染雾老师交谈六年级作文 篇一
老师交谈六年级作文
近日，我和六年级的学生们进行了一次关于作文的交谈。这次交谈让我深感作文对学生的重要性，也让我对学生们的作文能力有了更深入的了解。
在交谈中，我发现大部分学生对作文充满了热情和兴趣。他们纷纷表示，写作文是他们最喜欢的一项任务，因为通过作文能够表达自己的想法和感受，也能够展现自己的才华和创造力。他们认为作文是一种自由的表达方式，可以让他们的想象力得到充分的发挥。
然而，我也发现了一些学生在写作文时存在一些普遍的问题。首先，一些学生在组织文章结构方面还存在一定的困难。他们往往在写作文时没有一个明确的框架和思路，导致文章内容杂乱无章，缺乏层次感。其次，一些学生在用词和句子表达方面还有待提高。他们的词汇量较为有限，用词不够准确，句子结构也比较简单，缺乏变化和巧妙的表达方式。此外，一些学生在写作文时也缺乏一定的观察力和思考力，导致文章内容较为肤浅和平淡。
为了帮助学生们提高作文能力，我制定了一些具体的解决方案。首先，我将加强对学生们的写作训练，让他们掌握一些基本的写作技巧和方法。通过阅读优秀的范文和写作指导，帮助学生们建立起一个清晰的写作思路和结构框架。其次，我将注重学生们的词汇积累和语言表达训练。通过扩大学生们的词汇量，提高他们的用词准确性和句子表达的多样性。最后，我将鼓励学生们多观察、多思考，培养他们的观察力和思考力。通过观察和思考，学生们可以丰富自己的写作素材，使作文内容更加深入和有趣。
通过这次交谈，我对六年级学生们的作文能力有了更深入的了解，并制定了一些具体的解决方案。我相信，在学生们的努力和我的指导下，他们的作文能力一定会有所提高。
老师交谈六年级作文 篇二
老师交谈六年级作文
近日，我和六年级的学生们进行了一次关于作文的交谈。这次交谈让我深刻地认识到作文对学生综合素质的重要性，也让我对学生们的作文水平有了更深入的了解。
在交谈中，学生们对作文的态度可谓是积极热情。他们纷纷表示，作文是他们最喜欢的一项任务，因为通过作文能够表达自己的思想和感受，也能够展现自己的才华和创造力。他们认为作文是一种自由的表达方式，可以让他们的想象力得到充分的发挥。
然而，我也发现了一些学生在写作文时存在一些共同的问题。首先，一些学生在构思和组织文章结构方面还有待提高。他们往往在写作文时没有一个明确的思路和框架，导致文章内容杂乱无章，缺乏层次感。其次，一些学生在用词和句子表达方面还需要加强。他们的词汇量较为有限，用词不够准确，句子结构也比较简单，缺乏变化和巧妙的表达方式。此外，一些学生在写作文时也缺乏一定的观察力和思考力，导致文章内容较为肤浅和平淡。
为了帮助学生们提高作文水平，我制定了一系列的解决方案。首先，我将加强对学生们的写作训练，让他们掌握一些基本的写作技巧和方法。通过阅读优秀的范文和写作指导，帮助学生们建立起一个清晰的写作思路和结构框架。其次，我将注重学生们的词汇积累和语言表达训练。通过扩大学生们的词汇量，提高他们的用词准确性和句子表达的多样性。最后，我将鼓励学生们多观察、多思考，培养他们的观察力和思考力。通过观察和思考，学生们可以丰富自己的写作素材，使作文内容更加深入和有趣。
通过这次交谈，我对六年级学生们的作文水平有了更深入的了解，并制定了一些具体的解决方案。我相信，在学生们的努力和我的指导下，他们的作文水平一定会有所提高。
老师交谈六年级作文 篇三
第二篇
老师就像辛勤的园丁，一棵一棵地种植我们的绿树，这样我们就能在阳光下成长，变得更加挺拔和强壮。我记得我在小学三年级时是一个非常淘气的孩子。一天，中午放学后，我们家没有人。我能做到吗？这是我的老师，张小姐。她似乎看透了我的心，对我说:陈海龙，跟我来。我呆了一会儿，然后跟进。坐在老师的车里，一向很严肃的张老师非常和蔼可亲，他跟我说话后来到了张老师的家。张先生放下包，端着盘子，冲进厨房开始做饭。
只过了一会儿，桌子上摆满了菜，张老师叫我过来吃饭。我看着张老师和蔼可亲的脸，闻到了食物的味道。我狼吞虎咽地吃了下去。这样，我吃饱了，休息一会儿，我就去上学了。下午张老师上课的时候，我头晕，不知道怎么了。这吓坏了张先生。张先生立即把我送到附近的医院。在路上，张先生问我中午还吃了什么。我说我已经到达医院并通过了医生的检查。医生说我吃了不卫生的东西。这使张先生担心得要死。她很快问道:能做什么？医生说，我需要挂点水。
