染雾幼儿园小班家访心得体会 篇一
家访是幼儿园与家长之间的一种沟通方式，通过家访，教师可以更好地了解幼儿的家庭环境和成长情况，家长也能更好地了解孩子在幼儿园的表现和学习情况。最近，我参加了小班的家访活动，从中获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，家访需要提前准备。在家访之前，我先了解了每个学生的家庭状况和背景，了解他们的父母工作情况、家庭成员构成等。同时，我还准备了相关的家访问卷，以便在家访过程中记录下家长对孩子的评价和期望。这样的准备工作可以让我更加有针对性地与家长交流，也能更好地了解孩子的成长环境。
其次，家访需要与家长建立良好的沟通关系。在家访中，我主动与家长交谈，询问他们对孩子在幼儿园的表现和学习情况的看法。我耐心倾听他们的意见和建议，并向他们介绍幼儿园的教育理念和教学方法。通过与家长的交流，我能够更加全面地了解孩子的个性特点和家庭教育方式，也能更好地与家长合作，共同关注孩子的成长。
最后，家访需要及时总结和反思。在每次家访后，我都会及时总结和反思自己的表现和收获。我会回顾与家长的交流内容，思考自己在家访中的不足之处，并寻找改进的方法和途径。同时，我也会记录下家长对幼儿园的建议和意见，以便在以后的工作中加以改进和完善。通过及时总结和反思，我能够不断提高自己的家访能力，更好地为幼儿和家长提供服务。
通过这次小班家访，我深刻地体会到了家访对于教师和家长之间的沟通和合作的重要性。家访不仅能够让教师更好地了解孩子的成长情况，也能够让家长更好地了解孩子在幼儿园的表现和学习情况。我将会在今后的工作中更加重视家访活动，不断提高自己的家访能力，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园小班家访心得体会 篇二
家访是幼儿园与家长之间的重要沟通方式，通过家访，教师可以更全面地了解幼儿的成长情况和家庭环境，家长也能更好地了解孩子在幼儿园的表现和学习情况。最近，我参与了小班的家访活动，从中获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，家访让我更加深入地了解了每个幼儿的家庭环境和成长情况。通过与家长的交流，我了解到了他们的家庭背景、家庭成员构成以及对孩子的教育期望。这些信息对我了解孩子的性格特点、兴趣爱好以及学习动力等都有很大的帮助。同时，通过与家长的交流，我还了解到了一些幼儿在家庭环境中可能存在的问题和困扰，这也让我更有针对性地开展个别辅导和教育工作。
其次，家访加深了我与家长之间的沟通和合作关系。在家访过程中，我积极与家长交流，倾听他们对孩子在幼儿园的表现和学习情况的看法。我向家长介绍了幼儿园的教育理念和教学方法，并听取他们的意见和建议。通过与家长的交流，我能够更好地了解家长对孩子的期望和关注点，也能更好地与家长合作，共同关注孩子的成长和发展。
最后，家访让我不断反思和提升自己的教育水平。通过与家长的交流和观察，我能够及时了解到自己在教育教学中的不足之处，并及时进行反思和改进。我会认真倾听家长的意见和建议，并根据家长的需求和期望进行调整和改进。通过不断反思和提升，我能够更好地适应家长和幼儿的需求，为他们提供更优质的教育服务。
通过这次小班家访，我深刻地认识到了家访对于幼儿园教育工作的重要性。家访不仅是教师了解孩子和家庭情况的重要途径，也是与家长建立良好沟通和合作关系的重要方式。我将会在今后的工作中更加重视家访活动，不断提升自己的家访能力，为幼儿和家长提供更好的教育服务。
幼儿园小班家访心得体会 篇三
2016幼儿园小班家访心得体会精选范文
家访，一方面，充分了解幼儿在家的表现，另一方面，也尽可能的了解家长的特点，使家访内容满足家长的需求。以下是小编带来的家访心得体会，希望对你有帮助。
家访心得体会(一)
今年是我带的第四次小班，每次都带小班给我的感受都是不同的。幼儿园里小班开展的“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，让我们在这个月里更近距离的和家长沟通交流，发挥了家园合作的更大的作用。
