染雾一次有趣的科学实验六年级作文 篇一
最近，我们班进行了一次非常有趣的科学实验。这个实验是关于水的溶解性的，老师告诉我们通过这个实验我们可以了解到不同物质在水中的溶解情况。我感到非常兴奋，因为我对科学实验非常感兴趣。
实验开始前，老师给我们每个人发了一个实验箱，里面装有一些实验工具和材料。我们首先用一杯水，然后老师给了我们几种不同的物质，包括盐、糖、小苏打和可可粉。我们需要将这些物质分别加入杯中，然后观察它们在水中的溶解情况。
我首先选择了盐。我将一小勺盐加入杯中，然后用搅拌棒搅拌了一会儿。我发现盐很快就溶解在水中，水变成了盐水。接下来，我加入了糖。同样，糖也很快溶解在水中，水变成了糖水。然后，我尝试了小苏打，但是它并没有像盐和糖那样快速溶解。最后，我加入了可可粉，但是它也没有完全溶解，水中出现了一些可可粉的颗粒。
通过这个实验，我了解到不同物质在水中的溶解情况是不同的。一些物质像盐和糖一样很容易溶解，而另一些物质则不太容易溶解。我感到非常开心，因为通过这个实验我不仅学到了新的知识，而且还亲自动手进行了实验。
一次有趣的科学实验六年级作文 篇二
上周，我们班进行了一次非常有趣的科学实验。这个实验是关于电的导电性的，老师告诉我们通过这个实验我们可以了解到不同物质的导电性能。我对这个实验非常感兴趣，因为我一直想知道为什么有些物体可以导电，而有些物体却不能导电。
实验开始前，老师给了我们一些金属丝、铜板、铝片、塑料棒和木棒等实验材料。我们首先需要将这些材料连接到电池和灯泡上，然后观察灯泡是否亮起来。如果灯泡亮起来了，那么说明这个材料是导电的，如果灯泡没有亮起来，那么说明这个材料是不导电的。
我首先将金属丝连接到电池和灯泡上，然后打开电池开关。灯泡立刻亮了起来，这说明金属丝是导电的。接下来，我尝试了铜板和铝片，它们也都能让灯泡亮起来，说明它们也是导电的。然后，我尝试了塑料棒和木棒，但是灯泡没有亮起来，这说明它们是不导电的。
通过这个实验，我了解到金属类物质通常都是导电的，而非金属类物质通常都是不导电的。我觉得这个实验非常有趣，因为我通过亲自动手进行实验，不仅学到了新的知识，而且还更加深入地理解了电的导电性。这次实验让我对科学产生了更大的兴趣，我期待着下一次的实验。
一次有趣的科学实验六年级作文 篇三
科学，它开启了我们的眼界，让我们充满了好奇与兴奋，让我们从中看到那么多的东西和奇怪的事物。它好比个无底洞怎么看都看不见边……
一次，我看见姐姐在做一个实验：将一个杯子盛满水，再用一张纸把杯口封住，然后再把杯子倒过来，我认为水会但是水会冲破纸片，然后流出来，但是水却一滴也没有流出来……我觉得这根本不可能，那么一张薄薄的纸片，怎么可能会把一个杯子给托起来呢？
于是，我决定自己亲手去试一试。准备好道具之后，我将杯子里灌满了自来水，将一张纸罩住杯口，用手将剩余的纸杯子环住，再将杯子倒过来，然后细心的看着纸，里面的水一动不动，但是纸却有点湿了，我想着等会水肯定会流出来的，可是过了好久，纸却没有破，而水一点儿动静都没有。
晚上，我往杯子里灌了大半杯水，在爸爸妈妈面前“表演”了一遍，但这次不知怎么了，倒过来时水一滴一滴的流了下来。我不相信，又做了一次，这次终于成功了。
但是刚刚水为什么会流下来呢？我上网查了查，终于找出了答案：原来当水杯中灌满水，盖上纸后杯子中的大气压就低于杯子外的大气压，杯外的大气压就压住了只，水就流不出来了。但如果是半杯水，那还有半杯就是空气，大气压就大于了杯中的大气压，于是，水就流了出来。
一次有趣的科学实验六年级作文 篇四
今天，科学老师布置我们回家做一个实验：探究仙人掌耐旱的原因。我一回到家，就迫不接待地准备好实验材料，按老师讲的要求开始实验了。
我首先拿出三张纸巾，来到水池边，让它们充分蘸到水。随后小心翼翼地把这三张纸放在外面正在“接受”烈日照射的.塑料纸上，其中一张纸平铺，另一张纸卷成如细细的长竿一样的小圆柱形状，当然，不能忘记在最后一张纸巾上裹上一层密不透风的小外衣—蜡纸。好了，可以休息一会儿了。呀!千万别立马拍屁股走人，现在才做了整个实验的一半，好戏还在后头呢！真仍万事俱备，只欠东风啊！
“一分钟……十分钟……五十分钟……六十！”，时间流逝真快，该到揭开秘密的时候啦！我兴奋不已地快步走到门外，蹲到三张纸旁边
。我首先摸了摸第一张：干了！经过一小时的“阳光浴”，第一张快要接近全干了；第二张比第一张好了许多，还没有全干；该第三张了，马虎的我一把抓起第三张，水一下子就滴落了下来。天呀！一个小时的照射居然让它一点水都没蒸发。我感到惊奇极了！
第二天科学课上， 老师给我们作了讲解，我这才明白：是因为那张纸上覆盖着蜡纸，让水减少了蒸发。正如仙人掌那奇特的表皮一样，让仙人掌减少必要的蒸发，从而它能在茫茫沙漠中顽强地生存下来。
通过这次有趣的实验，不但让我懂得了仙人掌耐旱的原因，而且明白了生活处处有科学，只要自己不断亲身经历科学探究的过程，一定能从中获得科学知识，理解科学的真谛。
