染雾幼儿园培训心得总结 篇一：培养孩子综合能力的重要性
在幼儿园培训的过程中，我深刻地意识到培养孩子综合能力的重要性。综合能力是指孩子在各个方面的能力发展，包括智力、情感、社交等多个方面。通过幼儿园培训，我发现了培养孩子综合能力的方法和技巧，也看到了孩子们在综合能力上的进步。
首先，幼儿园培训注重培养孩子的智力能力。在幼儿园，孩子们通过各种游戏和活动，培养了自己的观察力、思维力和判断力。比如，老师会组织一些益智游戏，让孩子们通过观察和思考来解决问题。这样的活动可以锻炼孩子们的思维能力，使他们学会分析和解决问题的能力。同时，幼儿园还注重培养孩子的语言能力。比如，老师会组织一些语言游戏，让孩子们通过说、听、读、写等方式来学习语言。这样的活动可以提高孩子们的语言表达能力，使他们学会用语言来交流和表达自己的想法。
其次，幼儿园培训注重培养孩子的情感能力。在幼儿园，孩子们通过与老师和同学的互动，学会了尊重、理解和关爱他人。比如，老师会组织一些合作游戏，让孩子们通过与他人的合作来完成任务。这样的活动可以培养孩子们的合作精神和团队意识，使他们学会与他人和谐相处。同时，幼儿园还注重培养孩子的情绪管理能力。比如，老师会教孩子们一些情绪管理的方法和技巧，让他们学会控制自己的情绪，以及正确表达和处理自己的情感。
最后，幼儿园培训注重培养孩子的社交能力。在幼儿园，孩子们通过与同学的交往，学会了与他人建立良好的关系。比如，老师会组织一些社交活动，让孩子们互相认识、交流和合作。这样的活动可以培养孩子们的交际能力和沟通能力，使他们学会与他人和谐相处。同时，幼儿园还注重培养孩子的自理能力。比如，老师会教孩子们一些生活自理的方法和技巧，让他们学会独立完成一些日常生活的事情。
通过幼儿园培训，我深刻地认识到培养孩子综合能力的重要性。培养孩子综合能力不仅能够提高他们的学习成绩，更能够使他们在社会中更好地适应和发展。因此，作为家长和教育者，我们要注重培养孩子的综合能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
幼儿园培训心得总结 篇二：幼儿园培训的乐趣与挑战
在幼儿园培训的过程中，我既感受到了乐趣，也遇到了一些挑战。幼儿园培训的乐趣在于看到孩子们的进步和成长，而挑战则在于如何有效地教育和引导孩子们。
首先，幼儿园培训给我带来了很多乐趣。在幼儿园，我可以和孩子们一起玩游戏、做手工、听故事等，和他们建立起了深厚的感情。看到孩子们在玩耍中快乐地笑容，听到他们在讲故事中充满好奇和想象力的声音，我感到非常快乐和满足。同时，我也感到非常幸运和荣幸，因为我有机会参与到孩子们的成长和发展中。
然而，幼儿园培训也带来了一些挑战。首先，孩子们的年龄较小，注意力和耐心都比较有限。有时候，他们可能会不听话、难以集中注意力，甚至会有一些调皮捣蛋的行为。这对我来说是一个挑战，需要我耐心地引导和教育他们。其次，每个孩子的个性和需求都不同，我需要根据他们的情况和特点，采取不同的教育方法和策略。有时候，我可能会遇到一些困难和挫折，但我相信只要我用心去教育和引导，孩子们一定能够取得进步和成长。
通过幼儿园培训，我发现了教育的乐趣和挑战。幼儿园培训不仅让我感受到了孩子们的快乐和成长，也让我不断地提高自己的教育能力和水平。在以后的工作中，我将继续努力，用心去教育和引导孩子们，为他们的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也希望家长和社会各界能够给予更多的支持和关注，共同营造一个良好的教育环境，为孩子们的未来发展创造更好的条件。
幼儿园培训心得总结 篇三
本学期的幼儿新教师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事比赛、舞蹈表演，并且还进行了新教师的观摩活动和实录反思的分析。通过幼儿新教师的培训，我从中也取得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。
活动前我认真反复的看了xxx老师的一堂观摩课，并且还做了详细的笔录。再结合yy老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。我发现xxx老师在说到保质期的时候出示的是2006~2008的数字，她在和孩子们谈保质期的时候，有的孩子说三年，有的说两年，在验证的时候虽然x老师说的比较清楚，但孩子们似懂非懂，好像还是没有接受。所以对于这一现象，我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发现牛奶的食用周期短，也就意味着它的保质期时间不长，也就是七天。用这七天和三年的保质期来比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天时间短，孩子可以用数的方式来感受保质期的天数，而三年这个概念比较遥远，所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活，也更能让孩子们去理解。
