染雾谈谈苏老师六年级作文 篇一
苏老师六年级作文在我成长中的重要作用
作文是我六年级最喜欢的一门课程，而苏老师是我们班的作文老师。在我六年级的这一年里，苏老师的作文教学对我来说意义重大。她不仅教会了我如何写好作文，还让我体会到作文的乐趣和创造力。
首先，苏老师教会了我写作文的基本技巧。她认真讲解了作文的结构和要点，让我明白了开头、承接和结尾的重要性。她教我们如何运用各种修辞手法，让作文更加生动有趣。同时，她也鼓励我们多读优秀的作文范文，从中学习和借鉴。在苏老师的指导下，我的作文水平得到了明显的提高。
其次，苏老师注重培养我们的写作习惯。她鼓励我们每天坚持写作，养成良好的写作习惯。她告诉我们，只有不断地练习，才能提高写作的能力。她还经常布置各种写作任务，给我们充足的时间来构思和写作。通过这样的训练，我逐渐养成了每天写作的习惯，写作也变得更加轻松和自如。
最重要的是，苏老师让我感受到作文的乐趣和创造力。她鼓励我们写出自己的故事和感受，让作文充满个人的特色。她说作文是我们的思维和想象的展示，所以我们要敢于表达自己的想法和观点。在苏老师的鼓励下，我开始享受写作的过程，感受到文字的魅力。我发现，通过写作，我能够表达自己的情感和思考，这种创造力给了我很大的满足感。
通过苏老师六年级的作文教学，我不仅学到了写作的技巧，还培养了良好的写作习惯，并体验到了作文的乐趣和创造力。苏老师对我来说是一位非常重要的老师，她的教导将伴随我一生，让我受益匪浅。
谈谈苏老师六年级作文 篇二
苏老师六年级作文对我写作能力的提升
在我六年级的这一年里，苏老师的作文教学对我写作能力的提升起到了至关重要的作用。她的教导让我从一个简单的写作者逐渐成长为一个有思想和创造力的作家。
首先，苏老师教会了我如何构思一个完整的故事。她告诉我们，一个好的作文需要有一个引人入胜的开头、一个扣人心弦的情节发展和一个令人印象深刻的结尾。她给了我们很多写作的启示，让我们学会如何从生活中寻找素材和灵感。通过苏老师的指导，我学会了如何用生动的语言和形象的描写来吸引读者的注意，让我的作文更加生动有趣。
其次，苏老师注重培养我们的思考能力。她鼓励我们思考问题，提出自己的观点和见解。她告诉我们，写作是一种思维的表达，我们要敢于表达自己的想法，不要害怕犯错误。她经常组织讨论和写作分享，让我们从中学习和借鉴。通过这样的训练，我的思维能力得到了锻炼和提高，我也更加自信地表达自己的观点。
最重要的是，苏老师鼓励我们发挥创造力。她告诉我们，每个人都有自己独特的思维方式和创作风格，我们要敢于展示自己的特色。她经常给我们一些创作的自由空间，让我们发挥想象力，写出自己的故事和感受。在苏老师的鼓励下，我开始尝试写一些富有想象力和创意的作文，这种创造力让我写作的过程更加有趣和有意义。
通过苏老师六年级的作文教学，我的写作能力得到了极大的提升。她的教导让我学会了如何构思一个完整的故事，培养了我的思考能力，并激发了我的创造力。我相信，通过不断地练习和努力，我会成为一个更好的作家，为我未来的写作道路打下坚实的基础。
谈谈苏老师六年级作文 篇三
谈谈苏老师六年级作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的谈谈苏老师六年级作文，欢迎大家分享。
打从二年级，我们还在对教学机乐此不疲时，每及教学机要使用时，苏老师好像就那么站在门边上，笑眯眯地望着我们。有时机器坏了，也会叫他过来摆弄一下。记得他常身穿“战袍”西装革履——本十分严肃地穿着，被不惑之年的是大肚腩毁于一旦；要说和蔼可亲吧，凭那上课时咄咄逼人的气势，还真看不出来。
升上四年级，我们就和苏老师碰上头了。起初，他还满心的期冀，为能教上五班，这个“全年级最优秀的班”而感到开心，在第一节课，苏老师就说了：“四五班的同学们，我对你们班可是早有耳闻了。我看得出，大多数的同学都很聪明，相信，你们一定能比四班、三班更出色的
五班和六班的比试，苏老师更是导火索之一。如果没有他，斗争难道还会那么激烈吗？……并不会，因为，这关心到班级的荣誉。话说回来，在数学课上，苏老师总会摆出一副杀气腾腾的样子，仿佛被恶灵附体，五班如何差，六班如何好，张口就来。
当考完一张卷子后……
“五班满分人数八人，六班四人。这是不错，不过，要骄傲还太早了！你们班，不及格人数五人，六班一，个，也，没，有！六班平均分89.9，五班呢？89.3！”台下窸窸窣窣，皆是讲小话·传纸条、写作业的人，“唉，你们班底子是不错，可惜，两极分化太严重了……我这节课，不是给那些满分的同学讲的，是给你们这几个准备的啊！怎么就不听呢？”一下子，课堂的.气氛突然从激昂的独角戏变得沉默下来，消极下来。课堂继续下去，突然苏老师又指向一个同学：“你，你虽然考了100，但管好自己，不去影响周围要学的同学，我就心满意足了。”刷刷两下子，某组猛的掉了50分，每逢此刻，全班便哄堂大笑。
“扣的好啊！”
““谦虚一点，没有坏处”是苏老师留给我们的一句话。他是一位善于调动别人情绪的老师，是一位雄辩家，更是一位好教师。”——我如此是说。
苏老师对于教书什么的很是上心，自制的幻灯片，漂亮的行楷，也是他的标志。拿文学社陈总理来说，能把“感悟至深”写得龙飞凤舞、风中凌乱，就是一门独有的艺术。对比起来，苏老师和“书法大家”没两样。虽然常因种种原因一节课讲不到半节课的内容，但我仍觉得他是我们全班同学的“数学奶爸”，整天操心这，操心那的。
“苏老师哟，为了完成作业，请允许我斗胆问你几个问题。”
“诶呦，要不要这样？也太辛苦了吧！”
那次报告中，我写到：“苏保诚，教师，晚12：00睡觉，早6：00起床。喜欢看体育赛事。”
顺带一提……苏老师的Q名叫“林海听涛”，而“林海听涛”是一个网络小说作家，专门写体育竞技类小说的那种。
综上所述，苏老师去阳江临时支教，实在是人生中的一大憾事。
