染雾高中英语词汇量考四级 篇一
高中英语词汇量考四级是提高学生英语水平的重要环节。随着社会的发展，英语作为一门国际通用语言，对于高中生来说，掌握一定的英语词汇量已经成为一项必要的能力。本文将介绍如何提高高中英语词汇量以及考四级的重要性。
首先，提高高中英语词汇量需要有持之以恒的学习方法。学生可以通过背单词、记忆词汇卡片、阅读英文材料、参加英语角等多种途径进行词汇量的扩充。在背单词的过程中，可以利用手机APP、背单词软件等工具，将学习过程变得更加有趣和高效。记忆词汇卡片可以让学生随时随地进行复习，提高对单词的记忆度。阅读英文材料可以帮助学生融入英语环境，提高对词汇的理解和运用能力。参加英语角可以增加学生和其他人的交流机会，提高口语表达能力。
其次，考四级是衡量学生英语水平的一项重要指标。通过考四级，学生可以了解自己在英语学习方面的不足之处，并有针对性地进行提高。四级考试内容包括听力、阅读、写作和口语四个部分，对学生的综合能力有较高的要求。通过考四级，学生可以提高自己的英语应用能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
最后，提高高中英语词汇量和考四级对学生的未来发展有着重要的意义。在当前国际化的背景下，掌握一定的英语词汇量是求职和升学的必备条件。许多大学和企业都要求学生具备一定的英语能力，特别是四级以上的水平。通过提高词汇量和考四级，学生可以在求职和升学的过程中具备更大的竞争优势，提高自己的成功率。
总结起来，高中英语词汇量考四级是提高学生英语水平的重要环节。为了提高词汇量，学生需要有持之以恒的学习方法；考四级可以帮助学生了解自己的不足并有针对性地提高；此外，提高词汇量和考四级对学生未来发展具有重要意义。因此，高中生应该重视英语词汇量的积累和考四级的准备，为自己的未来打下坚实的基础。
高中英语词汇量考四级 篇二
高中英语词汇量考四级是对学生英语水平的全面考核。在现代社会中，掌握一定的英语词汇量已经成为一项必备的能力。本文将从听力、阅读、写作和口语四个方面介绍高中英语词汇量考四级的重要性。
首先，高中英语词汇量考四级对学生的听力能力有一定要求。在听力部分，考生需要听懂日常生活中的对话和新闻等材料，理解其中的关键信息。而这些听力材料中会涉及到大量的词汇，只有掌握了这些词汇，才能更好地理解听力内容，提高听力的准确度和理解度。
其次，高中英语词汇量考四级对学生的阅读能力也有较高要求。在阅读部分，考生需要读懂各种类型的文章，包括新闻报道、科普文章、文学作品等。这些文章中会出现大量的生词和短语，只有掌握了这些词汇，才能更好地理解文章的内容，提高阅读的速度和准确性。
再次，高中英语词汇量考四级对学生的写作能力也有一定要求。在写作部分，考生需要能够运用所学的词汇和语法知识，进行语言表达。只有掌握了一定的词汇量，才能够丰富自己的写作素材，提高写作的表达能力和逻辑思维能力。
最后，高中英语词汇量考四级对学生的口语能力也有一定要求。在口语部分，考生需要能够进行日常对话和表达自己的观点。只有掌握了一定的词汇量，才能够流利地进行口语交流，提高口语的表达能力和语音语调的准确性。
综上所述，高中英语词汇量考四级对学生的英语水平有着全面的考核。从听力、阅读、写作和口语四个方面来看，只有掌握了一定的词汇量，才能够更好地应对各个考试环节，提高英语的综合应用能力。因此，高中生应该重视英语词汇量的积累和考四级的准备，为自己的英语学习打下坚实的基础。
高中英语词汇量考四级 篇三
高中英语词汇量考四级
在四六级作文中，词汇量不足是影响成绩的一个重要因素。如下是小编给大家整理的高中英语词汇量考四级，希望对大家有所作用。
1.联想记忆法：
对于没有词根的单词或词根难以记住的单词，就可以采用联想记忆法。所谓联想记忆就是把一个单词分割成几个单词或几个部分，并用联想的方法记住。大学英语教学大纲所规定的许多复杂词汇都可用此方法，在此需要说明一点，这种方法有时不一定科学，但是却非常有效。例如：
Mustard（芥末），分解为［must=一定，必然，ard=灼热，燃烧、该词可联想成：吃了芥末必然很热]。
Emboss（突出，在某物表面刻浮雕），分解为 [em＝往外， boss=老板，联想成：老板的肚子都往外突出]。
Massacre（大屠杀），分解为[mass=大众，acr=尖。联想成：用尖利的武器刺杀大众]。
Aftermath（结果，后果），分解为[after=之后，math=数学，联想成：数学考试后看结果]。
Abridge（删节，缩则），分解为[A，bridge=桥梁，联想成：A通过桥梁可缩短距离]。
Melody（美的音乐。美的曲调），分解为[me=我，lody＝lady，小姐，联想成：我和小姐一起弹奏美妙的音乐]。
xx（联合抵制），分解为[boy=男孩，cott＝cot，窄床，小
Charisma（领袖气质），分解为[cha=china，中国，ris=risc，升起，ma=mao，毛泽东联想成：中国出了个毛泽东］（俞敏洪 GRE词汇精选）。
Intoxicate（使陶醉，痴迷），分解为[int＝into，进入到某种状态，ox=公牛，i＝love，爱，cate＝cat，猫、联想成：公牛爱猫到了痴迷的程度］。
Asaassination（刺杀，暗杀），分解为[As，……as，如同…一样，sin=罪恶，ation是名词的后缀，联想成：如同S一样做罪恶的事情—一暗杀］。