在看了yy老师上的《盒子上的数字》后，我也思考着一个问题。因为在yy老师出示药的时候，虽然药盒上也有年龄及用药量，但是，她所用的药是成人的药，似乎脱离了孩子的实际生活，就这一点我也进行了调整。我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水，因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药，而且包装比较卡通，容易吸引孩子们的兴趣。药盒上也有年龄提示和药量提示，正符合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯，可以让孩子们在药水和量杯之间进行比较，有了实物的比较，孩子们也更能容易接受和理解，而不是空空之谈了，对于我的这次活动也又提升了一些价值。
这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开始的时候我还真不知道怎么去解释这个重量的意思。说的太简单了怕没说出理由，说的复杂了，就连我也听不懂了，更别说孩子们了。所以我也简单说明了 克 就是重量的意思，并且还具体说明了 克 前面的数字越大代表着东西越重。而且为了使孩子们理解，我出示了两种重量不同的盒子，让他们运用新学到的本领进行探索和比较。这一实践也证明我的想法是对的，孩子们通过这样的操作，很快的就理解了 克 的意思。
当然其实这次活动的缺点也是很多的。比如刚开始时对孩子们提出的 101 我就没有一个很好的解释。而且整个活动我急于完成四个重点的说明，所以给予孩子们的自由探索发现甚少，基本都是由我自己在发现数字，再去引导孩子们去发现，所以局限了他们的自主探索空间，他们的发言机会也比较少，老师完全有高控的行为，而且在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点，还需要在日后的活动中去琢磨和改进。相信通过下学期的新教师培训，我会进步的更快。
幼儿园培训心得总结 篇四
20xx年8月19日，我怀着无比期待的心情从一个小县城来到了美丽的'山城— —重庆，走进了绿树成荫、宁静怡人、学风醇厚的西南大学， 参加了 “国培计划” (20xx)幼儿园园长培训学习。为期10 天的学习，短暂而充实，紧张而欢快。收获的喜悦让一切付出变为最珍贵的痕迹。走过的10 天，忘不了专家名师带来的一场场精彩的专题报告、一个个生动的教育故事;忘不了学员同伴间的促膝交谈。在这里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗礼，经历了一次次深刻的思想碰撞。在这里，我和幼教同仁因共同的目标而相聚于此，在50 人的大家庭里，我收获了温暖、收获了喜悦、收获了友谊、收获了成长。同时本次培训也得到了西南大学教育学部有关领导和老师的亲切关怀与照顾， 敞亮的教室、喷香的饭菜、干净温暖的宿舍、丰富多彩的实践活动，让我有了回家的感觉，体会到了国家对幼儿教育空前的关注与重视，内心狂喜。10 天的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋;10 天的培训似乎又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向.
开班的第一天，我们收获颇多。典礼大会上，领导们的讲话热情洋溢，鼓舞人心。学习是终身的，作为一名教师必须不断提高自己的修养，充实自己的知识，才能适应时代的发展，胜任自身的工作。幼儿时期是一个人一生的关键期，要注重孩子习惯和行为培养， 保护他们的好奇心，自尊心，让他们敢于提出问题，勇于想象，我们要倾听孩子的想法，以一颗包容之心对待孩子，允许犯错，在错误中不断反思和成长起来。我们要把握好教育的关键时期，心中有孩子，脚踏实地，仰望星空，给孩子一个美好的未来。
在破冰活动中，老师通过一系列的游戏，使大家以自己的小智慧，点燃了集体的大智慧。让我们领悟出，没有完美的个人，只有完美的团队，只要心往一处想，就能使团队充满激情和活力。 专家一席话胜读十年书，听了易连云教授的讲座使我茅塞顿开。我们常常为怎样教育好孩子而苦恼。管轻了，孩子不听;管重了，家长又不乐意。有时甚至还会成为体罚孩子的反面典型。今天，恍然而悟：几千年流传下来教育孩子的瑰宝，我们为什么不继承?《周易〃蒙》曰：“利用刑人，以正法也。”作为幼儿教师，我们从事的就是人的启蒙教育，就是引导孩子从小做一个懂规则的人。对孩子的过错该罚则罚，该奖则奖。作为幼儿园园长，更应该把祖先遗留下的宝贵文化传递给教师、家长，让他们知道：适当的“刑”可以使孩子形成正确的世界观，这样做无论对孩子终身成长，还是对家庭，对社会，对国家都是百利无一害的!
