染雾小学三年级作文补课 篇一
我和我的小狗
我有一只可爱的小狗，它的名字叫小贝贝。小贝贝是一只非常聪明和活泼的狗狗，它是我最好的朋友。
每天放学回家后，我都会第一时间去看望小贝贝。它总是在我开门的那一刻，兴奋地摇着尾巴迎接我。我们经常一起玩耍，一起跑来跑去。我会给它扔球，它会追着球快乐地奔跑。有时候，我还会给它穿上漂亮的衣服，它看起来更加可爱了。
小贝贝也非常懂事，它会听我的话，从不乱叫乱咬东西。每天晚上，小贝贝会守在我床边，陪我入睡。我感到非常安心和幸福。
除了陪我玩耍，小贝贝还是我的作文启蒙老师。每天晚上，我会坐在书桌前，认真地写作业。小贝贝总是在我旁边静静地看着我。有时候，我会把作文读给它听，它会用懂事的眼神看着我，仿佛在鼓励我。我觉得小贝贝是我最好的听众，它总是会用它的方式给我支持和鼓励。
小贝贝是一只非常重要的小狗，它不仅是我的好朋友，还是我的作文启蒙老师。我很感激它一直以来对我的陪伴和支持。我相信，我和小贝贝的友谊会一直持续下去。
小学三年级作文补课 篇二
我喜欢的动物
我喜欢的动物是熊猫。熊猫是一种非常可爱和珍贵的动物，也是中国的国宝。
熊猫有着圆圆的脸，黑黑的眼睛，还有一身柔软的黑白毛。它们总是懒洋洋地躺在竹子上，看起来非常憨态可掬。熊猫最喜欢吃竹子，每天都要吃好多好多的竹子，它们的饭量可是非常大的呢！
熊猫是非常温顺和友好的动物，它们几乎不会攻击人类。在野外，熊猫会和其他的熊猫一起生活在竹林中。它们喜欢爬树和玩耍，有时候还会打打闹闹，看起来非常开心。
由于熊猫的数量越来越少，我们要保护它们。为了保护熊猫，中国政府设立了许多自然保护区，熊猫们可以在那里安心地生活。同时，还有很多人参与到熊猫的保护工作中，他们研究熊猫的生活习性，努力保护熊猫的栖息地。
我希望熊猫能够生活得更好，不再受到威胁。我也希望将来能够亲眼看到熊猫，和它们一起玩耍。我相信，只要我们大家共同努力，熊猫一定会继续生存下去，为我们带来更多的欢乐和惊喜。
小学三年级作文补课 篇三
老师还没进教室，大家都在等待着……我的心情有些复杂，因为……
想起自己期中的英语成绩，才……哎！还是别提了吧！
“喂，黄老冒，你考多少分？” 后桌同学张文浩踢了踢我的凳子，叫道。
唉，自从来到三、（3）班，几个男同学给我起了这么个不雅的外号？还好，班里的女同学对我的称呼可就好听多了，什么“慧慧”、“媛媛”、“果汁”、“宝宝”一大串。
听到他叫我，便转过头，耸了耸肩，一无所知的表情：“我不知道！”见没问出我什么，他又耐不住寂寞忙着去问别人了。
没过一会，只见班主任赵老师抱着三大摞试卷，一脸严肃地走进教室。有眼尖的马上急促地提示：“老师来了，老师来了！”刚才还热闹的教室一下子就安静下来。
赵老师不紧不慢地把试卷放在桌上，意味深长地看着全班同学， 然后说：“同学们！这次期末考试成绩，整体结果……”我屏息听着，也预感到不妙，老师低沉地说：“不太好！”
刚才还忐忑的心情这会更紧张起来，我闭上眼睛，把双手握在胸前小声祈祷：“哎呀，但愿我能考得好一点呀！”
接着，赵老师语重心长地说：“先发下去语文和数学卷子，你们先自己看看吧！”
发试卷了！有几个同学已按耐不住自己急切的心情，站在了自己的座位上；有的同学几乎把自己的卷子一把抢到了手里，一副迫不及待地样子！我感觉自己的手心在不断地冒汗，而且浑身发热。
我的卷子终于发下来了！
语文99分！数学92分！我快速地看了下试卷，语文作文扣一分；数学主要在第一页出错，这两道计算怎么也出错了？笨笨！
接下来，可就是我最、最担心的英语了！
只听赵老师清了清嗓子，提高了嗓门：“英语呀！没几个考到90分的！”
看到老师气乎乎的脸，我干脆把脸趴在了桌子上，只听自己的心在“咚、咚、咚”地打鼓。上次考得不好，这次能考好吗？真有点“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的感觉。（有点夸张了哦。）
“你们的英语呀，考得真是一塌糊涂！” 老师继续对我们说。
“哎呀呀……”我听了后，心里更加发毛，挖苦着脸想：“天！谁来救救我啊！”
“现在先不发英语卷子了！”听老师这么一说，我和同学们一起“呼！”地长吁了一口气，最起码暂时躲过了痛苦。
“那就光念念成绩吧！” 老师补充道。
“啊？！”全班同学不由得惊叫起来。哎呀！老师，您别大喘气呀！
我这会把头埋得更低了，那颗心呀，有点像跳蹦蹦床，一会儿上一会儿下的。
班里的空气也好像凝固了！我听到了同学们急促地喘息声。
“xxx56；xxx72；xxx34；xxx96…...
