染雾快乐的小蝌蚪幼儿园中班说课稿 篇一
一、教学目标：
1. 能正确辨认和书写数字1-10，理解数字的大小关系。
2. 能正确辨认和书写字母A-Z，能按字母顺序排列。
3. 能听懂简单的英语指令和问候语，并能进行简单的英语交流。
4. 能通过歌曲、游戏等方式认识和表达自己的情感。
5. 培养幼儿的观察力、注意力和动手能力，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：数字1-10的辨认和书写，字母A-Z的辨认和书写，简单的英语交流，情感表达。
2. 教学难点：英语交流的准确性和流利度，情感表达的多样性。
三、教学准备：
1. 教学课件和教具：数字和字母卡片，英语教学课件，情感表达的图片和课件。
2. 教学材料：儿歌、游戏、绘本等。
四、教学过程：
1. 数字和字母认识：
通过数字和字母卡片的展示，让幼儿辨认和书写数字1-10和字母A-Z。通过游戏的方式，让幼儿按顺序排列数字和字母。
2. 简单英语交流：
通过英语教学课件和游戏，让幼儿学习一些简单的英语指令和问候语，如"Hello!"、"What's your name?"、"How are you?"等。通过角色扮演和情景模拟，让幼儿进行简单的英语对话。
3. 情感表达：
通过儿歌、绘本和图片展示，让幼儿认识和表达不同的情感，如快乐、生气、难过等。通过游戏和角色扮演，让幼儿在情感表达中感受到快乐和满足。
五、教学评价：
通过观察幼儿在课堂上的表现和参与度，评价幼儿对数字和字母的辨认和书写能力，对简单英语交流的准确性和流利度，对情感表达的多样性和丰富度的掌握程度。同时，鼓励幼儿积极参与教学活动，培养幼儿的团队合作意识。
六、教学反思：
在教学过程中，要注重激发幼儿的兴趣和积极性，采用多样化的教学方法和教具，让幼儿在愉快的氛围中学习。同时，要关注每个幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况进行个别辅导和提高。要与家长及时沟通，共同关注幼儿的学习和成长。
快乐的小蝌蚪幼儿园中班说课稿 篇三
快乐的小蝌蚪幼儿园中班说课稿
一．说教材
（一）说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本身幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲望，就设计了本此活动，我把活动定位在美术领域中，给孩子提供宽松、和谐的氛围，还可以调动幼儿的积极性、主动性和动手操作能力与想象力的发展，使孩子“学中有玩、玩中有学”愉快地投入到整个活动中去。让孩子喜欢美术，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。
（二）幼儿情况分析。《纲要》中指出：‘幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。’中班的孩子对小动物很敏感，也很乐意于小动物交朋友，他们有着一定的表现欲望，他们能很快接受新的事物。所以本次活动我所选的内容是贴近幼儿的生活的`，又有助于拓展幼儿的经验。
（三）说活动目标
1.积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐
2.学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能
3.学习棉签画，，并感受用多种工具结合作画的乐趣
（四）重点和难点中班的孩子操作能力、想象能力、模仿能力都比较强。通过自己的动手操作从中获得情感体验。因此让幼儿动手画贴小蝌蚪既是本次活动的重点也是难点。
（五）活动准备为了顺利完成以上教学目标，我做了相应的准备：
（1）棉签墨水立体胶剪刀纸（2）小蝌蚪的实物图（3）音乐
二．说教法
新《纲要》中指出：“教师成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，应力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，活动除了教师以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导孩子，还采取适宜的方法组织教学。
（1）直观法：通过有关蝌蚪的图片，使教学内容更加形象，引起幼儿的兴趣和注意力，便于幼儿理解和记忆
（2）兴趣激发法：通过猜谜语来引起幼儿的兴趣，来激发了幼儿探索求知的欲望，从而自觉自愿、自然而然地投入到学习中去
（3）示范讲解法：这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。
三．说学法
操作法：幼儿动手操作小蝌蚪，在与教材的相互作用的过程中进行探索和学习也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来操作材料，在充足的时间里积累经验，锻炼动手能力。
四．说活动过程
根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节：猜谜语导入→教师示范（观察蝌蚪-做蝌蚪）→幼儿练习→活动评价（展示幼儿制作的蝌蚪）。
具体活动程序如下：
1．导入：，通过猜谜语的方式来引起幼儿的兴趣。
2.新授：（1）观察实物图小蝌蚪，来发现蝌蚪的特征（2）示范画贴小蝌蚪，让幼儿接受学习棉签画
3.练习：幼儿操作，教师巡回指导，结合上次的课程“小蝌蚪找妈妈”并用青蛙妈妈的口吻进行指导，鼓励幼儿大胆地涂画。指导时注意个别差异
4.活动评价：老师扮演青蛙妈妈，幼儿之间互相交流，然后把幼儿的作品放到美术区展示，让幼儿介绍自己的构思，这样即促进了幼儿之间的交往能力，又锻炼了幼儿的表达能力。
