最新幼儿园大班舞蹈教学工作总结【优质3篇】

最新幼儿园大班舞蹈教学工作总结 篇一

在过去的一段时间里，我作为一名幼儿园大班舞蹈教学工作人员，我经历了很多有意义的事情，也积累了很多宝贵的经验。在这次总结中，我将分享我在教学中遇到的挑战、取得的成果以及对未来教学的展望。

在教学中，我遇到了一些挑战。首先，幼儿园大班学生的年龄较小，他们的专注力和记忆力有限，很难长时间集中注意力进行舞蹈训练。其次，每个孩子的身体素质和舞蹈能力不同，需要我根据他们的特点制定不同的教学计划和方法。此外，幼儿园大班的学生活泼好动，他们很难保持安静和纪律，这给教学带来了一定的困难。

然而，尽管面临了这些挑战，我还是取得了一些成果。首先，通过不断调整和改进教学方法，我能够更好地吸引孩子们的注意力，提高他们的专注力。我尝试使用一些有趣的游戏和道具，让孩子们在玩耍中学习舞蹈动作。其次，我根据每个孩子的特点和能力，制定了个性化的教学计划，并进行了个别指导，帮助他们克服困难，提高舞蹈技巧。最后，我通过与家长的积极沟通和合作，获得了他们的支持和理解，提高了教学质量。

对于未来的教学，我有一些展望。首先，我希望能够进一步提高自己的专业能力，不断学习和研究舞蹈教学方法，以更好地满足幼儿园大班学生的需求。其次，我希望能够与其他教师进行交流和合作，分享经验和教学资源，共同提高教学水平。最后，我希望能够与家长建立更好的沟通渠道，了解他们对孩子舞蹈教育的期望和需求，共同为孩子提供更好的教育环境。

总的来说，我在最新幼儿园大班舞蹈教学工作中遇到了一些挑战，但也取得了一些成果。通过不断调整教学方法，个性化教学，积极与家长合作，我能够更好地满足幼儿园大班学生的需求，提高他们的舞蹈技巧。在未来的教学中，我将继续努力提高自己的能力，与其他教师合作，与家长沟通，为孩子们提供更好的舞蹈教育。

最新幼儿园大班舞蹈教学工作总结 篇二

在过去的一段时间里，我作为幼儿园大班舞蹈教学工作人员，我深入教学实践，不断探索和尝试，积累了一些宝贵的经验。在这次总结中，我将分享我在教学中的一些心得和体会。

首先，在教学过程中，我始终保持积极的态度和热情。我相信，只有我自己对舞蹈教学充满热爱和信心，才能激发孩子们对舞蹈的兴趣和热情。因此，我总是以身作则，充满活力地进行教学，鼓励孩子们积极参与，激发他们的学习热情。

其次，我注重培养孩子们的舞蹈素养和艺术修养。在教学中，我不仅教授他们舞蹈技巧，还注重培养他们的舞蹈情感和表达能力。我鼓励孩子们通过舞蹈表达自己的情感和思想，培养他们的创造力和艺术修养。通过多样化的舞蹈活动和表演，我帮助孩子们提高舞蹈水平，增强自信心，培养他们的艺术细胞。

第三，我注重与家长的沟通和合作。我认为，家长是孩子成长道路上最重要的伙伴和支持者。因此，我积极与家长沟通，了解他们的期望和需求，及时反馈孩子的学习情况。我定期组织家长会，与家长分享孩子在舞蹈教学中的进步和表现，同时也听取他们的意见和建议，共同为孩子的舞蹈教育努力。

最后，我认为，幼儿园大班舞蹈教学需要与其他教学内容相结合。在教学中，我注重与其他教师的合作与交流，将舞蹈教学与其他学科相融合，创造出更丰富多样的学习环境。通过与其他教师的合作，我能够更好地满足孩子们的学习需求，提高他们的学习兴趣和综合素质。

总的来说，我在最新幼儿园大班舞蹈教学工作中深入教学实践，不断探索和尝试，取得了一些成果。通过保持积极的态度和热情，注重培养孩子的舞蹈素养和艺术修养，与家长的沟通和合作，以及与其他教师的交流合作，我能够更好地满足孩子们的学习需求，提高他们的舞蹈水平和综合素质。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学能力，为孩子们提供更好的舞蹈教育。

最新幼儿园大班舞蹈教学工作总结 篇三

最新幼儿园大班舞蹈教学工作总结

　　幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验，培养感受美和表现美的情趣与能力；开发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力；促进幼儿动作与身体机能的发展，提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富发展的文化生活方式。所以我们们在大班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是让孩子意识到活动带给他们的.快乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。现就本学期大班舞蹈兴趣班教学作一下总结：

　　一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练，包括：

　　了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位

　　（一）基本脚型

　　（二）基本脚位

　　（三）基本手型

　　（四）基本手位

　　（五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位

　　二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿热爱舞蹈。

　　我们观察到，幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素，引导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪，如幼儿舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不见了！”这句歌词，我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的好奇、疑惑和惊讶的复杂心情，而幼儿在我们的引导带动下进行模仿，也表露出栩栩如生的动作与表情。在教学新舞蹈时，我们将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这种比较简单易懂的方式向幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的接受能力，激发了幼儿学习新动作的兴趣，从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。

　　三。根据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。

　　教授新舞蹈时，我们能注意不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，

首先让幼儿熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授舞蹈《娃娃爱唱歌》时，我们先让幼儿熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的勾绷动作，后教上肢手的提压腕动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，我们注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。

　　尼尔在解释舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅，属于美的欣赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开发孩子的创造潜能，让孩子门真正快乐的舞着，还需要我们们在不断的学习实践中去领会去创新。