西南大学教育学部学前教育系苏贵明副教授在《幼儿园管理中存在的问题》方面，与我们山西幼儿园园长进行了研讨交流。苏教授以先进的理论为指引，用多年的实践经验告诉我们幼儿教师是一项伟大的事业，需要高尚的道德，幼儿园对每一个幼儿的发展都负有道德责任。在幼儿园教育的管理中对德的要求要关注教师的个性特长，让每一个幼儿教师各尽其才，尽心尽责。在幼儿教师管理定位上，要以“真正的了解幼儿、知道幼儿需求、引导幼儿全面和谐发展”来评价优秀幼儿教师。在老师的选择上要注重人的思想、理论基础、思维清晰、学习欲望、学习动机、为人处事等方面的表现力。使我们清楚了要想成为高端幼儿园就必须提高幼儿教育质量，就必须对员工进行长期不懈的培训，教师要树立终身学习的理念。在幼儿教师管理定位上要以责任和专业化发展为导向，让教师的专业态度上升到新的水平，形成一种为幼儿全面发展奋斗不止、追求不尽的精神风貌，并且形成有效的激励机制，形成专业的发展标准， 使我们的团队健康、向上、积极，共同谱写幼教事业明天的辉煌。
重庆市新村幼儿园园长刘静给学员们讲了《幼儿园安全工作与危机管理》。危机的预测性，是园长管理工作最基础、最重要的部分。所谓预测性就是对安全隐患提前发现，做出正确判断和合理处置，把安全事故消灭在萌芽状态中，防患未然。安全教育是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小，自身保护意识差，每次活动前的安全教育都是必不可少的。在幼儿现有知识的基础上，应适时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识，并获得更深层次的认识，使安全意识逐渐在幼儿心里扎根。我们要在摸索和探究中寻找行之有效的自我保护方法，增强自我防范意识。刘静园长说，作为一名幼儿园园长不能太强势，这样势必造成管理危机，幼儿园的发展就不会长远。我认为：如果说刚性管理是“骨架”，柔性管理则是“灵魂”。两者相辅相成，缺一不可。刚性管理重原则，讲实效。而柔性管理原则的特点是心理放松，情感交融，所反映的本质是人格平等。园长如果掌握好柔性管理原则的运用，营造良好的工作氛围，为教师提供发挥积极性和创造性的空间，将使各项工作效益成倍增收。但要注意的是，讲人情不是放弃讲原则。
此次培训，让我进一步理解了《纲要》的核心精神，对学前教育的相关政策有了更全面的了解，真正感受到了国家、省、市、县对我们学前教育的重视!还有多位教育专家学者的专题讲座、研讨交流，扩学习感悟大了我的知识视野，使我享受到了一场场精美的教育盛宴。国培如丝丝春雨滋润我的心田，又如涓涓细流给我注入新的活力。 特别令我欣喜的是，零距离接触到了学前教育界的领军式人物专家，她们渊博的专业知识、宽广的教育视野、严谨的治学态度，深入浅出的精辟诠释，令我敬佩和折服，她们带来的鲜活的教学案例，宝贵的研修经验和丰富的人生阅历以及倾心教育的那份执着、坚定和从容无不让我零距离领略了专家和名师的魅力，感染并激励着我主动汲取专业学识，提高自身素养。这次国培学习,机会难得，我一定倍加珍惜，静心修炼。
以国培学习为新的起点，认真总结、梳理、内化，并践行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行为，把学到的知识运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶!
