染雾高中语文必修5第四单元作文：中学生该不该炒股 篇一
在当今社会，炒股已经成为了一种普遍的投资方式，无论是成年人还是青少年，都有人参与其中。然而，对于中学生来说，是否该参与炒股，这是一个备受争议的话题。我认为，中学生不应该参与炒股。
首先，中学生参与炒股可能会对他们的学业产生负面影响。中学生正处于学习的关键时期，他们需要集中精力学习知识，提高自己的学业水平。而参与炒股往往需要花费大量的时间和精力，中学生可能会把大部分时间都用在了炒股上，而忽略了学习。这样一来，他们的学习成绩可能会下降，影响他们的未来发展。
其次，中学生缺乏足够的经验和知识来进行炒股。炒股是一项高风险的投资活动，需要有一定的金融知识和经验。中学生在金融知识方面还比较薄弱，他们可能不懂得如何分析市场趋势、选择合适的股票等。如果他们盲目炒股，很有可能会亏本甚至赔钱，给自己带来经济损失。
此外，炒股也会给中学生带来精神压力。股市波动较大，中学生参与其中可能会面临巨大的压力和焦虑。他们可能会因为股市的涨跌而情绪波动，甚至影响到他们的心理健康。
综上所述，中学生不应该参与炒股。他们应该把更多的时间和精力放在学业上，提高自己的综合素质。等到他们具备了足够的金融知识和经验，再考虑参与炒股也不迟。只有在正确的时间和正确的方式下，炒股才能给他们带来更多的利益。
高中语文必修5第四单元作文：中学生该不该炒股 篇二
在当今社会，炒股已经成为了一种普遍的投资方式，无论是成年人还是青少年，都有人参与其中。然而，对于中学生来说，是否该参与炒股，这是一个备受争议的话题。我认为，中学生可以适度参与炒股。
首先，中学生参与炒股可以培养他们的理财意识和投资能力。炒股需要对市场进行分析、了解企业的基本情况等，这些都是培养中学生综合能力的好方式。通过炒股，中学生可以学会如何合理规划自己的资金，如何进行风险控制，这对他们未来的生活和事业发展都是有益的。
其次，中学生参与炒股可以提高他们的金融知识和经验。炒股可以让中学生接触到金融市场，了解股票、基金等金融产品。这样一来，他们可以提前积累金融知识，为将来的学习和工作做好准备。
此外，炒股也可以培养中学生的决策能力和应变能力。股市波动较大，参与其中的中学生需要及时作出决策，面对市场的变化做出相应的调整。这样一来，他们可以锻炼自己的决策能力和应变能力，提高自己的综合素质。
综上所述，中学生可以适度参与炒股。当然，这需要在家长和老师的指导下进行，并且要注意控制好时间和资金的投入，以免影响到学业和健康。只有在正确的方式下，炒股才能给中学生带来更多的益处。
高中语文必修5第四单元作文：中学生该不该炒股 篇三
高中语文必修5第四单元作文：中学生该不该炒股
一些学生和家长认为高中生学炒股能培养学生的理财意识和技能，也有人表示高中教育没有必要为了顺应全民炒股的时代而盲目跟风。下面是小编为您收集整理的作文，希望对您有所帮助。
【篇一：中学生该不该炒股】
在今年“全民炒股”的大热潮下，中学生也默默加入了炒股阵营，而且收益不匪。据报道，有些学校高二学生还自发成立了“证券社”，十多名同学一起学着炒股。
前段时间，大学生炒股现象引起舆论关注。其实，比大学生年龄更小、学习更忙的中学生，炒股现象也很普遍。媒体还曾披露，一位小股民5岁就开始学炒股，难道“炒股风”也要刮向小学、幼儿园?上周中国股市暴跌，这些“娃娃股民”的投资与情绪是否受到影响，更值得我们去关注。
说到学生炒股，无论是大学生还是中小学生，他们是否适合炒股，一直是个颇具争议的话题。如果说某些大学生炒股，与其所学专业有关，相信大家都能理解。但中小学生炒股显然更具争议性，因为年龄小缺少投资常识，抗风险能力较弱，而且中学生学习任务比较重，炒股容易分散精力。
笔者注意到，包括老师、家长、专家在内的多数人意见，是支持中学生炒股的，理由有很多，比如说，炒股不但有利于培养中学生的投资理财意识、市场风险意识、好奇心理，而且还能让中学生理解市场经济，提升下一代经济素质。还有心理学家称，炒股这种“教育”是对学校理财教育缺失的补充。
但我们不能只看到中学生炒股有利的一面，还应该看到另一面，比如，股市暴涨暴跌对心理尚未成熟的中学生来说会有哪些不利影响，值得关注。虽然有报道称，一些中学生“老股民”为不影响学习，每逢大考时都会进行一些调整，比如买比较稳妥的银行股，或者直接清仓，但不是每个“娃娃股民”都这么成熟理性。
不可否认，中学生炒股不是中国独有现象，国外的股票天才中，也不乏十几岁的青少年。比如，美国纽约市皇后区一名17岁学生高中还没有毕业，却已获得“华尔街小狼”之称，原因是他利用午休时间买卖股票，已经赚了7200万美元。但这种创富神话不可能发生在每个“娃娃股民”身上。