这样，我打了一针，在倒水的时候睡着了。我不知不觉地睡得很香。已经6点了。我模糊地睁开眼睛，发现我在张老师的办公室里，但张老师一直在看着我。我感动得流泪了。张老师就是这样。在课堂上，她非常严格。学生发言后，她大声指出。然而，在她的生活中，她一直在评估我们的生活，这样我们才能茁壮成长。这让我想起了老师最值得称赞的一句话:春天的丝虫会一直织到死去，每晚蜡烛都会抽干它们的烛芯。
老师交谈六年级作文 篇四
我们都知道，教给我们知识的是老师，教给我们做人道理的也是老师，老师就像妈妈一样关心爱护我们。
在五年级之前，我的语文老师是施老师，她的个子很高。老师的脸很清秀，脸上还架着一副眼镜，眼镜下一双炯炯有神的大眼睛简直会说话。
施老师非常平易近人。有一次下课，同学们和老师一道玩猜字游戏，老师和我们玩的不亦乐乎，和我们就像朋友一样。
还有一次上语文课，施老师让我们写作业。我在写练习册过程中，有一道题把我难住了，我的第一反应就是问我的同学。问完后我不仅没有明白，反而更糊涂了。不知什么时候，施老师的眼睛扫过我，那一刻，她看到我愁眉苦脸的表情，瞬间洞察了我的心思。她走过来轻轻地拍了拍我的肩膀：“你遇到难题了吧”！我很惊讶：老师怎么知道我在想什么。老师看着我的惊讶表情，一副了然于胸模样。笑着说：“相处了这么长时间，我肯定知道你们的心里在想什么。”就这样，施老师很有耐心把这道题由浅入深讲给我听，听着听着我恍然大悟，眼前一片明朗。
这件事之后，我和施老师更亲近了。因为通过这件事，我懂了：老师就是我的家人。
老师交谈六年级作文 篇五
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。——题记
我遇到了许许多多的好老师，有幽默风趣的，有和蔼可亲的，有严格要求的……而在我的心目中有那么一位好老师，她常常在我幼小的心灵中播种春天，播种理想，播种力量……
生病时
记得前几个星期二，正在上音乐课，我听着美妙的音乐，突然感到一阵头痛，四肢无力，我坚持到下课，去医务室量了体温，“39。5呀！”校医大声说。我马上联系了妈妈来接我，同时向老师请假，我问老师：“作业怎么办？”老师快速地回答：“放心吧，谢绎，我会安排好的，你快去看病吧！”
我被妈妈接走了，在家挂着盐水，这时，电话铃响了，是老师打来的。我以为老师会安慰我，安慰正在遭受着感冒痛苦的我。“谢绎，你的作业本在传达室里，请你妈妈来拿吧。”简单的一句话，老师说话还是那么干脆、利落。
我看到拿回家的作业本，翻开第一页时，一行行略带潦草的字映入我的眼帘，原来老师帮我把要做的各科作业都写在了作业本上。一连好几天，老师一直帮我抄写布置的作业，然后放到传达室。这时，我才明白老师是一个不善言表的人，她总是默默地为我们做着一切。我深深地感谢老师的帮助，我的学习并没有缺课而落下。
我是一个比较喜欢看书的人。老师知道后，就借给我两本书，《十日谈》和《二十四史》。拿着厚厚的《二十四史》和五彩的《十日谈》，老师对我说：“这两本书是我最喜欢的，你也拿回去看看吧，有时间我们一起讨论讨论。”从那时起，我就喜欢和老师聊很多事，聊很多书，我们总能找到共鸣。
当海水退潮的时候，只留下五彩的贝壳；当我还在每天迎着朝阳读书时，我会深深地记住她，祝愿她……
老师交谈六年级作文 篇六
每一个人都有属于自己的语文老师，她们宛如我们的第二位母亲，教导我们如何健康成长，我的语文老师，就是有名的杨宁老师了！杨老师为人亲和，樱桃小嘴，笑起来就像暖阳，使人十分喜爱她，不要看杨老师温柔似水，但是杨老师总会纠正我们的错误，让我们学会一切，杨老师是一名认真负责、善解人意的好老师。
记得三年级上学期时我们班获得了易联杯足球赛第一名，我和罗昕睿是场上主力队员。罗昕睿被评为最佳运动员，我想最佳运动员一定非我莫属，但杨老师却把第二个最佳运动员的奖给了一位女同学，当时我就有点不高兴了，我想：“杨老师为什么会选她？她哪有我踢得好！”回家后我把这生气的想法告诉了爸爸。爸爸说：“杨老师可能有她的道理吧，不是她比你踢的好，你踢得非常好，但老师只是让更多女生参加到这项运动中来！”听到爸爸这么一说我的心情好多了。第二天，杨老师把我俩叫到她身边温柔地对我说：“戴霖松做男子汉要大方一点，你就让给她吧！”我频频点头，表示没问题，对着女同学说：“你很不错。”
过了一阵快到放暑假的时候，杨老师突然拿着一个足球对我说：“这是奖给咱们班的足球，算是给你一个奖励把！”我高兴的点点头。我想：“杨老师还一直把这事放在心上”。
通过这件事我不知不觉的喜欢上了杨老师，因为她是一位善解人意的好老师。
