染雾《糖巫婆和超级棒糖》的幼儿园大班说课稿 篇一
一、教学目标：
1. 让幼儿了解糖巫婆和超级棒糖的故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们能够用自己的语言描述故事中的人物和事件。
3. 培养幼儿的团队合作能力，让他们在小组合作中共同完成绘本制作任务。
二、教学重点：
1. 故事情节的理解和表达。
2. 小组合作，完成绘本制作任务。
三、教学准备：
1. 绘本《糖巫婆和超级棒糖》。
2. 绘本制作所需材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师向幼儿介绍今天要讲的故事《糖巫婆和超级棒糖》，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）
老师通过阅读绘本《糖巫婆和超级棒糖》，引导幼儿了解故事情节，理解主要人物和事件。
3. 小组合作（15分钟）
将幼儿分成小组，每个小组选择一个场景或人物，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一个绘本页面。鼓励幼儿发挥想象力，展示自己对故事情节的理解。
4. 绘本展示（10分钟）
每个小组派代表展示他们制作的绘本页面，并用自己的语言描述所展示的场景或人物。其他幼儿可以提问或表达自己的看法。
5. 总结（5分钟）
老师带领幼儿回顾故事情节和绘本制作过程，总结幼儿在小组合作中取得的成果。
6. 拓展活动（10分钟）
老师引导幼儿用自己的语言编写故事的续篇，鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己的故事情节。
五、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿能够了解故事情节，理解并表达故事中的人物和事件。小组合作的绘本制作任务培养了幼儿的团队合作能力和创造力。在拓展活动中，幼儿能够用自己的语言编写故事的续篇，展示了他们的想象力和表达能力。
《糖巫婆和超级棒糖》的幼儿园大班说课稿 篇二
一、教学目标：
1. 让幼儿了解糖巫婆和超级棒糖的故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，让他们能够用自己的语言描述故事中的人物和事件。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过角色扮演活动让幼儿更好地理解故事情节。
二、教学重点：
1. 故事情节的理解和表达。
2. 角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事中的人物和事件。
三、教学准备：
1. 绘本《糖巫婆和超级棒糖》。
2. 相关角色扮演服装和道具。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师向幼儿介绍今天要讲的故事《糖巫婆和超级棒糖》，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）
老师通过阅读绘本《糖巫婆和超级棒糖》，引导幼儿了解故事情节，理解主要人物和事件。
3. 角色扮演（15分钟）
老师将幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，用自己的语言和动作，表演相关场景或人物。鼓励幼儿发挥想象力，亲身体验故事中的情节，增强对故事的理解和记忆。
4. 角色扮演展示（10分钟）
每个小组派代表展示他们的角色扮演表演，其他幼儿可以提问或表达自己的看法。
5. 总结（5分钟）
老师带领幼儿回顾故事情节和角色扮演活动，总结幼儿在活动中的收获和体会。
6. 拓展活动（10分钟）
老师引导幼儿用自己的语言编写故事的续篇，鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己的故事情节。
五、教学反思：
通过本节课的教学，幼儿能够了解故事情节，理解并表达故事中的人物和事件。角色扮演活动让幼儿亲身体验故事中的情节，增强了对故事的理解和记忆。在拓展活动中，幼儿能够用自己的语言编写故事的续篇，展示了他们的想象力和表达能力。通过这些活动，幼儿在轻松愉快的氛围中培养了合作意识和团队合作能力。
《糖巫婆和超级棒糖》的幼儿园大班说课稿 篇三
《糖巫婆和超级棒糖》的幼儿园大班说课稿
一、说教材
《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。孩子都知道棒棒糖式样多样化，颜色丰富，味道甜美，深受小朋友的喜爱，给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题，因此我根据我班幼儿的年龄特点和学习兴趣选择了故事活动《超级棒棒糖》内容，它既符合幼儿的现实水平，能提升孩子已有经验，又有利于其长远发展。
（一）设计意图：