小学三年级作文补课 篇四
铅笔哥哥说：“你们谁的本领比我大，就站出来跟我比比。”橡皮妹妹抢着说：“我的本领比你大。当你写错时，都是我来帮你擦。你们几个都没有我本领大。”卷笔刀姐姐不服气地说：“像你这胖乎乎的身子能有什么用啊？再说了，铅笔写粗时都是我来削的，没了我，我看你怎么写字。”这时，坐在一旁的尺子弟弟站起来说：“你们都别吵了，你们都没有我本领大，如果没有我，小主人还怎么量长度，所以还是我最厉害。”
它们越吵声音越大，越吵越激烈，把文具盒爷爷给吵醒了。文具盒爷爷语重心长地对它们说：“你们每个人都有自己的优点，但是也有缺点，你们不可以只看到自己的优点，不看缺点，也不可以只看到别人的缺点，不看优点。你们看，因为你们现在不像以前那样齐心协力了，所以小主人经常被老师批评。为了小主人，你们还是和好吧！”
文具们听了这一番话，惭愧地低下了头。它们想：文具盒爷爷说得对，我们应该和好，继续帮助小主人。于是，它们比以前更加努力了。
这则故事告诉我们：每个人都有自己的优点，可是，不可以只看到自己的优点，不看缺点，那样是不对的。
小学三年级作文补课 篇五
一、小学三年级作文写作特点及存在问题分析
根据有关教学方面的统计分析，三年级的学生通过前面的学习已经掌握了2000左右的汉字，完全能够说出完整的话，在表达上也能够使用通顺的有逻辑的语句。这就为三年级的作文训练提供了基础。不过，三年级毕竟是一二年级到四五年级的过度，主要是通过口头表达到书面表达的过度。这也是当前三年级作文训练的一个关键点和难点。
三年级的学生正处于主观认知阶段，只是习惯于看图说话练习，这十分不利于需要提炼加工的记叙文的写作。在进行写作的过程中，学生通常会感觉到无从下手、无话可说、无词可写的情况。学生写作文的积极性不高，甚至害怕老师布置写作文。所以说，对老师而言，如何能够提高学生写作能力，培养学生的写作兴趣，是一项十分难的任务。
二、小学三年级作文写作训练的步骤
(一)注重从说到写的过渡。小学一二年级注重则是口头上的看图说话，虽然锻炼了学生的表达能力，但是却没有让学生接触到书面表达。通常来说，口语表达能够借助动作、表情、语调等方面补充，在逻辑方面也没有特别严格的要求。但是书面表达则是通过使用语言来表达自身的思想，在语言逻辑上要求很高。虽然在小学三年级上半年进行了口语表达和书面表达的衔接训练，但是并不能够让学生进一步掌握寿面表达。所以在实际的教学过程中，我们应该让学生把要说的话通过书面表达出来，尽可能地向书面表达上过渡。老师也应该采取合理的方式提高书面表达在课堂上的比重。
(二)注重由易到难的过渡。三年级的学生经过看图写话训练，作文有着一定的基础。但看图写话的材料是现成的，三年级作文要自己围绕中心选择材料，确定素材，安排层次结构。这是一个较大的“坡”。小学语文第五册教材安排就遵循了儿童的认知规律，安排了一些基础训练，体现了由说到写，由易到难，由简单到复杂的原则，较恰当地衔接了二年级与三年级的写作训练。这一安排充分注重了学生的思维由单向向多向发展的过渡。因此，教师要善于创设情境，活跃学生的思维，珍惜他似思维中的创造性火花，发展学生的发散性思维、求异性思维、独特性思维。
(三)注重从观察到思维的过渡。敏锐的观察能力是写好作文必不可少的。小学生虽然生活丰富多彩的环境里，却不能把所接触的周围事物有条理地、完整地表达出来。究其原因，就是缺乏观察能力，对周围的事物熟视无睹，因此要写好作文必须要养成善于观察的好习惯。在观察过程中注重锻炼思维能力，把感知与思维结合起来。在观察的过程中，教师要注意引导学生有明确的目的，要全面地多角度地进行观察。同时要通过观察去发现问题和提出问题。在组织观察时，教师应对学生们的思维方式加强指导，让学生学会分析、综合、比较和概括，从根本上提高观察能力。