Advocat e（主张；提倡，拥护），分解为[Ad＝广告，voc＝speak；说，联想成广告上所说的]。
Husbandry（耕作，家政），分解为[husband=丈夫，dry=干旱，联想成：丈夫在干旱的农田里耕作]。
Bride（新娘），分解为［bribe=贿赂，联想成：向新娘行贿来达到目的]。
Skyscraper（摩天大楼），分解为[sky=天空，scrap=rpwi擦，er＝物，东西，联想成：擦着天的东西］。
Henpnecked（受老婆虐待的，怕老婆的`），分解为[hen=母鸡，peck=啄，联想成：公鸡害怕母鸡啄]。
Forerunner （先辈，先驱，祖先），分解为［fore＝先。前，runner＝跑步的人，联想成：在前面跑的人］。
这种方法最大的优点就是可以充分发挥出个人的想向力，启发和培养学生的一种创造意识，避免枯燥，机械地记忆单词，使单词的记忆更长久，创造意识首先在于大脑能积极开展创造性思维，每个人的知识程度，思维方式都有很大的不同，用这种联想的方式可以最大限度地培养学生的思维能力，使思考方式呈立体型地向四面八方扩散，考试前，学生也可以互相交流，互受启发。
2．组词归纳法：
所谓组词归纳法就是把所碰到的词根据同意词或反意词进行归类，因为零散的词汇很难记得长久，如果把一组词进行记忆则较有效，以后如再遇到类似的词，就可把它归于某一组。例如：
大学英语词汇表中所列的单词storm（风暴，暴风雨），仅知道这个意思是远远不够的，还应知道如：snowstorm，rainstorm， sandstorm， drizzle（毛毛细雨），breeze微风）， blizard（大风雪，暴风雪），gale（大风），blast（阵风），typhoon（台风），tornado（龙卷风），hurricane（飓风）。
词汇表中所列举的花有： rose（玫瑰），tulip（郁金香），lily（百合花），lotus（荷花），marigold（万寿菊，金盏花），carnation（康乃馨），cactus（仙人掌），chrysanthemum（菊花），forget－me－not（勿忘我）。
与味道有关的词汇如：fragrance （香味），perfume（香味，芳香，香水，香料），aroma（香味，香气），odor（香味，臭味），flavor（味，芳香）， balm（香味，芳香）。
与犯罪有关的组词有：criminal（罪犯），culprit（罪犯）、felon（重罪犯），con=convict（囚犯，尤其指长期坐监狱的罪犯）。
表示断言、主张意思的词汇在《大学英语大纲》中的有： assert（断言，维护），allege（断定，宣称），affirm（断言，证实），大纲外的词有：asseverate（断言），aver（断言，主张），avouch（断言，主张）。
另外，除了把同意词，相似的词及双意词组成组进行记忆外，也可以根据词意进行扩展性记忆，如：四级词汇中表示贵族的词有nobleman，aristocrat，由于历史的原因，贵族又分公爵，侯爵，伯爵，子爵和男爵，他们用英语表示分别是．Duke，Marquis；Earl， Viscount， Baronet．
英语中有句俗话： Formwomb to tomb；意思是说从生到死，人的这一生长过程也可以把所学过的生词串起来记忆， embry （胎儿），infant（婴儿），baby（小孩），child（儿童），juvedk（少年的），addescence（青年期），teenage（青少年），premature（未成熟的）， mature（成熟的），adult（成人），grown－up（成人），old，aged（老年人），dotage（老朽）。Nibble（轻咬；细咬），bite（咬）；chew（嚼，咀嚼），eat（吃），munch（大声咀嚼），swallow （吞咽），devour（狼吞虎咽）。
这种通过横向记忆，不但可以减少一般词汇表中按字母预序记忆单词的枯燥，而且可以把所学的零散词汇有效地组在一起；起到举一反三，触类旁通的作用。
3．词根记忆法：
这是记单词最主要的方法，因为英语单词虽浩如烟海，但词根只有几百个，而英语单词85％可以通过词根进行分解记忆，用这种方法记单词，不仅速度快，而且记得牢固，如果在记忆过程中，把单调分解成一个一个的字母，那么单词 中所包含的单位很多，每个字母没有特定的含意，产生不了联想、所以必然是记单词速度慢、不能长久。这就是．为什么单词背了忘。忘了背的主要原同。解决这一问题最好的办法就是多记词根，通过词根进行联想，与分解记忆法不同的是，词根记忆不仅有效，而且它是一种科学方法。有理论根据。例如《大学英语教学大纲》的一些词汇就可以通过词根分解法记忆。
词根brev＝short短， abbreviation[ab一加强意义， brev＝short，短，ation名词后缀］＝编写，缩短，节略。 Brevity［brev＝短，ity=名词后缀」=（陈述等的）简短，简洁；（生命）短促，短暂。
词根tract＝drag，draw，pull拖，拉，引，abstract[abs=离开。tract=拉、袖，抽走＝抽象，提要、概扩。Attract[at=toward tract＝to draw；to draw something or someone toword oneself，to gain the attention of someone．]=吸引，引诱。
