染雾幼儿教师钢琴培训心得 篇一
在我成为一名幼儿教师之前，我一直对钢琴抱有浓厚的兴趣。然而，由于各种原因，我从未有机会接触过这个乐器。当我决定成为一名幼儿教师后，我意识到学习钢琴对我的教学生涯将会有所帮助。于是，我开始了我的钢琴培训之旅。
我选择了一位经验丰富的钢琴教师作为我的导师。她不仅在音乐领域有着深厚的知识，而且在教授幼儿钢琴方面也有着丰富的经验。她教我如何正确地放置手指，掌握基本的音阶和和弦，并教我如何读谱。在她的指导下，我很快就能够弹奏一些简单的乐曲了。
通过学习钢琴，我发现这个乐器对我作为幼儿教师的职业发展有很大的帮助。首先，钢琴培训提高了我的音乐素养。我学会了欣赏音乐，理解音乐的结构和表达方式。这使我能够更好地教导幼儿并与他们分享音乐的乐趣。
其次，学习钢琴也提高了我在幼儿园教学中的多元智能。研究表明，音乐活动可以促进幼儿的认知、情感和身体发展。通过学习钢琴，我能够在教学中加入更多的音乐元素，提供更多的学习机会和体验，帮助幼儿发展各种智能。
最后，学习钢琴也改善了我的教学技巧。钢琴培训需要大量的练习和坚持，这也培养了我的毅力和耐心。我学会了如何面对挑战和克服困难，这对我在教学中遇到问题时非常有帮助。
总的来说，学习钢琴对我作为一名幼儿教师来说是一次宝贵的经历。它不仅提高了我的音乐素养和教学技巧，还丰富了我的教学内容和方法。我相信，通过将音乐与教学相结合，我能够给予幼儿更全面的教育，帮助他们成长和发展。
幼儿教师钢琴培训心得 篇二
作为一名幼儿教师，我一直对钢琴抱有浓厚的兴趣。然而，在我开始钢琴培训之前，我对自己是否能够成功学会钢琴有着一些担忧。然而，通过一段时间的学习，我发现学习钢琴并不像我想象的那么困难。
首先，我发现学习钢琴需要坚持和耐心。钢琴是一种复杂的乐器，需要长时间的练习才能掌握。在学习的过程中，我遇到了许多困难和挑战，有时甚至感到沮丧。然而，每当我克服一个难关，取得进步时，我都会感到非常的满足和开心。
其次，我发现学习钢琴需要有良好的时间管理能力。作为一名幼儿教师，我每天都有很多的工作和任务要完成。在这样繁忙的工作中，我需要合理安排时间，将学习钢琴融入到我的日常生活中。我发现每天坚持练琴一定的时间，并将其列入我的日程表，对我来说非常重要。
最后，我发现学习钢琴需要找到合适的学习方法。在开始学习钢琴之前，我并没有太多的音乐背景，对钢琴的知识也非常有限。因此，我需要找到一种适合我自己的学习方法。通过与我的钢琴教师沟通和探讨，我找到了一种适合我自己的学习方式，这让我的学习过程更加顺利和高效。
总的来说，作为一名幼儿教师学习钢琴是一次非常有意义的经历。它不仅提高了我的音乐素养和教学技巧，还让我对自己的能力有了更大的信心。通过学习钢琴，我不仅能够给予幼儿更全面的教育，还能够在教学中更好地表达自己的情感和思想。我相信，通过将音乐与教学相结合，我能够成为一名更好的幼儿教师。
幼儿教师钢琴培训心得 篇三
转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次钢琴培训学习。这次四天的的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，此次培训理论与实例结合，更为提高教师的教学水平发挥了积极的作用，谈谈自己的一点学习体会。
