染雾语文的魅力六年级作文 篇一：文字的魔力
语文是一门非常重要的学科，它不仅仅是让我们学习文字、语法、作文等知识，更重要的是它蕴含着无穷的魅力。语文能够让我们了解历史、感受文学、培养思维，让我们从中受益终生。
首先，语文让我们了解历史。通过学习语文，我们能够了解到古代文化、历史事件以及人物故事。比如我们学习了《古诗三百首》，就能够领略到唐代的文化和风貌；学习了《红楼梦》，就能够了解到古代贵族的生活和悲欢离合。通过语文的学习，我们可以更好地了解中国的历史和文化，培养对历史的兴趣。
其次，语文能够让我们感受文学。文学是一种艺术形式，通过文字的表达来传递情感和思想。学习语文，我们能够接触到各种各样的文学作品，如诗歌、小说、散文等。通过阅读这些作品，我们可以感受到作者的情感，了解到不同的文化和思想。例如，《小熊和小灰灰》这个故事，让我感受到了友情的真挚和互助的重要性。通过语文的学习，我们可以提高自己的审美能力，培养对文学的欣赏和理解能力。
最后，语文能够培养我们的思维能力。语文学习不仅仅是为了背诵课文和作文，更重要的是培养我们的思维能力。通过阅读文章，我们可以提高自己的理解能力和分析能力；通过写作文，我们可以培养自己的逻辑思维和表达能力。比如写一篇记叙文，我们需要有清晰的思路和逻辑，才能把故事写得生动有趣。通过语文的学习，我们可以培养自己的思维能力，提高自己的学习和解决问题的能力。
总之，语文是一门非常重要的学科，它不仅仅是为了考试和应付作业，更重要的是它蕴含着无穷的魅力。通过语文的学习，我们可以了解到历史、感受文学，培养思维能力。让我们珍惜语文学习的机会，去探索文字的魔力，让语文的魅力在我们心中绽放。
语文的魅力六年级作文 篇二：语文的奇妙世界
语文，是一门让人陶醉的学科，也是一扇通向奇妙世界的大门。它有着神奇的魅力，让我们在文字的海洋中徜徉，体验无穷的乐趣。
语文的奇妙世界，首先体现在阅读中。通过阅读，我们可以了解到不同的世界和文化。比如，读《西游记》，我们可以了解到孙悟空的机智和勇敢；读《小王子》，我们可以感受到友谊和爱的真谛。通过阅读，我们可以拓宽自己的视野，认识到不同的人生观和价值观。同时，阅读也能培养我们的想象力和创造力，让我们在书中的世界中尽情畅游。
其次，语文的奇妙世界还体现在写作中。写作是一种思维的表达和情感的释放。通过写作，我们可以把自己的思想和感受用文字的形式表达出来。比如，写一篇记叙文，我们可以把自己的经历和感受写下来，让读者感同身受；写一篇议论文，我们可以表达自己的观点和看法，引起读者的思考。写作不仅可以提高我们的表达能力和语言能力，更能让我们感受到文字的魅力，享受写作的快乐。
最后，语文的奇妙世界还体现在演讲和朗诵中。通过演讲和朗诵，我们可以把自己的声音传达给听众，让他们感受到我们的情感和思想。演讲和朗诵不仅能提高我们的口才和表达能力，更能让我们感受到语言的力量和美感。比如，通过演讲，我们可以向别人分享自己的知识和经验；通过朗诵，我们可以把诗歌和散文的美妙之处展现出来。通过演讲和朗诵，我们可以让语文的奇妙世界更加生动和真实。
总之，语文的奇妙世界让我们在文字的海洋中自由穿梭，体验到无穷的乐趣。通过阅读、写作、演讲和朗诵，我们可以拓宽视野，提高语言表达能力，感受到语文的魅力。让我们珍惜语文学习的机会，去探索语文的奇妙世界，让语文的魅力在我们心中绽放。
语文的魅力六年级作文 篇三
语文的魅力六年级作文
篇一：语文的魅力
语文，像一泓甘泉，甜甜的，凉凉的，流淌在心里；语文，像一樽美酒，醇醇的，香香的，酝酿在口中；语文，像一首赞歌，柔柔的，美美的，印刻在脑海里……
