染雾篇一：勤勤恳恳工作，培养骨干教师
2008下半年，我们学校积极开展骨干教师培养工作，通过勤勤恳恳的工作，取得了一定的成绩。在这个过程中，我们深刻认识到，只有扎扎实实地帮带新教师，才能有效地提高他们的教学水平和综合素质。
首先，我们注重培养骨干教师的教学能力。通过教研活动、观摩课程等方式，我们提供了丰富多样的学习机会，使骨干教师能够不断地学习、提高自己的教育教学水平。同时，我们还鼓励他们参与教材编写、教学课题研究等科研活动，以进一步提升他们的专业能力和学术水平。
其次，我们注重培养骨干教师的团队协作能力。在日常工作中，我们鼓励骨干教师与其他教师进行合作，共同解决教学中的问题，相互帮助，取长补短。我们还组织了各类教研活动，让骨干教师有机会与其他教师交流心得，分享经验，从而不断提高团队的整体素质。
最后，我们注重培养骨干教师的领导能力。通过担任年级组长、学科组长等职务，我们给予骨干教师更多的机会去组织、管理和指导其他教师的工作。在这个过程中，他们学会了如何合理分配工作任务，如何激励和引导其他教师，如何与学生、家长进行有效的沟通等。这些经验对于他们未来的教育事业发展具有重要意义。
总之，通过勤勤恳恳的工作，我们在2008下半年的骨干教师培养工作中取得了一定的成绩。我们相信，只有不断努力，扎扎实实地帮带新教师，才能培养出更多的骨干教师，为学校的教育事业做出更大的贡献。
篇二：扎扎实实帮带，培养骨干教师
2008下半年，我们学校积极开展骨干教师培养工作，通过扎扎实实的帮带工作，取得了一定的成绩。在这个过程中，我们深刻认识到，只有勤勤恳恳地工作，才能有效地提升新教师的教学水平和专业素养。
首先，我们注重帮带新教师的教学能力。通过观摩课程、指导备课、听课评课等方式，我们帮助新教师提高教学技巧，熟悉教学方法，使他们能够更好地应对教学中的各种挑战。同时，我们还鼓励他们参与教研活动，与其他教师共同探讨教学问题，不断提高自己的教学水平。
其次，我们注重帮带新教师的心理疏导能力。作为骨干教师，我们要关心新教师的情绪变化，及时发现并解决他们在教学中遇到的困惑和问题。我们要给予他们充分的支持和鼓励，帮助他们建立正确的教育观念，增强对教育事业的热爱和责任感。
最后，我们注重帮带新教师的综合能力。除了关注教学和心理疏导，我们还帮助新教师提升管理能力、沟通能力、协作能力等。我们鼓励他们参与学校各类活动，担任学生社团指导老师、班主任等职务，使他们能够全面发展，成为全面发展的骨干教师。
总之，通过扎扎实实的帮带工作，我们在2008下半年的骨干教师培养中取得了一定的成果。我们相信，只有持之以恒地进行帮带工作，才能培养出更多优秀的骨干教师，为学校的发展贡献力量。我们将继续努力，为培养更多优秀教师而不懈奋斗。
2008下半年骨干教师培养总结：勤勤恳恳工作 扎扎实实帮带 篇三
2008下半年骨干教师培养总结2008.9——2009.2
帮带小组中的教师年轻、肯学、上进心强。本学期，我们经常利用午休时间真诚的聚在一起说课、研课、评课，交流思想和感悟，并在生活中关心帮助她们，使我们形成一种团队精神。工作中我们注重发挥各自和整体的优势，形成教育教学的合力，比干劲，比奉献，比教学艺术，比教学水平，树立良好的教师形象，采用压担子、鼓励和鞭策的方式，相互促进，共同进步，帮助年轻教师迅速成长。同时，我也注重发挥自己的引领和示范作用，不仅帮助她们分析课研究课，需要时自己就上一节示范课，促进她们业务能力和水平的不断提高。
一、说课培训解疑惑
说课，是教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，作为一名年轻教师，说课是必不可少的教学活动之一。因此，本学期围绕“说课、上课、研课”三步走，首先进行了《怎样进行说课》和《说课技巧》的培训。帮助年轻教师解决“为什么这样教”的问题，以此提高她们的教育理论水平。
二、师傅引路示范课
对于学期初下发的山大版教材，到底该怎样用，师傅先以一节大班语言活动故事《梨子小提琴》进行了示范引路。同时，带领两名徒弟，孟珑老师和杜鹃老师分别执教小班音乐歌曲《小小蛋儿把门开》和中班音乐舞蹈《鞋匠舞》，进行了现场展示。活动后，还进行了教学活动设计分析和课后点评，为老师们如何使用新教材起到了抛砖引玉的作用，由此也拉开了我园优质课评比活动的帷幕。
三、帮扶送教练业务
我园作为省级示范园，园领导高度重视支教帮扶工作的开展和落实，每学期都派出优秀教师到对口帮扶点进行送教。本学期，结合帮带活动的开展，我们派出李霞、孟珑两名教师代表，分别将自己精心设计的小班科学活动《小蚂蚁藏粮食》和大班音乐活动《猪八戒背媳妇》送到白马山小学附属幼儿园。两个教学活动的现场执教，帮助白马山小学附属幼儿园的老师解决了幼儿园到底应该教什么、怎样教的问题，以及如何避免幼儿教育中存在的“小学化”倾向的困惑。引导教师进一步懂得了如何在活动中为幼儿创设宽松、愉快的教育环境，在操作中探索、在探索中发现的教育理念。送教活动也锻炼了年轻教师驾驭新孩子的能力，增强了他们临场教育机智的发挥。 四、抓住机会求发展
孟珑老师经过区、市优质课的层层选拔，最终被推荐参加省优质课评比，她执教的音乐活动《猪八戒背媳妇》前后试教、研究不下20余次，这对年轻教师来说也是与生俱来的头一次，因此，从领导到身边的教师给予了全力的支持，最终取得了省二等奖，区音乐学科带头人。丁文老师以一节语言活动《搬过来搬过去》参加区教学能手评选，最终也不负众望，获此殊荣。在这些机会面前我们之所以没有错过，原因在于我们每月一次的说课、上课、评课三部曲，开展的扎实且有成效。功夫在日常，机会总是垂青于有所准备的人，这是通过一学期的帮带活动徒弟们自己领悟出来的。
五、学期末展示结硕果
临近学期末的三天，帮带小组共展示了七个教学活动，对如何上看图讲述和音乐欣赏这两种课型进行了尝试和探讨。孟珑老师在小班音乐欣赏课型中，通过创设相应的情境帮助幼儿理解感受乐曲；王玉老师在中班的欣赏教学中，用线条图形形
一学期来，帮带活动也在默默的感召着我们身边的其他老师，有的老师真诚地希望自己也能加入到帮带小组中来，以加快自身的专业发展。看到教师思想上的进步，园领导倍感欣慰：要为更多的教师提供成长的机会和条件。在下学期里，我们会将帮带活动做得更加扎实有效，力求问题的解决和突破，师傅认认真真帮，徒弟扎扎实实学，争取每位徒弟都能在各自的专业化发展的道路上有所收获。