首先是陈老师的理论讲座：“和弦编配”和乐理的基础知识。接着是殷老师结合幼儿园教材有针对性地选取歌曲进行即兴伴奏，教会我们不同类型、不同风格的歌曲的编配方法。同时还结合现场弹奏、演示和讲解。最后是唐老师针对各大调小调的音阶进行实践操作，一边为大家现场眼凑歌曲一边讲解如何配好伴奏。整个过程，老师们都是耐心指导，详细讲解，直到我们会弹弄懂为止，形成积极的互动氛围。这次的培训活动具有很强的实用性，，能让我们在实际的伴奏中更加灵活和变通，提高了教师们的钢琴伴奏能力，我们将用学到的知识运用到教学中去，让音乐去感染孩子的生活和学习。
随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。
幼儿教师钢琴培训心得 篇四
不知不觉中，又一个学期即将结束。此时，坐在电脑前，细细回顾这一学期来培训班的学习，感觉收获是满满的。本学期围绕着“以实际操作为培训的重点，为教师的工作积累必要的经验”的目标，主要学习的内容和工作如下：
一、提高教师对各类游戏的组织和指导能力
游戏对老师们来说是耳熟能详，但老师
会不会玩游戏?又会不会组织游戏?这又是另一回事。首先让大家明白到底什么才是游戏?游戏的种类有哪些?然后再根据不同的游戏选择适合的组织策略。本学期，每月安排一个游戏类型，主要学习了体育游戏、音乐游戏、智力游戏和建构游戏，通过学习，极大地丰富了老师对游戏内容的了解，并在实际工作中得到应用，组织游戏的能力得到了提升。
1. 体育游戏让操场充满热情
让每位教师准备适合本年龄段的体育游戏进行分享，拓宽了教师的游戏内容，然后大家学着分析该游戏的目标和指导的策略，或是游戏的注意点，如规则、安全等讨论，使大家在熟悉游戏的玩法同时也关注到游戏进行中的着眼点。现在每当户外活动时总能看到教师在组织幼儿快乐游戏的情景，改变了以前只看到大型玩具或人手一件器械活动的现状。
2. 音乐游戏让教室充满快乐
年轻的教师对音乐游戏的把握不是很到位，如不明确什么才是音乐游戏，它与歌表演的区别在哪里。然后通过大家的交流、互相学习各种音乐游戏，让老师们对音乐游戏获得了感性的、直接的经验，一些经典的游戏的分享，如《开火车》、《拉个圆圈走走》、《碰一碰》、《丢手绢》等让老师们觉得好像又回到儿童时代。学习会上，我们还把老师们分享的一些不是很贴切的内容进行了改编，如《小花狗》是一个歌表演，不是音乐游戏，那么怎么改编成一个游戏呢?讨论后，我们把它变成了这样的玩法：一个幼儿在圈中当小花狗，其他幼儿边唱边表演，当唱完最后一句“汪汪!”时，中间的幼儿赶紧去抓圈上的幼儿，抓到的幼儿就是下一次游戏时的“小花狗”。这样的一次学习，起到了一个抛砖引玉的作用，使老师们以后也可以学着举一反三，进行改编。
3. 智力游戏挑战幼儿的头脑
首先让老师明确了智力游戏指向的是发展孩子的智力，如观察力、思维逻辑能力、记忆力、想象力、感知觉能力等。通过交流，发现老师们对智力游戏的`掌握还是较好的，知道每个游戏的目标指向，有的还能适当地提升演变出不同的难度层次。
4. 建构游戏激发幼儿创新
建构游戏平时一直在开展，但也存在着一些问题，如材料的更新不及时、花样少;教师的指导随意，或者是没有建构技能方面的提升要求，等等。通过学习相关的知识，使教师对建构材料种类的了解还有木制、纸制、竹制、金属、玻璃等材料，在技能上，了解的自己年龄段幼儿的基本建构技能要求，使老师在指导活动是更有目标性;在策略指导上，梳理了每次建构游戏的主要关注点、还讨论了作品展示的方式。
二、深入学习钢琴即兴伴奏的方法
本学期的另一个学习重点是即兴伴奏的学习。采用各个伴奏类型逐个过关的形式，分别安排了柱式伴奏、半分解伴奏、全分解伴奏和自配伴奏方法等课时，每次学习后都有相应的曲子练习和巩固，让老师对即兴伴奏不再害怕，还掌握了三种基本的伴奏和弦的行进。从效果来看，进步比较明显。