晋代诗人陶渊明经历了官场上的争斗后，隐居南山，做出了绝笔“采菊东篱下，悠然见南山”的美好情趣。是语文的魅力，让他能“常著文章自娱，颇示己志”“以此自终。”
庐陵太守欧阳修，与百姓为友，一同出游至琅琊山，“醉能同其乐，醒能述以文者”与民同乐，欣赏山水美景。语文的魅力，让他创下“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的千古绝唱。
唐代诗人李白，被人称为“诗仙”，李太白的一生，潇潇洒洒，与酒为伴，不醉不休，酒，赋予了他灵感。语文的魅力，让他做到了“举杯邀明月，对影成三人”的高雅。遇到了不称意，他说“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”；遇到美景，他又说“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”。语文的魅力，让他能将孤独豪放表述，以至后人称“诗篇万口传”
语文，影响着身边的每一个人，语文的魅力，让司马迁完成《史记》；语文的魅力，让鲁迅等人掀起了轰轰烈烈的新文化运动；语文的魅力，让孔子及其弟子创作了《论语》；语文的魅力，让屈原创作了《离骚》。
语文，像甘泉，像美酒，像赞歌，流淌在心里，酝酿在口中，印刻在脑海里。语文，你以你独特的魅力影响着我，让我努力向前去……
篇二：语文的魅力
人们说：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容；语文是变幻无常的云朵，让人难于捉摸；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。
我说语文是酸甜享尽的生活，让人回味无穷。
每当我走进令人窒息的卧室，心里越发的寂寞。看着窗外凋零的牡丹花在寒风中备受折磨，一片一片的花瓣像小船在波浪里一样飘来荡去，最后又缓缓的落进泥土里。看见这番景色，使我感到不寒而栗，不禁为这牡丹花感到惋惜，翻开久违的语文书。几行字印入眼帘：“落红不见无情物，化作春泥更护花。”我恍然大悟，原来这些花瓣是为了给主枝作肥料呀！这么一想，使得刚才的寂寞已经荡然无存了。没想到通过这小小的事情，让我对语文改变了看法，使我更加留意了生活和学习上的每一个语文的足迹。
在我正为自由歌唱、为快乐而欢呼的时候，心里会想着“光阴似箭”，可不能白白浪费时间；在我学习上遇到困难时，便会想到“坚持不懈、努力上进”；在我取的得成绩与进步时，“骄兵必败”鞭策着我走好每一步路；在我生活上遇到挫折的时候，爱迪生所说的话“失败是成功之母”会浮现在我的脑海里。
是啊，再仔细想想，当你烦闷时，看一本脑筋急转弯，它将会告诉你“怎么化悲伤为快乐”；当你意志不定的时候，看一本《钢铁是怎样炼成的》它会告诉你人应当“坚定不移，奋斗到底。”
我爱语文，爱它催人奋进的魅力。
篇三：语文的魅力
从儿时的牙牙学语，到长大后的慷慨陈词；从一摞又一摞的练笔记录；到一沓又一沓的报纸杂志，那些精彩影响着我
学习语文，几分欢乐，几分辛苦。
我是一个天生对语言敏感的人，从小就对语文充满了浓厚的兴趣，抱一本喜爱的书可以静坐一个下午，花灯初上时才依依不舍地从书中走出，思想却还沉浸在书中，真是我为书狂啊！然而爱书并不等于爱写作，也许是还未到读书破万卷的境界，每次作文课都着实让人头疼，如果在课堂上未能完工，那交工日期就得无限期的延长下去了，期间也确乎留下。惭愧！语文与我几番亲密，几番疏离！
积累语文，几分努力，几分充实。
腹有诗书气自华，可不，出口成章的口才，高雅的品味，都来自语文的熏陶和积淀，我们仿佛文海拾贝的小孩，满怀憧憬，满怀好奇，收集着五颜六色的贝壳，期待着厚积薄发的一天。
