染雾幼儿园教师家访的心得体会 篇一
家访是幼儿园教师工作中非常重要的一环，通过家访可以更好地了解幼儿的家庭环境、家庭教育方式以及孩子在家中的表现和需求。在我参与家访的过程中，我深刻体会到了家访的重要性和价值。
首先，在家访中，我能够亲自走进孩子的家中，与家长进行面对面的交流。这种面对面的交流比起在学校里的简短交流更加深入和真实。我可以通过观察家庭环境、家长的言谈举止和孩子在家中的表现，更加全面地了解孩子的生活情况和成长环境。同时，我也可以通过与家长的交流，了解他们对孩子的期望和需求，以及他们对于幼儿园教育的看法和建议。这些信息对于我制定个别化的教育方案以及与家长合作共同促进孩子发展都非常重要。
其次，家访还能够有效地加强家园合作。通过家访，我与家长之间建立了更加亲密和信任的关系。在家长眼中，我不再只是孩子们的老师，而是一个关心孩子们成长、积极与他们交流的人。这种亲密和信任的关系能够促使家长更加配合和支持幼儿园的教育工作，与教师共同关心孩子的学习和成长。同时，通过家访，我也能够向家长传达幼儿园的教育理念和教育方式，让家长更加了解和接受我们的教育工作。这样，家长和幼儿园能够形成合力，共同促进孩子的全面发展。
最后，家访也是了解孩子个性和需求的重要途径。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的个性、需求和兴趣。在家访中，我能够有机会与孩子们亲密接触，观察他们的表现和行为，进一步了解他们的个性特点和需求。这样，我能够根据孩子们的不同特点和需求，制定个别化的教育方案，更加针对性地帮助他们克服困难，发展潜能。
总之，家访是幼儿园教师工作中非常重要的一环。通过家访，我能够更好地了解孩子的家庭环境和需求，加强与家长的合作，以及更加全面地了解孩子的个性和需求。家访不仅是促进孩子全面发展的有效途径，也是家园合作的重要桥梁。在今后的工作中，我将继续加强家访工作，与家长共同关心孩子的成长，为他们提供更好的教育服务。
幼儿园教师家访的心得体会 篇二
在我参与家访的过程中，我深刻认识到家访对于幼儿园教师工作的重要性和意义。家访不仅能够更好地了解孩子的家庭环境和需求，还能够加强家园合作，促进孩子的全面发展。
首先，家访能够帮助我更加全面地了解孩子的家庭环境和需求。在学校里，我只能通过观察和了解孩子在学校的表现来推测他们在家中的情况。而通过家访，我可以亲自走进孩子的家中，观察家庭环境和家长的教育方式，更加全面地了解孩子的成长环境和需求。这样，我能够有针对性地制定个别化的教育方案，更好地帮助孩子克服困难，发展潜能。
其次，家访还能够加强家园合作。通过家访，我与家长之间建立了更加亲密和信任的关系。在家长眼中，我不再只是孩子们的老师，而是一个关心孩子们成长、积极与他们交流的人。这种亲密和信任的关系能够促使家长更加配合和支持幼儿园的教育工作，与教师共同关心孩子的学习和成长。同时，通过家访，我也能够向家长传达幼儿园的教育理念和教育方式，让家长更加了解和接受我们的教育工作。这样，家长和幼儿园能够形成合力，共同促进孩子的全面发展。
最后，家访还能够促进孩子的全面发展。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的需求和兴趣。通过家访，我能够更加了解孩子的个性特点和需求，为他们提供更加个性化的教育服务。同时，家访也是了解孩子在家中的表现和需求的重要途径。通过观察孩子在家中的表现和行为，我能够更好地了解他们的成长情况和困难，并及时采取措施帮助他们克服困难，促进全面发展。
综上所述，家访是幼儿园教师工作中不可或缺的一环。通过家访，我能够更好地了解孩子的家庭环境和需求，加强家园合作，促进孩子的全面发展。在今后的工作中，我将继续加强家访工作，与家长共同关心孩子的成长，为他们提供更好的教育服务。
幼儿园教师家访的心得体会 篇三
幼儿园教师家访的心得体会
家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑：我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗？家长会乐意接受吗？通过三个学期的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期的家访感受做以下概括：
今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错误，老师要到家里来家访？有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担？但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的`尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数？对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和孩子一起看一看，学一学。
这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我非常难过的事情，叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严重的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到非常的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果打算去文伟家看望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自己平时也很调皮，还说文伟经常说老师很好。听了他妈妈的话我一方面觉得很高兴，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事；叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈；还有很多家长会着孩子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了！”家访后的几天，孩子们交流的话题都
