染雾喜洋洋大班音乐说课稿 篇一
一、教学内容及目标
本节课的教学内容为《喜洋洋》，通过唱歌和舞蹈的形式，让学生感受到音乐的快乐与活力，培养他们的音乐鉴赏能力和动作协调能力。本节课的教学目标主要包括：
1. 能够准确地唱出《喜洋洋》歌曲的歌词。
2. 能够跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
3. 能够理解音乐的基本元素，如节奏、旋律和音高。
4. 培养学生的集体合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点
本节课的教学重点是让学生准确地唱出歌曲的歌词，并能够跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。教学难点是培养学生的音乐鉴赏能力，让他们理解音乐的基本元素。
三、教学准备
1. 音乐播放器和喜洋洋歌曲的音频文件。
2. 学生们的红色喜洋洋帽子和黄色围裙。
四、教学过程
1. 创设情境：教师引导学生回想一下上节课学习的内容，即《小星星》的唱歌和舞蹈动作。然后，教师播放《喜洋洋》的音乐，让学生感受到欢快的节奏和活力的旋律。
2. 学唱歌曲：教师分段教唱歌曲的歌词，让学生跟随教师一起唱。在学唱的过程中，教师要注意发现学生的优点，并及时给予表扬和鼓励。
3. 学跳舞蹈：教师给学生们分发红色喜洋洋帽子和黄色围裙，然后教授舞蹈动作。教师可以先示范一遍，然后让学生们跟着一起跳。在跳舞蹈的过程中，教师要注意引导学生感受音乐的节奏，使他们能够准确地配合音乐的节奏进行动作。
4. 集体表演：学生们分成若干个小组，每个小组都穿上红色喜洋洋帽子和黄色围裙，然后进行集体表演。教师可以适当给予一些指导和点评，帮助学生们更好地完成表演。
5. 总结反思：教师与学生们一起回顾本节课的学习内容，让学生们发表自己的感受和体会。教师可以鼓励学生们分享自己的经验和困难，从而促进学生们的思考和成长。
五、教学延伸
1. 继续学唱其他喜洋洋的歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 制作简易乐器，让学生们体验音乐的创造过程。
3. 小组合作创作一个喜洋洋舞蹈，并进行集体表演。
喜洋洋大班音乐说课稿 篇二
一、教学内容及目标
本节课的教学内容为《喜洋洋》故事配乐，通过欣赏音乐，培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力。本节课的教学目标主要包括：
1. 能够准确地听出音乐中的不同节奏和旋律。
2. 能够理解音乐所表达的情感，并用简短的语言进行表达。
3. 能够感受到音乐的美，培养学生的审美情趣。
二、教学重点和难点
本节课的教学重点是让学生准确地听出音乐中的不同节奏和旋律，并能够理解音乐所表达的情感。教学难点是培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够感受到音乐的美。
三、教学准备
1. 音乐播放器和《喜洋洋》故事配乐的音频文件。
2. 学生们的绘画纸和彩色铅笔。
四、教学过程
1. 创设情境：教师给学生们播放《喜洋洋》故事的配乐，让他们感受音乐所表达的情感。然后，教师让学生们自由发挥，用简短的语言表达自己对音乐的感受。
2. 欣赏音乐：教师再次播放《喜洋洋》故事的配乐，让学生们仔细聆听。然后，教师提问学生们听到了哪些不同的节奏和旋律，并引导他们用简单的语言进行描述。
3. 绘画表达：教师给学生们分发绘画纸和彩色铅笔，然后让他们根据所听到的音乐，自由发挥进行绘画。教师可以引导学生们注意将音乐中的节奏和旋律通过绘画表达出来。
4. 展示分享：学生们完成绘画后，教师让他们依次展示并分享自己的作品。教师可以引导学生们描述自己作品中所表达的情感和意义。
5. 总结反思：教师与学生们一起回顾本节课的学习内容，让学生们发表自己的感受和体会。教师可以鼓励学生们分享自己的绘画经验和困难，从而促进学生们的思考和成长。
五、教学延伸
1. 继续欣赏其他喜洋洋故事的配乐，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 制作简易乐器，让学生们体验音乐的创造过程。
3. 学习其他音乐表达方式，如打击乐和舞蹈。
喜洋洋大班音乐说课稿 篇三
喜洋洋大班音乐说课稿范文
各位评委老师：
大家好!
今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏《喜洋洋》，在幼儿园的音乐教育活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，教师们也对此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。
一、分析教材，把握重点
1、教材分析：
本节活动是素质教育活动材料大班下学期《音乐》上的一节活动，《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。
2、目标：
(1)通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点。
(2)培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
3、重点难点：
从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，充满喜洋洋的气氛及节奏特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是感知第一、三乐段与第二乐段的不同。
4、教学准备：
电视机录像机
及录像带彩笔画纸手绢打击乐器
二、精选教法，引发兴趣
“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：
1、把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。
三、暗授学法，让幼儿主动欣赏
物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。
根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计了以下学法：
1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》“以人为本”的.教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。
四、活动过程
1、创设情境，兴趣引入。
在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演进活动室，营造一种欢快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过年都有什么活动?过年时人们的心情是怎样的?
2、完整欣赏，感受乐曲情绪。
过渡语：小朋友喜欢看电视吗?
播放一段没有声音的闹元宵录像。
看后提问：
(1)你看到电视上人们在干什么?
(2)人们脸上的表情怎么样?你用什么动作表达自己心情很高兴?
(3)这段节目少了什么?我们为它配上一段音乐听一听好听吗?
完整欣赏乐曲。
欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一部分?
教师小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，旋律优美，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹的场所播放。
想一想，这么欢快的音乐，除了闹元宵，还可以在什么时候播放?
这一提问设计在这儿，是把幼儿的生活经验迁移到
活动中，为下面的想象创作进行铺垫。
3、分段理解，想像创作。
欣赏第一段：小朋友可以一边听一边拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么?
提问：这一段音乐感觉怎么样?节奏快还是慢?
欣赏第二段：这一段和第一段一样吗?哪儿不一样?你觉得这一段音乐表现人们在干什么?
欣赏第三段：最后一段和第几段一样?
分段欣赏完，请小朋友从三段中任选一段把自己的感受画出来，画完后和大家一起分享、交流。
4、整体欣赏，参与实践。
过度语：过几天，我们幼儿园要邀请小朋友的爸爸妈妈来幼儿园参加活动，我们用这首乐曲排个节目欢迎爸爸妈妈好吗?喜欢跳舞的小朋友请拿起彩绸，喜欢伴奏的小朋友请选择乐器，我们一起跳起来。
五、感悟与反思
各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化的”教育理念。我想，好的音乐欣赏应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!不当指出，望各位老师给与批评指正，谢谢!