在语文的天地里，我感动于保尔的伟大刚强；钦佩于鲁迅的刚直不阿；感伤于李清照的满腹忧伤；痴迷于哈利波特的魔幻神奇……，畅游语文世界，我被它的魅力所吸引，恨不得马上阅尽它的芳华
实践语文，几分勇敢，几分骄傲。
曾经有一位教育家把语文解释成说话和作文，我非常认同这个观点，学以致用才是学习语文的真正目的，让语文在实践中大显身手吧。
初中的几次口头作文便给了我机会，由紧张到从容，由拘谨到自如，由腼腆到大方，小小的成功给了我莫大的信心。接下来的暑期社会调查，更是让我感慨书到用时方恨少，无论如何我总算交上了所谓的调查报告。看着这些打印出来的文字，我好有成就感！我真想大喊一声：语文我爱你！
是啊，五千年的.历史，积淀了我们厚重的中华文化；多灾多难的经历又几度使我们的文化走向繁荣。珍惜吧，朋友！在疯狂迷恋外语的今天，别忘了方块字才是中华民族的魂！
篇四：语文的魅力
我对语文有一种说不出的喜欢，有了语文，我们会不再孤独，不再苦恼，心烦时可以瞒着妈妈写日记，发泄自已的情感，欢喜时也可以记下我的欢歌笑语。
我爱语文，语文是我们学习的母语，母语可以体现出我的喜怒哀乐，带给我快乐，带给我兴奋，有时让我失落的心中又燃起了希望，又有了一份信心，母语看似如此的枯燥，但它却可以被我写成美妙的小诗，美好的篇章，它可以充满色彩，把无味的咖啡，变成荔枝味的奶茶，如果你为语文打开一扇门，让语文也成为大家的爱好之一，美丽的风景画，美丽的风景画下来很美，写下来更加动人，更加吸引人，这就是语文的魅力，语文的奥妙，它可以描绘世界的千变万化，丰富有趣的文字，更能体现写作的无穷魅力与乐趣，这是它如磁铁般吸引我的地方，我坚信，它也一定能吸引我身边的每一位，不管是想识的还是陌生的朋友。
这就是语文的魅力，这就是语文可爱的一面，趣味无穷。
篇五：语文的魅力
要学好语文，不仅要认真学好课本上的妙文佳句，还要“海纳百川”，多多积累，以丰富自己的语文知识，提高自己的语文素养，锤炼自己的表达能力。这样，我们就可以信手拈来，恰当运用。
以前，我语文成绩一向不好，主要是不喜欢看书，不喜欢读和背。为了提高我的语文成绩，妈妈便买了一大堆的谚语、格言、歇后语等书籍，硬让我天天读，天天背，把我弄得是“死去活来”。
日久天长，我倒也记住了不少的谚语、歇后语。
有一次，我去约小明弟弟玩，小明做完作业便和我一起玩。我们在他们院玩时，碰到一位叔叔，叔叔认识小明，便问我小明的成绩如何。小明不好意思说。叔叔便示意让我告诉他。说实话，小明的成绩和院中小亮的成绩不相上下，真是篾条穿豆腐——提不得。当着小明面怎么说呀？我心里面像有一支锋利的矛和一块坚固的盾在打仗一样，矛赞成把小明的成绩如实说出，而盾则认为说了既会伤小明的自尊心，又会伤了咱们的和气。矛和盾打了很久都不分胜负，让我还真拿不准。
忽然，我灵机一动，想：“老师不是教过我们歇后语是由谜面和谜底组成的吗？我只向叔叔说谜面，叔叔一定知道谜底。叔叔听得懂，小明却听不懂，这不就两全其美了吗？”
叔叔又问：“怎么不吱声啊，有什么难言之隐吗？说出来呀！”
我说：“小明的成绩和小亮的成绩是半斤八两。”叔叔一听：“噢！原来是这样。小明最近的成绩如何？”我说：“外甥打灯笼。”叔叔一听明白了，我和叔叔的对话把小明可搞懵了，他听不明白，瞪着两个眼珠直发呆。
叔叔又问：“小明哥哥成绩如何？”我回答：“芝麻开花。”叔叔听了，对我说：“小子，不错啊！”
这句话让我高兴了好几天。因为我从中体会到了语言的艺术：几条歇后语，巧妙而婉转的表达了我的意思，既不伤害小明的自尊心，又准确回答了叔叔的提问。我想，这恐怕就是语文的魅力吧。从此，我对语文是钟爱有加！
