染雾小班教研组第二学期教研总结 篇一
在第二学期的教研工作中，小班教研组积极探索适合小班幼儿的教学方法和策略，取得了一定的成果。本学期，我们注重培养幼儿的自主学习能力和综合素养，通过多种教学手段和活动形式，提升了教学质量，提高了幼儿的学习效果。
一、教学方法改进
在教学方法上，我们注重针对小班幼儿的特点进行改进。首先，我们采用了多元化的教学手段，如讲故事、游戏、实践活动等，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中积极参与学习。其次，我们注重培养幼儿的自主学习能力，通过开展小组合作学习和个性化指导，引导幼儿主动探索和解决问题。此外，我们还注重培养幼儿的观察力和思维能力，通过提问、讨论和思维导图等方式，激发幼儿的思维潜能，培养他们的观察、分析和判断能力。
二、教学内容优化
在教学内容上，我们注重培养幼儿的综合素养。通过设计丰富多样的主题活动和课程内容，我们注重发展幼儿的语言表达能力、社交能力、动手能力和创造力等综合素养。我们通过角色扮演、小组合作、实践活动等方式，培养幼儿的合作意识和团队合作能力，提高他们的社交能力。同时，我们注重培养幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作、艺术创作等活动，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学评价改革
在教学评价方面，我们注重综合评价和个性化评价的结合。我们通过观察记录、作品展示、小组合作等方式，对幼儿的学习情况进行全面评价，包括幼儿的学习态度、学习成果和学习过程等方面。同时，我们注重个性化评价，针对每个幼儿的特点和需求进行评价，帮助幼儿发现自己的优势和不足，并给予针对性的指导和帮助。
总之，小班教研组在第二学期的教研工作中，注重培养幼儿的自主学习能力和综合素养，通过改进教学方法、优化教学内容和改革教学评价，取得了一定的成果。我们将继续努力，不断探索适合小班幼儿的教学方式和策略，提升教学质量，促进幼儿的全面发展。
小班教研组第二学期教研总结 篇二
本学期，小班教研组在教研工作中注重培养幼儿的动手能力和创造力，取得了一定的成果。通过开展丰富多样的手工制作和艺术创作活动，我们激发了幼儿的想象力和创造力，提高了他们的动手能力和艺术表达能力。
一、手工制作活动
在手工制作活动中，我们注重培养幼儿的动手能力和观察力。我们通过制作手工袋、折纸、剪纸等活动，让幼儿亲自动手，锻炼他们的手眼协调能力和操作能力。同时，我们注重培养幼儿的观察力，通过观察模型、图纸等材料，引导幼儿观察细节，培养他们的观察和分析能力。
二、艺术创作活动
在艺术创作活动中，我们注重培养幼儿的想象力和创造力。我们通过绘画、手指画、拼贴画等活动，提供给幼儿丰富的材料和工具，让他们自由发挥，创作出属于自己的作品。同时，我们注重培养幼儿的艺术表达能力，通过观察名画、学习艺术技巧等方式，引导幼儿表达自己的情感和想法，培养他们的艺术欣赏能力。
三、成果展示
在手工制作和艺术创作活动之后，我们将幼儿的作品进行展示。通过作品展示，我们不仅能够让幼儿展示自己的成果，还能够激发幼儿的学习兴趣和自信心。同时，我们也将作品展示作为一种教学评价的方式，通过观察幼儿的作品，了解他们的学习情况和艺术表达能力，为后续的教学提供参考。
总之，通过手工制作和艺术创作活动，小班教研组成功激发了幼儿的想象力和创造力，提高了他们的动手能力和艺术表达能力。我们将继续加强这方面的教学工作，通过开展更多的手工制作和艺术创作活动，培养幼儿的艺术素养，促进他们的全面发展。
小班教研组第二学期教研总结 篇三
时间过的真快，一学期匆匆而过。我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《纲要》、《指南》的精神。本学期里，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结互助，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，使我们的工作更显炫烂多彩。现将主要工作做一下回顾总结：一、丰富多彩的教研活动，是提高教研质量的基础
一个优秀的教研组必须要有各类严密的制度做保证，为此，我们在民主讨论的基础上共同制定了教研组活动计划，通过这些细化和量化的计划建立，增强了可操作性，同时也提高了教师组织与实施的能力、评析能力、撰写的能力。为了帮助教师能获取最新信息，每次有组内老师外出参加观摩活动的话，回来后都会及时给组内其他老师反馈，让其余的教师也从中受到启发，获得感性的认识。为了提高老师的业务水平我们开展了集体备课、一课多研等一系列活动。在教研活动中我们将学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高了自身认识，优化了教育行为。
二、专题研讨活动的开展，是提高日常教学能力的手段
