符合幼儿的听觉特点。通过学唱《小手歌》，可以提高幼儿的音乐欣赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学目标
1. 让幼儿能够正确模仿指定的手部动作。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
4. 增强幼儿的自信心和表达能力。
三、教学重点和难点
教学重点：教唱歌曲，并指导幼儿进行相应的手部动作。
教学难点：让幼儿能够掌握歌曲的节奏感和动作配合。
四、教学准备
1. 教材《小手歌》的CD和歌词卡片。
2. 幼儿喜欢的玩具或道具，用于激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 教室内的音响设备，用于播放歌曲。
五、教学过程
1. 热身
通过引导幼儿做一些简单的手部动作，如拍手、摇摆手臂等，热身幼儿的身体，为接下来的学习做好准备。
2. 歌曲介绍
让幼儿观察歌词卡片，帮助他们认识歌曲的内容。通过简单的问题，引导幼儿预测歌曲的主题和动作。
3. 教唱歌曲
播放《小手歌》的音乐，同时指导幼儿跟随节奏进行相应的手部动作。初步教唱时，可以分小组进行，让幼儿互相观察、学习。
4. 温故知新
反复唱歌，让幼儿更熟悉歌曲的旋律和歌词。同时，通过提问的方式，让幼儿回顾刚才学习的手部动作。
5. 创设情境
引导幼儿利用玩具或道具，模拟歌曲中的动作，营造出一个欢快的场景。鼓励幼儿进行合作，共同完成动作和歌曲的演唱。
6. 拓展活动
让幼儿自由发挥，创造新的手部动作，并进行歌曲演唱。鼓励幼儿展示自己的创意和表现力。
七、教学反思
本节课通过《小手歌》的教学，让幼儿在活动中感受音乐的魅力，培养手眼协调能力和音乐感知能力。教学过程中，幼儿的参与度很高，积极与他人合作，展示出自己的创意和表达能力。但也发现部分幼儿在动作和节奏上还存在一定的困难，需要进一步巩固。在以后的教学中，应该更加注重练习和巩固，帮助幼儿更好地掌握歌曲的节奏感和动作配合。
小班《小手歌》说课稿 篇三
小班《小手歌》说课稿范文
一、说教材
[教材分析]：尊敬的各位老师大家好!今天我说课的内容是华东师范大学出版社的小班音乐活动《小手歌》。《小手歌》是一首活泼富有童趣的歌曲，歌曲内容有趣，且为幼儿所理解。在以往的音乐教学，新授歌曲中大部分采用的是教唱形式，和着音乐说歌词，在整个过程中，显得十分单调、枯燥，对幼儿也没有兴趣可言。在本节活动中，我较多地考虑了小班幼儿的年龄特点和心理特点，教学过程中主要采取了对唱的形式演唱歌曲，如教师和幼儿对唱，幼儿和幼儿对唱。让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自然而然的掌握了歌曲的旋律。本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：(1)感受歌曲活泼、欢快的节奏(2)激发幼儿发现自己的手可以做很多动作和物体。(3)引导幼儿用小手表现许多不同动作。 为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的动作和物体。活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做的许多动作。
[活动准备]：《小手歌》音乐、根据小班幼儿喜欢玩，喜欢看这一特征,为幼儿准备了可观看的手部动表演，幼儿科观察到手可以做小狗，手可以做小兔手还可以说很多的动作和物品。
二、说教法
1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的.活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手做字母操、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多动作。
2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，手指勾勾可以做什么等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
三、说学法
经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会做什么时，一个幼儿说我的小手会做眼镜蛇，其他的幼儿也会跟着说眼镜蛇，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了视频，通过幼儿的观察，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会做很多的动作，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。 除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用;经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情;通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的动作。
四、说教学程序
本活动是一个综合活动,
1、创设情境，引入活动
活动开始，教师以请客人的方式引入活动：“今天老师要请来几位小客人，请小朋友仔细看老师的手说出小客人是谁?”教师用手做几种孩子感兴趣的小动物，接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物，并模仿小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。
爱做游戏是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以请客人引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣，就为下一个环节认识小手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。
2、 通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手可以做很多的动作。
由“小朋友，刚才老师是怎么请小客人来的呀?”引入本环节。鼓励幼儿伸出会小手来做一做，通过拉拉钩和做手指游戏复习巩固手指名称，启发孩子发现手指与手指的组合。
教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手。每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，进一步让幼儿发现手与手的结合可以形成新的动作，巩固了学习的知识点。
3、为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。
在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。本环节由老师请小朋友看手部表演的视频。
4、选择视频中幼儿较容易学会的动作学习，和着音乐来自编儿歌。
5、结束活动
老师固定几个小手动作，和幼儿一起听音乐一起创编歌曲。