三、小学三年级作文的训练方法
作文教学一直都是小学三年级课程中的重点，不仅是对一二年级看图说话的延伸，更是进行四五年级作文训练的阶梯。所以作为教室应该重视三年级的作文训练，为学生打下坚实的基础。下面我们就具体谈谈如何提高三年级作文的方法。
(一)激发学生写作兴趣。兴趣是学生学好某方面知识的基础，也是引导学生不断提高自身能力的重要方面，所以作为老师应该尽可能地激发学生自身的兴趣。在进行作文训练的适合应该布置一些能够吸引学生思考的话题。在课堂上也可以让学生根据一个有趣的场景进行联想并写下来。或者可以根据课堂上学习的某个景物，让学生回去对自己家周围的某种景物进行介绍，提高学生写作的兴趣，让学生觉得写作是件很容易的事情。
(二)提高学生观察能力。观察能力是学生开始写作需要培养的能力。三年级的学生毕竟见识有限，而且不善于观察周围的人和物，所以在进行作文练习的适合，语言描写上比较直白生硬。这就要求老师能够根据以往的经验培养学生的观察能力。在观察人和物的时候，除了看还应该听、闻等。例如，可以带一种水果到课堂上，让学生在课堂上直接观察，也可以近距离的摸、闻、尝，使学生能够真实地感受到水果的各个方面。通过提高学生的观察能力能够让学生在写作的时候有话可说。
(三)积累写作材料。写作并不是凭空想象。要想写出好的作品，就必须不断地积累写作素材。积累的越来越多，才能在写作的过程中运用自如。作文也就是由字、词和句子组成的，但是怎么组合更能表达出感情，这就需要学生通过平时的素材的积累。生活中遇到的人和物千千万万，教师必须帮助学生学会观察生活中发生的人和物。在对某个人或某种物品有所感悟时，就应该及时地写出来，帮助自己去思考。
(四)培养学生阅读能力。阅读是获取知识的重要方面。阅读是学生写好作文的一个方面。教师应该根据每个学生的特点，推荐相应的书籍让他们阅读。帮助学生提高自身的记忆能力、模仿能力，在阅读中掌握大量的语言规律，在以后的写作中能够很好的使用。此外，教师还应该帮助学生建立阅读兴趣，拓宽学生的见识，不断提高学生的综合素质，并让学生在写作的过程中应用到自己所学到的知识。为学生的身心健康发展保驾护航。
小学三年级作文补课 篇六
生活啊，生活!生活是那么残忍;生活又是如此现实。假如我会变，我会让生活变得充满梦想!
假如我会变，我要变成百灵鸟，唱出婉转动听的歌声，为劳累了一天的农民伯伯们解除疲劳，使她们心情愉悦，快乐的劳动，使人间充满欢声笑语，一片生机勃勃!
假如我会变，我要变成一把有魔力的扫把，将街上清洁得一干二净、一尘不染，如同仙境一般。让人们在这优美的环境中愉快的生活!
假如我会变，我愿意变成雨露，滋润鲜花绿草，使大地充满植物的气息，一片芳香，多姿多彩，生机勃勃，让大地比天空更加美丽，更加充满生气!
假如我会变，我会变成一口井，我的肚子里装满了清澈的井水。我将飞到欧洲，把我的水奉献给非洲缺水的人，让那里的孩子喝上干净的水，健康的成长着，快乐的生活着!
假如我会变，我想变成一株鲜花，让疲惫了一天的老师欣赏，让老师闻到我的香气。让他们感到惬意，好好地休息，第二天精力充沛，给学生们传递更多的知识!
假如我会变，我一定让这个世界变得五彩缤纷，让世界更加幸福、美好!