笔者以为，对于中学生炒股现象，我们既不能简单支持、肯定，也不能简单反对、否定。对于大学生炒股现象,教育部发言人在2007年曾表示“不提倡大学生炒股”，但今天对很多中学生炒股持何种态度，还不得而知。按理说，无论是官方还是民间对学生炒股发表意见，都应该要有科学论断。
中学生是否适合炒股?首先应该进行深入调查，不能凭经验、常识去“指导”社会。没有调查就没有发言权。目前，对中学生炒股现象发表高见者多为成人，未必真正了解中学生炒股利弊。理想做法是，对炒股中学生、教师、家长进行调查，看看炒股带来的弊大还是利大。
其次，在深入调查的基础上组织教育、心理、投资等方面的专家进行科学论证，得出科学结论。比如，什么样的孩子适合炒股，什么样的孩子不适合炒股，或者中学生在什么时间适合炒股，适合投资哪一类股票等，应该拿出充分的理由进行科学分类指导。
其三，教育部门应在调查论证的基础上对大中小学生炒股现象进行科学指导和规范管理。如果不作表态或者作出不科学的表态，都有可能引发不良后果。比如学校、教师对于学生炒股就会无所适从，可能会出现或放任或严禁的局面。如果是极个别中小学生炒股，可以不放在心上，但目前中学生炒股普遍，就要高度重视。
【篇二：中学生该不该炒股】
近期，全国上下刮起了一阵学生“炒股风”。在这股大风的漩涡中，许多大学生没有错过，中学生也没有错过。对中学生来讲，虽然不容许花太多时间在股市上，但这并不妨碍他们默默加入炒股“游击队”。在北京，有的高中生还自发成立了“证券社”，同学们一起学炒股。
总体来说，这阵“炒股风”表明当代学生已不再 “两耳不闻窗外事”，他们有自己的认识与判断，有了“机遇意识”，有了“时不我待”的敏锐嗅觉，更有勇往直前的魄力。这些总归是好的，时间总是有限的，股市每分每秒都会发生变化，需要不停地刷行情、看大盘，干了这个，课上学习宝贵知识的时间就少了;股票涨跌也会带着心情而变动，原本属于学生时代的乐趣也会消失不见。前不久，有记者采访南开大学经济学教授盛斌，盛教授针对这一情况给出了简短而有力的警示：“量力而行，切勿本末倒置。”这样看来，学生炒股着实代价太高，实属不宜。
我对这件事情的看法很简单,学生的主要任务是学习。虽然炒股也勉强可以归为学习范畴，但我们也应该清醒的'认识到炒股的副作用极大。在我国现有的经济体制内，股市赌性很重，并不完全是经济规律的发展而运行的，换句直白的话说炒股赚钱靠的是投机，而非投资，虽只是一字之差，却也是差之千里。我觉的在这样的股市炒股，其实也学不到多少投资理财的知识，运气好的话，可能赚到钱，运气不好，那就只有打掉牙往肚里咽。
其实亏点钱还不是主要的，关键是精神压力极大，整天提心吊胆。股票就欣喜若狂，股票跌了就失魂落魄，上课没有心思，生活没有乐趣，这样就不好了。换个角度思考一下，漫漫人生路，还有大把的时间让我们去炒股，去赚钱，但是学生时光是极其宝贵的、一去不复返。所以，权衡利弊之后，可以得出结论，学
【篇三：中学生该不该炒股】
在股市里，我体会到挣一点钱多不容易，所以我学会节俭；我发现自身的弱点，我注意去尽量改进它；我接触社会，形形色色的人和事，教我为人处世，涨涨跌跌让我学会细致观察，深入分析，目光敏锐；而上市公司整体业绩的改善，让我对我们的未来更有信心。
从培养人才的角度来看，学校应该向学生讲授一些股票的知识，进行模拟炒股，培养学生的风险意识。中国股市根本就培养不出高明的股市调控手，优秀的控盘手和投资家。因为中国人的风险意识很低，并且缺少责任感和信用感。
股市风云变幻，险象环生，而这正是培养中学生应变能力的场所。不论从事何种工作，一个成功者必须具有魄力，在处理事情时必须具有当机立断的果敢作风。这不是一朝一夕所能形成的，需要在社会生活的大风大浪中悉心培养。证券交易所正是培养这种作风的场地。
现在的中学生，若干年后，就是社会的栋梁。可连什么叫“参股投资”，什么叫“分股发行”都一头雾水的话，中国拿什么同发达国家竞争？投资是一门学问，投资得当，不仅使自己受益，也会使国家因此更加繁荣。
赵凡不仅仅是一名“腰缠万贯”的炒股能手，他还是一名中学生，依照我们传统的道德评判，中学生炒股是不值得提倡的，过早地让学生赚钱买彩票，不仅仅耽误他们的学业，而且极易腐蚀他们的心灵。但同时，赵凡的成功经历，可能也蕴含这样一个启示：在当代社会中，青少年具有良好的生存能力和自立意识，对他们日后的人生将大有裨益。这似乎是一个矛盾的判断……
在校园内炒股或许能为一部分学生验证所学的金融知识，但学生炒股应适度，毕竟学业才是学生的正业，如果靠学生贷款去炒股那就更不应该了。