《纲要》中指出，注意给幼儿提供一个积极互动的语言交流环境，使幼儿体验到语言交流的乐趣。所以，在幼儿看看，猜猜，互相交流自己的想法时，我支持，鼓励幼儿大胆地和同伴，和老师进行交流，为幼儿提供了较多的表达和交流的机会。活动中，我注意倾听孩子们的谈话，蹲下来和他们交谈，让幼儿感动亲切，平等，信赖，同时，教师还注意积极地评价幼儿的语言，保护好幼儿语言交往的主动性和积极性。另外，我觉得现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的宽容心
（二）说目标：教学活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据我班幼儿的年龄特点及实际情况我制定出以下活动目标。
1、情感目标：教育幼儿要学会宽容待人，做对他人有意义的事情。
2、能力目标：幼儿能够理解故事内容，能大胆地讲述，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力。
3、知识目标：帮助幼儿理解词语：善良、自私、宽容等词的意义。
其中目标1是本次活动的难点，目标2是重点。
（三）说活动准备：自制棒棒糖一个；多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。
二、说教法和学法：
（一）说教法
教法是教师的教学方法，《纲要》中指出：语言能力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此基于此方面的考虑，本活动我主要采用了直观演示法、讲述法、提问法。
1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。
2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的'音色来讲述不同人物的对话，从而较好的表达作品的感情。如老巫婆用非常生气的声音说：“我不要听到这样甜甜的歌声，世界上只有我糖巫婆才应该是甜的。”青蛙真心地对糖巫婆道歉说：“对不起，我不知道你会融化。”通过不同音色的讲述，帮助幼儿更好的理解故事中人物的特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。
3、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，我主要运用了解释性提问如：小姑娘、小男孩、小青蛙为什么会救糖巫婆？。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
（二）说学法
学法是教师帮助幼儿领悟知识内容、掌握知识技能、体验情感态度而设计的学习方法。《纲要》中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达和思维能力。幼儿是学习的主体，所以我运用了一下学法帮助幼儿学习。
1、讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：糖巫婆的超级棒棒糖是什么样的？像糖巫婆这样自私的人结果会怎样？“
2、感知、体验法：在活动过程中，幼儿通过看多媒体生动形象的讲述，感知故事内容的主要情节，体验了宽容给他人带来的改变，从而突破难点。
三、说教学过程：
（一）导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题在这个环节，为了激发幼儿兴趣，我采用了提问法，如你喜欢吃棒棒糖吗？谁能说说棒棒糖是什么样的？孩子们的注意力一下子就集中到活动中。
(二)展开部分：分段播放课件，幼儿欣赏，帮助幼儿理解故事内容。教师分别提问：你喜欢童话故事吗？童话故事中的女巫是什么样子的？在这里我用了猜想法，让幼儿猜一猜糖巫婆的超级棒棒糖是什么样的？幼儿充分猜想后，出示图一，我运用了多媒体演示法，其特点是形象直观，生动活泼，视听结合，易于理解，并结合情节边讲述边出示第二幅图提问，如：
1、糖巫婆用棒棒糖都做了些什么事？
2、除了棒棒糖是甜的，世界上还有什么东西是甜的？（启发幼儿从口味、美好的事物方面说。）
3、她是个什么样的人？并在此让幼儿理解词”自私“。
4、这样自私的人结果会发生什么事呢？（从中把活动的难点突出出来）让幼儿充分讨论后，引出第三幅图。
5、糖巫婆跳进水里，会怎样？
6、小姑娘和小男孩听到糖巫婆的叫声会救糖巫婆吗？为什么？他们是什么样的人？并在此让幼儿理解词”宽容“。
7、出示第四幅图提问：通过看糖巫婆的表情，她改好了吗？原谅青蛙了吗？糖巫婆对青蛙究竟说了什么？幼儿回答后，老师接着讲。出示第五幅图，糖巫婆送给每人一个大大的礼盒。提问：糖巫婆看到孩子们的微笑，会怎样？
8、孩子们的宽容给糖巫婆带来怎样的改变？
（三）完整欣赏故事：请幼儿边看课件，边完整欣赏故事。
（四）活动延伸：请幼儿以后讲一讲改好后的糖巫婆会做哪些事情？再创编完整的结尾。
四、活动反思
本次活动我遵循本班幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，尊重理解幼儿，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。
