染雾我的成长我做主——教师个人专业成长小结 篇一
作为一名教师，我始终相信教育的力量，也坚信个人的成长离不开自主学习和持续努力。在过去的一年里，我积极追求个人专业成长，不断提升自己的师德师风和教学能力，取得了一些成绩和收获。
首先，我注重自主学习和专业发展。通过参加各类教师培训、研讨会和学术交流活动，我不断拓宽自己的教育视野，了解最新的教育理论和教学方法。我努力将理论与实践相结合，将学到的知识应用到课堂教学中。同时，我也积极参与学校的教研活动，与同事们分享自己的教学心得和经验，相互学习、共同进步。
其次，我不断提升自己的教学能力。我认为提高教学质量是教师的核心任务，所以我不断进行课堂教学改进和教学实践探索。我积极研究学生的学习特点和需求，根据学生的实际情况进行个性化教学，提供更有针对性的教学方案。我注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。
此外，我也注重培养学生的综合素养。作为一名教师，除了传授专业知识外，我还要关注学生的德育、智育、体育和美育。我注重培养学生的思想品德和社会责任感，通过开展各类社会实践活动和课外拓展活动，引导学生积极参与社会公益事业，培养他们的社会责任感和团队合作精神。同时，我也注重培养学生的艺术修养，通过开展音乐、美术、体育等课外活动，丰富学生的课余生活，培养他们的审美情趣和身心健康。
通过一年的个人专业成长，我感受到了自己的进步和成就。我更加自信地站在讲台上，更加有信心地面对教学挑战。我的教学效果得到了学生和家长的认可和赞扬，我也收获了更多的教学经验和教学方法。我相信，只要我坚持不懈地追求个人专业成长，我的教育之路一定会越走越宽广，我的成长也将更加丰硕。
我的成长我做主——教师个人专业成长小结 篇二
作为一名教师，我深知个人的成长离不开自我反思和持续学习。在过去的一年里，我积极探索个人专业成长的途径，并取得了一些成果。
首先，我注重教学反思和教学改进。每一次的课堂教学结束后，我都会认真回顾自己的教学过程，总结教学中的亮点和不足之处。我会思考，为什么有的学生能够积极参与课堂，而有的学生却对学习失去了兴趣？为什么有的学生能够理解和掌握知识，而有的学生却难以理解和掌握？通过反思和总结，我会找出问题的原因，并制定相应的改进措施。我会不断调整自己的教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
其次，我注重自主学习和专业发展。我相信，只有不断学习和更新自己的知识，才能够跟上时代的步伐，适应教育的发展。因此，我会积极寻找各类教师培训和学术交流机会，不断学习新的教育理论和教学方法。同时，我也会参与学校的教研活动，与同事们分享自己的教学心得和经验，相互学习、共同进步。通过自主学习和专业发展，我提高了自己的教学能力和专业素养，更好地为学生提供优质的教育服务。
最后，我注重与学生的互动和沟通。我认为，教师与学生之间的良好互动和沟通是促进学生发展的重要环节。因此，我会尽量与学生建立平等、信任的关系，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动活动，提高他们的学习主动性和创造力。同时，我也注重与学生的个别沟通，了解他们的学习情况和问题，给予他们及时的指导和帮助。通过与学生的互动和沟通，我更好地了解学生的需求和特点，为他们提供更好的学习支持和帮助。
通过一年的个人专业成长，我不仅提高了自己的教学水平和专业素养，也取得了一些教学成果和学生的认可。我相信，只要我坚持不懈地追求个人专业成长，不断反思和学习，我的教育之路一定会越走越宽广，我的成长也将更加丰盛。
我的成长我做主——教师个人专业成长小结 篇三
岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回顾这一年所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一孩子都有进步”，这是我不懈努力的动力。有许多值得总结和反思的地方。现将本学期个人专业成长做一个小结。在这一学期中首先努力领会《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省幼儿园保教指南》等精神，深入实施素质教育，推进教育改革，加强自身建设，如：加强自身的政治学习，加强职业道德的自我修养，切实转变思想观念，全面提高各方面素质，力争做一个反思型、研究型、专业型的高素质的人民教师而努力着。具体做到以下几点：
1．在政治思想方面：本人能积极参加政治学习，遵守园内纪律，与同事友好相处，态度端正，勤奋刻苦；班级工作认真负责，爱集体，服从分配。用爱心爱护每一个孩子。
2．全面转变教育观念：树立为幼儿一生发展打基础的终身教育
3．教育能力有较大的提高：观察、研究幼儿个体发展的现状与潜能，并全面分析本班幼儿认知行为、情感等方面发展状况和需求的能力，把握幼儿发展实际生活经验，有效选择和组织教育内容，为幼儿创设健康、丰富的生活和活动环境的能力，有效组织适合幼儿的多种形式的教育活动，与幼儿建立学习共同体，支持并引导幼儿积极互助，幼儿与环境积极有效作用的能力以及分析评价和调整改进幼儿教育的能力；支持和帮助家长正确教育幼儿，与家长密切合作，共同促进幼儿发展的能力。
（1）在认真学习《纲要》、《指南》精神基础上，创设良好的教育环境，比较灵活运用集体、小组个别活动教育方式策略、以游戏为基本活动，满足幼儿发展需要同时面向全体，关注个别成为幼儿的观察者、支持者、合作者，引导者。形成积极有效的师幼互动。
（2）注意对幼儿的观察，不断提高观察能力，每学期协助班主任发放幼儿互动手册，科学、客观、真实记录及评价幼儿的发展，找出存在问题，采取相应措施，促进每位幼儿在原有水平上有较大的发展，同时也是提高自己教育教学能力的手段之一。
（3）积极参与园内各项活动，每学期积极承担家长开放日活动，到每位幼儿家访一次以上。
4、深化专业发展的意识和能力：
（1）坚持自主学习、合作学习、协调工作、自我反思和总结实践的意识和能力，研究解决幼教实践问题的科研意识和能力，积极参加教研组活动，主动承担教研组活动主持人。
（2）在教育教学中，积极撰写主题活动教案，每周对每一次的公共课进行课后反思，每月撰写一篇教育教学反思，从中寻找差距，不断进行自我完善，积极撰写论文、教育教学随笔，如《巧用乡土资源 丰富幼儿游戏》、《我游戏乐》。提高自我教育教学能力。
俗话说：“活到老，学到老”， “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。在下学期的工作中我会更认真努力，用新的思维理念，新的工作方法，新的教学方案，培养出一批新时代素质高，全方面发展的优秀儿童，为我园的亮丽花朵添姿加彩。
