染雾马写句子一年级 篇一
马写句子一年级是一门很有趣的课程。在这门课上，我们学习如何将单词组合成有意义的句子。今天，老师给我们出了一个题目：“我喜欢吃苹果。”我想了一下，然后开始动笔写作。
我先写了“我”，这是一个主语，表示这个句子是关于我自己的。接下来，我写了“喜欢”，这是一个动词，表示我对吃苹果这件事情感到喜欢。最后，我写了“吃苹果”，这是一个宾语，表示我喜欢做的事情是吃苹果。
写完句子后，我觉得很满意。我把句子读给了老师听，老师也表扬了我。接着，老师给我们出了更多的题目，要求我们自己动手写句子。我又写了很多句子，有些是关于吃饭的，有些是关于玩耍的，还有些是关于学习的。
在马写句子一年级的课堂上，我学会了如何用正确的语法组织句子，让句子更加流畅和有条理。我也学会了如何用丰富的词汇来表达自己的想法和感受。这让我在写作时更加自信和有趣。
我喜欢马写句子一年级这门课程，因为它不仅让我学会了写句子，还让我学会了思考和表达。我相信通过不断的练习和努力，我会变得越来越好，写出更多有趣的句子。
马写句子一年级 篇二
在马写句子一年级的课堂上，我们学习了如何用马的形状来写句子。这是一种非常有趣和创造性的写作方式。今天，老师给我们出了一个题目：“我爱我的家。”我开始动手写作。
首先，我用马的形状写了一个大大的“我”字。然后，我用马的身体写了一个爱心，表示我对我的家充满了爱。最后，我用马的尾巴写了一个小小的“家”字。
写完句子后，我觉得很开心。我把句子展示给了同学们，他们都觉得我写得很好。接着，老师给我们出了更多的题目，要求我们用马的形状写句子。我又写了很多句子，有些是关于家庭的，有些是关于友谊的，还有些是关于梦想的。
通过马写句子一年级的课程，我不仅学会了写句子，还学会了用创意的方式来表达自己的想法和感受。这让我在写作时更加有趣和有创造力。
我喜欢马写句子一年级这门课程，因为它让我发挥了想象力，提高了我的写作能力。我相信通过不断的练习和尝试，我会变得越来越好，写出更多有趣和有创意的句子。
马写句子一年级 篇三
？
3、女生宿舍（ shè ），男生止步。
4、一个春天的傍晚，我们
一家到郊外散（ sàn ）步。
五、照样子，写词语。
恋恋不舍 依依不舍 滔滔不绝 源源不断 欣欣向荣
碧绿碧绿 火红火红 乌黑乌黑 讨论讨论 了解了解
葱葱绿绿 清清白白 清清楚楚 完完整整 弯弯曲曲
六、照样子写句子。
(1)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
孔雀的尾巴，像一把五彩洒金的大扇子
(2)我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
妈妈一边洗衣服，一边听音乐。
(3)我早回来啦！
我终于到山顶啦！
七、根据课文内容，给下面的句子排序，并回答问题。
( 3 )往回走时，妹妹累了，求妈妈抱她，妈妈不肯。
( 2 )我们看着美丽的景色，恋恋不舍，不想回去。
( 1 )一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。
( 4 )妹妹求爸爸抱她，爸爸拾起一根柳条，说这是一匹出色的马，让妹妹骑回家。
( 5 )妹妹跨上“马”，高兴地回了家。
马写句子一年级 篇四
：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”“这匹出色的马”指的是( B )
A．一匹好马 B．一根又长又细的枝条
（2）为什么说这是一匹出色的马？( A )
A．因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。
B．因为这匹马跑得很快，妹妹很轻松地就回了家。
（3）文中妹妹累了，爸爸、妈妈却没有抱她，你对这件事怎么看？
观点1：我觉得爸爸妈妈没有抱妹妹是对的，因为小孩子也要学着独立，克服困难。
观点2：我觉得妹妹年纪还小，爸爸妈妈可以抱她回家的。
