染雾学习魏书生教育思想心得体会 篇一
在学习魏书生教育思想的过程中，我深深感受到了他对于教育的独特见解和深刻思考。魏书生教育思想注重培养学生的创新能力和实践能力，引导学生自主学习和自主思考，这对于现代教育的发展具有重要的指导意义。通过学习魏书生教育思想，我对于教育的目标和方法有了更加深刻的认识，也对自己的教育实践有了更高的要求。
首先，魏书生教育思想强调培养学生的创新能力和实践能力。他认为，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新思维和实践能力。在他看来，创新能力是人类进步的动力，只有培养学生的创新能力，才能推动社会的发展。因此，他提倡在教学过程中注重培养学生的创新意识和创新能力，通过开展各种实践活动，引导学生主动探索和解决问题。在我的教育实践中，我将积极借鉴魏书生教育思想，注重培养学生的创新意识和实践能力，通过课堂讨论、实验探究等方式，引导学生主动思考和实践，培养他们的创新思维和实践能力。
其次，魏书生教育思想强调学生的自主学习和自主思考。他认为，学生应该成为学习的主体，教师应该充当引导者和辅助者的角色。在他看来，学生的学习应该是主动的、积极的，而不是被动的、消极的。因此，他提倡在教学过程中注重培养学生的自主学习能力和自主思考能力，通过开展自主学习活动、鼓励学生提出问题和解决问题，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习和自主思考能力。在我的教育实践中，我将积极借鉴魏书生教育思想，注重培养学生的自主学习和自主思考能力，通过让学生自主选择学习内容、自主制定学习计划、自主探究和解决问题等方式，激发学生的学习兴趣和学习动力，培养他们的自主学习能力和自主思考能力。
总之，学习魏书生教育思想让我深刻认识到教育的目标和方法。他的教育思想强调培养学生的创新能力和实践能力，引导学生自主学习和自主思考，这对于现代教育的发展具有重要的指导意义。在我的教育实践中，我将积极借鉴魏书生教育思想，注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力和自主思考能力。我相信，通过这样的教育实践，我能够更好地促进学生的全面发展，为他们的未来做出更大的贡献。
学习魏书生教育思想心得体会 篇二
在学习魏书生教育思想的过程中，我深深感受到了他对于教育的独特见解和深刻思考。魏书生教育思想注重培养学生的创新能力和实践能力，引导学生自主学习和自主思考，这对于现代教育的发展具有重要的指导意义。通过学习魏书生教育思想，我对于教育的目标和方法有了更加深刻的认识，也对自己的教育实践有了更高的要求。
首先，魏书生教育思想强调培养学生的创新能力和实践能力。他认为，教育的核心在于培养学生的创新能力，只有具备创新能力的人才才能适应社会的发展和变革。在他看来，创新能力可以通过实践来培养，只有让学生去亲身实践，才能真正掌握知识和技能。因此，他提倡在教学过程中注重培养学生的实践能力，通过开展各种实践活动，让学生亲身参与其中，积极探索和解决问题。在我的教育实践中，我将积极借鉴魏书生教育思想，注重培养学生的实践能力，通过实践活动、实验教学等方式，让学生主动参与实践，培养他们的实践能力和创新能力。
其次，魏书生教育思想强调学生的自主学习和自主思考。他认为，学生应该成为学习的主体，教师应该充当引导者和辅助者的角色。在他看来，学生的学习应该是自主的、积极的，而不是被动的、消极的。因此，他提倡在教学过程中注重培养学生的自主学习能力和自主思考能力，通过开展自主学习活动、鼓励学生提出问题和解决问题，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习和自主思考能力。在我的教育实践中，我将积极借鉴魏书生教育思想，注重培养学生的自主学习和自主思考能力，通过让学生自主选择学习内容、自主制定学习计划、自主探究和解决问题等方式，激发学生的学习兴趣和学习动力，培养他们的自主学习能力和自主思考能力。
总之，学习魏书生教育思想让我深刻认识到教育的目标和方法。他的教育思想强调培养学生的创新能力和实践能力，引导学生自主学习和自主思考，这对于现代教育的发展具有重要的指导意义。在我的教育实践中，我将积极借鉴魏书生教育思想，注重培养学生的实践能力，引导学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力和自主思考能力。我相信，通过这样的教育实践，我能够更好地促进学生的全面发展，为他们的未来做出更大的贡献。
学习魏书生教育思想心得体会 篇三
以前看过魏书生老师的书，这次有幸听了魏老师报告，很精彩。魏书生能有今天卓著的成就，决不是因为机遇与巧合，而靠的是他自强不息的精神，靠的是他教学中的睿智，靠的是他把钻研作为一种快乐来经营的积极态度……我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：
一、养成少说多于做的好习惯
学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是教师必须牢记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。
二、科学管理班级工作
魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字“商量！”他做班主任，凡是和同学们商量，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们讨论，最后全体通过，就定下了。联想到自己的班主任工作，班中也有班干部，可为什么他们凡是还都来问我：“老师，这件事该怎么做？那件事该怎么做？”当他们问我的时候，还搞得我心情烦躁，心想呀，你是班长，是班干部，怎么大大小小的事情都来问我呢？今天我从魏老师这里学了一召。在今后的班级管理中把权力还给学生，通过科学的管理，达到“人人有事干；事事有人干；时时有事干”的效果。
三、用平常之心追求卓越
魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。”松、静、匀、乐这四个字说的太好了，给我的教师之路指明了方向。
魏书生老师用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏老师身上找到适合自己的育人策略，让自已的工作、生活相得益彰，健康快乐的过好每一天。
学习魏书生教育思想心得体会 篇四
