染雾怎样才能学好初中数学 篇一
初中数学是学生学习中的一门重要课程，也是很多学生头疼的科目。学好初中数学不仅对学习其他科目有帮助，还能培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。那么，怎样才能学好初中数学呢？
首先，要建立良好的学习习惯。数学是一门需要反复练习的科目，只有经常进行复习和练习，才能夯实基础，掌握知识点。每天坚持安排一定的时间进行数学学习，例如每天晚上专门留出一小时的时间进行数学习题的训练。还可以利用课间或放学后的时间，做一些有针对性的数学习题，巩固所学知识。
其次，要注重理解而不是死记硬背。初中数学不仅仅是纯粹的计算，更需要理解和应用。在学习过程中，要注重理解每个知识点的概念和原理，而不是仅仅记住公式和计算方法。可以通过多角度的思考和解题，培养自己的逻辑思维和问题解决能力。在学习中遇到难题时，可以寻求老师或同学的帮助，进行思路和方法的交流，加深对知识点的理解。
此外，要注意学习方法的选择和灵活运用。每个人的学习方法和习惯都有所不同，要根据自己的情况选择适合自己的学习方法。例如，可以使用图表、实例等方式来帮助记忆和理解数学概念。还可以利用互联网资源，寻找一些有趣的数学学习网站和视频，通过多种方式学习和应用数学知识，提高学习效果。
最后，要保持积极的学习态度和充分的练习。数学学习需要耐心和坚持，不能急于求成。遇到困难和挫折时，要保持积极乐观的心态，相信自己可以克服困难。同时，要进行大量的练习，通过大量的题目训练，提高自己的计算和解题速度，增强数学思维能力。
总之，学好初中数学需要建立良好的学习习惯，注重理解和应用，选择适合自己的学习方法，保持积极态度和充分练习。只有通过不断地努力和实践，才能真正掌握初中数学知识，取得好成绩。
怎样才能学好初中数学 篇二
初中数学作为学生学习的一门重要课程，对于提高学生的逻辑思维和解决问题的能力起着重要的作用。然而，由于数学的抽象性和复杂性，很多学生对初中数学感到困惑和厌烦。那么，如何才能学好初中数学呢？
首先，要掌握基础知识。初中数学的学习是建立在基础知识的掌握上的。因此，要从掌握基本的四则运算和数学公式开始，逐渐扩展到代数、几何等更深入的内容。可以通过课堂学习、课后作业以及辅导书籍等方式来巩固基础知识。同时，要注重基础知识的应用，将所学的知识与实际生活相结合，增加学习的趣味性和实用性。
其次，要培养良好的思维习惯。数学是一门需要思考和推理的科目，要培养学生的逻辑思维和问题解决能力。可以通过解决一些有趣的数学问题来培养学生的思维能力，激发学生的兴趣。同时，要注重学习方法的培养，例如学会分析问题、提炼关键信息、选择合适的解题方法等。这样可以帮助学生更好地理解和解决数学问题。
此外，要加强实践和应用能力的培养。数学是一门实践性很强的学科，需要通过大量的练习和实际应用来巩固所学知识。可以通过做大量的习题和模拟考试来提高解题速度和准确性。同时，要注重数学与实际生活的结合，例如通过解决一些实际问题来应用所学的数学知识，增强学生的实践能力。
最后，要保持积极的学习态度和坚持不懈的努力。学习数学需要耐心和坚持，不能急于求成。遇到困难和挫折时，要保持积极乐观的心态，相信自己可以克服困难。同时，要加强与老师和同学的沟通和交流，及时解决疑惑，提高学习效果。
总之，学好初中数学需要掌握基础知识，培养良好的思维习惯，加强实践和应用能力的培养，保持积极的学习态度和坚持不懈的努力。只有通过不断地学习和实践，才能真正掌握初中数学知识，取得好成绩。
怎样才能学好初中数学 篇三
一、数学运算
运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。
初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，如71-19=68，(3+3)2=81等，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：
①情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确;
②要自信，争取一次做对;慢一点，想清楚再写;少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。
二、数学基础知识
理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。
什么是理解?
理解的标准是“准确”、“简单”和“全面”。“准确”就是要抓住事物的本质;“简单”就是深入浅出、言简意赅;“全面”则是“既见树木，又见森林”，不重不漏。对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述;二是知识的引申及其蕴涵的数学思想方法和数学思维方法。
什么是记忆?
一般地说，记忆是个体对其经验的识记、保持和再现，是信息的输入、编码、储存和提取。借助关键词或提示语尝试回忆的方法是一种比较有效的
记忆方法，比如，看到“抛物线”三个字，你就会想到：抛物线的定义是什么?标准方程是什么?抛物线有几个方面的性质?关于抛物线有哪些典型的数学问题?不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。
总之，分阶段地整理数学基础知识，并能在理解的基础上进行记忆，可以极大地促进数学的学习。
三、数学解题
学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。
1、如何保证数量?
①选准一本与教材同步的辅导书或练习册。
②做完一节的全部练习后，对照答案进行批改。千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理;先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题;不会的题过多时，千万别急躁、泄气，其实你认为困难的题，对其他人来讲也是如此，只不过需要点时间和耐心;对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。
③选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。④每天保证1小时左右的练习时间。
2、如何保证质量?
①题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀”。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识;看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途?再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来，要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到什么就写什么，以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法;一题多解，一题多变，多元归一。
②落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。
③复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
四、形成良好的思维品质是理解数学问题的基础
数学，作为培养人的思维能力的一门学科，以其理性的思考而引人入胜。它不像游山观景，以其迷人的景色让人赏心悦目，流连忘返。数学学习，是通过思考与反思去研究事物的空间形式和数量关系，让事物的空间形式与数量关系呈现出来。只有形成良好的思维品质，以良好的思维品质这把利刃拔开事物的表象，才能“看”到事物的'本质。
那么什么是良好的思维品质呢?我们以生活中“串门”这种现象为例来说明。许多人都有这样的生活体验，让别人带着去某人家串门，去了一次，两次，也可能是多次。有一天你不得不自己去某人家串门。当你走到某人家附近时，面对林立的整齐划一的建筑群，你茫然失措了，不知道某人家到底在哪儿。
在学习过程中，我们就经常出现这样的现象。在课堂上，老师讲得头头是道，同学们听得只点头，感觉明白至极。而一让同学们自己做题，又不知从何入手了。
主要原因就在于同学们没有对所学的知识进行深入的思考，去理解所学知识的本质。就像串门，每次去某人家的时候，我们就应该对某人家周围的地理环境，特别是有什么特殊的标志进行记忆一样。要理解我们所学的知识有什么特点，有哪些内容是需要记住的，特别是这一节知识涉及到哪些数学思想和方法是需要及时掌握的。该记忆的内容要注意用心去记，只有记住必要的知识，思维才有依据。
在课堂上，不仅是学习新知识，还要潜移默化地学习老师解决问题的思维方式，面对一个问题，最后是提前思考，找出自己的思维方式，然后把自己的思维 方式与 老师的思维方式作比较，取长补短，进而形成自己的思维方式。由“要我学”转变为“我要学”，培养学习的主动性，克服被动学习的局面。真正掌握数学学习的要领。检验数学学得好不好的标准就是会不会解题。听懂并记忆有关的数学基础知识，掌握学习数学的思想与方法，只是学好数学的前提，能独立解题、解对题才是学好数学的标志。