今年我们小三班有30个小朋友，其中女宝宝有16个，男宝宝有14个。孩子们在学校生活了3个星期了，小朋友们都已经能很好的适应幼儿园的生活并喜欢上幼儿园了。其中在这三个星期中有一段小插曲让班里的宝宝和各位家长“受惊”了。
起因是这样的：
班里有个叫涵涵的小男孩，在短短的3个星期了咬伤了7个小朋友，对于出现这样的现象我们老师是有责任的，对于制止他的这种行为一定要靠家长和我们配合才能更好的制止和预防。在涵涵入园的第1个星期时就出现了咬人的现象，我们以为是小朋友之间抢玩具才引起的，但后来才发现不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，没有什么征兆就去咬人。这样的事情让我们老师防不胜防。第一次利用下午放学的时间和他的爸爸约谈，他爸爸只是说自己的孩子语言表达能力不强，以前在家里从来没有过咬人的现象，可能是偶尔这样的。以后一定会教他的。作为老师，家长护着孩子的言辞让我们也不便多说什么。接着来的几天，涵涵就算是看电视高兴了也会去咬旁边坐着的小朋友，针对这种情况，我们又请涵涵的妈妈利用放学后的时间和进行约谈。那天涵涵的婆婆来了，“肇事者”涵涵在中间一副事不关己的样子，妈妈和婆婆表示平时自己很宠，涵涵要什么马上就给，涵涵不能等的，如果不给或者是让他等涵涵就会发脾气、大哭大闹。通过这次约谈我们发现了发生这种事情的原因是家里的太宠爱、溺爱了。我们给了他们一些建议：
⒈请婆婆和妈妈在处理这种事情要意见要一致，从平时和他玩开始，一个涵涵最喜欢的东西妈妈主动说和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要让涵涵学会“等待&rdqu
⒉教会涵涵用语言来表达自己的心情。碰到自己喜爱的东西在别人手里要学会说“我能和你一起玩嘛?”自己很高兴的事情可以用笑、拍手、跺脚来表达而不是去伤害别人。
⒊如果涵涵出现那种说了也不听不讲道理的现象时，爸爸和妈妈要等他发泄完后进行说服教育。
约谈时涵涵的妈妈、好婆和亲婆都像小学生一样在听老师的建议，并表示会好好配合老师一起改掉涵涵咬人的坏毛病。
通过这次“家访月”的'活动让我更深的感受到家里对孩子的教育会出现教育观念不一致的现象这也是因为现在差不多都是三代同堂住在一起，祖辈和父辈在教育孩子时观念相差太多。这也让我深思怎么去处理家长所反映的观念不一一的现象，这也是接下来所有的老师都会遇到的难题。
家访心得体会(二)
24名幼儿，家访24户，访问率达100%。我们根据居住区域确定家访路线，有效的利用了时间。提前电话预约。家长在周末一般都有安排，提前预约家访时间，一是让家长安排好其他事务，二是让家长做好心理准备。了解家长的需求及幼儿在园情况。一方面，充分了解幼儿在家的表现，另一方面，也尽可能的了解家长的特点，使家访内容满足家长的需求。
我们在家访时首先是教师角色，同时又要把自己看成家长的朋友，做到态度谦逊，举止文明，语言朴实诚恳。在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。
在这次家访活动中，发现多数家长都能客观的认识宝宝的能力，而且能主动和我们交流。家长们特别关心宝宝即将开始的幼儿园生活，特别在生活这一方面是家长们很关注的。宝宝能否自己吃饭、挑食、上厕所，午睡等问题，我们也认真听取家长的担心，我们班宝宝年龄跨度挺大的，相差近一岁，势必也会有所差距。如我们班的昕妍宝宝是我们班年龄最小的，在和妈妈的交流中我们也了解到宝宝上好厕所后需要老师帮助拎裤子，我们会特别注意。我们班的宝宝性格内向的较多，到了一个陌生的环境，孩子的需求有时他们会不愿表达，那么我们会主动询问，如我们班的玥函宝宝喜欢喝水但是胆子很小，我们会经常问问她。
每一次结束访问，我们都会反思自己教育行为，诚心的向家长说明，今年我是第一次带小班，所以入园这段时间来，工作中有很多做得不好和不足的地方，请家长多包含。对于我们想的不周、照顾不到地方以及有什么意见和要求请及时和我们老师联系指出。虽说家访占用了自己的业余时间，但听到孩子一遍遍地问老师什么时间到他家家访，看到家长把老师迎送到很远，以及家长们放心那份微笑，我才真正领会到家访是任何家园联系方式都无法比拟的。