3月20日下午，我们复州湾全体教师在中心校大会议室听了赵校长关于“学习魏书生教育思想讲座”，我深受感动。著名教育改革家魏书生，完全打破了传统教学模式，以他全新的理念率先走出了一条教学改革的新路。从他的成功不难看出，魏老师身上所具有着平常人所不具有的爱心和伟大的人格魅力！
他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？
学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足，在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。
他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格！他当之无愧！
魏老师用爱心教育着学生，真正唤起了人性的真、善、美。他的教育理念给学生的心灵点燃了不灭的明灯，只要他为学生指明方向，学生都会心甘情愿地努力去做，他给予学生莫大的信任，让学生充分体验到了“管理者”成功的.喜悦和满足感。能够最大程度上调动起学生各方面的主动性和积极性，使每个人都真正认清自己的优缺点，能够真正认识到自己的价值。
他在教育过程中，注重培养学生自强不息的拼搏精神，锻炼学生坚韧不拔的坚强意志。他身体力行，以他自身的行为做表率，，从不间断地去锻炼身体，经受各方面的考验，这就是一种难能可贵的高尚人格的见证。
他在教学上的科学和民主思想，深得学生的喜爱和欢迎。他心里只有学生，教书是为育人，育人是为民族的伟大振兴。他在育人过程中，充分体现了人文主义思想。他用他的智慧开启学生内在的潜能，教给学生学习的方法，使学生具备各方面的能力，培养学生具有思想品德高尚、具有良好的学习、生活习惯的高素质多能力的综合素质人才。学生在这样一位老师的启蒙教育下，身心愉悦，学习及其它方面的主动性和积极性就可不言而喻了。
他用博大宽广的爱心，去探寻着一条写满了爱的教育改革之路。他的成功，为我们今天的教育事业指出了光明的道路。我们身为教师都应该学习魏老师的教育教学思想及方法，领悟其真谛。做一名合格的小学教师。
学习魏书生教育思想心得体会 篇五
久闻魏书生思想席卷中国教育界，假期读了有关他的教育理念这方面的著作。从中我发现书中他写到的并不是纯理论的东西，而更多的事那些特别实实在在的，在他从事教师这个职业时的一些具体教育方法。拜读了以后，我从书上真实体会到了魏书生的人格魅力。在这教育改革的年代中，魏书生的教育理论无疑就是一盏启明灯，为教育大潮的师者们指明了航向！
魏书生的教育思想精辟地归纳为：一句话；两本书；三个魅力；四字精髓；五点启示；六步教学法；七个一分钟。全面且简洁明了地涵概了魏书生的基本教育思想。其中的“三个魅力”让我的内心募然升腾起一种前所未有的清新，魏书生的人格魅力、知识魅力、成就魅力使他在恶劣的环境中催化自己发奋图强而更加卓越，他以自己的经历勉励着取经者要做到“天人合一，解放自我”，正是这种解放才使魏书生有能力有勇气去创造一般人难以创造出来的奇迹。作为一个师者，不能用狭隘的人与人之间权与利争禁锢自己的内心世界，作自己的心灵主人，胸怀坦荡，淡泊名利，发扬光大自己内心的大智慧，真正的将生命付于教育事业，真正地做到燃烧的蜡烛，在发光发热中不断思考、学习与进步，自强不息，真真做到博学为师，厚德为范。
通过阅读，我深刻体会到作为一名教育工作者肩负的光荣与责任。老师就是给孩子提供服务，要给不同的孩子提供不同的服务，要以孩子为中心，牢固树立服务的观念。“没有坏孩子，只有不会教的老师。”教育是一门艺术，我们要琢磨怎样才能发挥它的艺术性，我们要把能走上讲台培育下一代，能传授自己的所学所知而感到自豪和荣耀。
书中我也非常欣赏的魏书生老师的一句话，“当你每做一件极小的事，都能做的如诗如歌，有滋有味，你就能够享受快乐！”。现在让我们也这样想：我正在从事着快乐的事业，也正在享受快乐！
学习魏书生教育思想心得体会 篇六
又一次观看了魏书生老师报告的视频，也品读了魏老师的《班主任工作漫谈》一书，感想很多。魏书生老师在书的自序中写道：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素，是我在教育实践中最值得学习的地方。甚至可以这样说，魏书生老师的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他今天的教学奇迹。关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。的确，魏书生老师在管理中采用的”民主“管理的策略和以”法“管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的”人本“观念和”法制“思想。”班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做；时时有事做，事事有时做。“这是魏老师制定班规的原则。让学生管理好自己，班级就容易管理了。魏老师轻松地说，民主管理，科学管理是他的三头六臂。
在我当班主任的日子里，在班级管理中，始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。班干部是班主任得力的助手。每到开学，班上就举行班干部竞聘制，由孩子们自己推选出责任心强、做事认真、思想好、对自己要求高、有一定工作能力的学生担任班干部工作，然后对他们具体分工，让他们明确具体的职责，并教会他们工作的方法，知道并帮助他们开展工作。在一周一次的班会上，及时了解每个学生的动态。班干部工作有成绩时，就及时在班上给予肯定和表扬，树立他们的威信，他们工作有失误时，就细心的引导他们如何开展工作，及时纠正他们的错误，克服缺点，树立信心。个别事情放心、大胆的让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的能力。班上的大小事情学生都能自主解决，如装饰班上的班级文化、安排值日、大扫除、办板报，他们都能做的有模有样。即便是老师不在的时候，小干部们也能各司其职，有条不紊的管理好班级各项事务。同学们都想为班集体出力。作为班主任一定要为他们创造机会。让学生在”主动“中发展，在”合作“中成长，在”思索“中创新。
一个教师，只要真心热爱学生、热爱教育事业，他在教书育人方面的智慧将是无穷无尽的，学生也将受益终身。工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱心的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢学生！我会把将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。