在学期初的教研计划中，我预想了几个专题讨论，希望通过教研组老师们的集体智慧，来进一步规范我们的工作，提高日常教学工作的有效性。这个学期我们一共进行了三个比较有效的专题讨论：一是《如何将主题活动与角色游戏的环境创设有机结合》，二是《小班阅读专题研讨活动》，三是《促小班幼儿交往能力的研讨》。在学期初制定计划时，我们便将这几个研讨主题交代给了老师们，请大家回去有针对性地进行思考与记录。老师们都很认真，将这作为一个提高自己日常教学能力的机会，积极地思考与记录。在研讨活动中，老师们都积极发言，提出自己的想法以及在日常教育教学中在幼儿交往能力、环境创设等方面遇到的难题和困惑。组内老师们一起摆问题、谈经验、聊想法，研讨活动开展得热烈又有效。
三、主题与区域活动的整合，促进幼儿的全面发展
主题环境的创设在课程实施中起着举足轻重的作用。尤其是，我们这学期还安排了一个《如何将主题活动与角色游戏的环境创设有机结合》的研讨。所以，这学期我们把主题与区域活动的整合，作为教研工作中的一个重点来抓。本学期我们以“多才多艺的手”这个主题为切入点，让教师们明确了如何让主题与区域活动的整合，掌握了主题与教学活动、环境、区域活动的实施策略。我们进行了各个班活动区的创设，合理安排区角，全面更新活动室，鼓励教师自制区域材料，开展了平行班级区域活动观摩互学活动，为孩子快乐地自主游戏奠定了基础。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境，要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们自信、活泼、健康、快乐地成长。通过研讨与实践，各班逐步创设了具有课程特点的区角，丰富各活动区角内容，合理安排区角的自主性活动，不断优化区
四、多元化的教研形式，调动了组内教师的积极性
丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础。根据每个教师的最近发展区，以教研为主阵地，我们教研活动采取了多元化的教研形式，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
1．轮流主持。本学期的教研组活动，仍然采用轮流主持的方式，每位教师都有一次主持教研组活动的机会。轮流主持能够更好地调动每个教师参与研讨的积极性、学习的主动性、组织调控能力，为教师的全面发展创设更高更好的平台。
2．经验分享。每位教师将自己最成功的活动或片段与大家交流分享，智慧共享，运用集体的智慧提升个人的能力。如在《如何将主题活动与角色游戏的环境创设有机结合》中，老师们就把自己平时积累的一些经验、想法说出来，大家一起分享交流。
3．案例分析。我们会每人带来一个案例，大家会分析讨论是否符合小班幼儿的年龄特点，一起出谋划策，共同成长。如在《促小班幼儿交往能力的研讨》中，每位老师就准备了一个案例，然后大家一起分析讨论。
4．说课评课。实施活动之前，教师会将自己要实施的活动先在教研组活动中进行说明阐述，其他教师提问之后修改，使活动设计更趋合理化，周详化，不放过每个环节每个细节，方便实施少走弯路。如顾骁雁的《恰恰恰》的多次研讨评课活动，就体现了组内老师的共同智慧。
六、教研组各项成绩喜人
本学期，在园领导的指导下，在组内老师的共同努力下，不但组内的各项活动开展得丰富多彩。同时，教研组也收获了累累硕果。本学期，顾骁雁老师承担了市级“趣中求效”的音乐活动展示课，袁玲燕老师承担了市级教师培训的展示课，程微老师承担了去乍浦天妃幼儿园及小博士幼儿园的送教活动，沈君、潘悦老师承担了园内优质课的评选，并分获一二等奖。全笑和顾骁雁老师获园级教学设计优胜奖。在课题论文方面：顾骁雁老师的市级课题《幼儿园体验式德育教育的实践与研究》参加市级优秀课题评选、论文《大班幼儿班干部竞选制——创意设计让教育实践更智慧》获市级三等奖。全笑老师的论文《 “每天一句话”之我的创意设计——创意审计让教育实践更智慧》获市级三等奖。袁玲燕老师的论文《“一半先生” 之我的创意设计——创意审计让教育实践更智慧》获市级二等奖。沈丽伟老师的论文《“让班级的星空更明亮”之我的创意设计——创意审计让教育实践更智慧》获市级一等奖。潘悦老师的课题《通过多种途径对幼儿进行生命教育的实践与研究》参加市级优秀课题评选。沈君老师的课题《主题背景下幼儿“动手做、游戏乐”实践活动的探索与研究》参加市级评选。其它，在幼儿园艺术节上，我们小班共有三个节目参加演出，也获得了大家的一致好评。
七、问题与思考
1．从本园实际出发，结合教师特点，加强课题研究效果，提高教研组教师的科研意识。
2．坚持做好环境布置工作，活动区环境与材料的设置与有效性仍然有待提高。
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，在下个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新学期，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩！
