染雾幼儿园大班舞蹈的教学总结 篇一
在幼儿园大班舞蹈的教学中，我深深意识到舞蹈对幼儿的身心发展起着重要的作用。通过舞蹈的教学，不仅能够培养幼儿的艺术修养和审美能力，还能够促进幼儿的身体协调性和社交能力的发展。在这篇文章中，我将总结我在教学中的经验和收获。
首先，我发现幼儿在学习舞蹈过程中表现出了极大的兴趣和积极性。他们喜欢跳舞，乐于接受新的舞蹈动作和编排。在教学中，我注重激发幼儿的学习兴趣，通过生动有趣的课堂活动和游戏，引导幼儿主动参与舞蹈的学习。我还与幼儿进行互动，鼓励他们表达自己的想法和感受，增强他们对舞蹈的积极性和主动性。
其次，在教学过程中，我注重培养幼儿的舞蹈技巧和艺术修养。我通过分阶段的教学，逐渐引导幼儿掌握基本的舞蹈动作和技巧，并在此基础上进行编排和创作。我还注重培养幼儿的艺术修养，教导他们欣赏舞蹈作品和理解舞蹈艺术的内涵。通过观看专业舞蹈演出和与幼儿进行讨论，我帮助他们提高艺术鉴赏能力，培养他们的审美意识。
再次，我发现舞蹈对幼儿的身体和心理发展有着积极的影响。舞蹈需要幼儿动用全身的肌肉，增强他们的身体协调性和灵活性。通过舞蹈的训练，幼儿的体态和姿势得到了改善，他们的身体素质也得到了提高。此外，舞蹈还能够培养幼儿的自信心和自我表达能力。在舞蹈表演中，幼儿需要展示自己的动作和情感，这对他们的自我认知和自我表达能力有着积极的促进作用。
最后，在教学中，我注重与家长的沟通和合作。我与家长分享幼儿在舞蹈学习中的进展和表现，鼓励家长给予支持和鼓励。我还邀请家长参加幼儿的舞蹈展示活动，增强家长对幼儿舞蹈教育的关注和重视。通过与家长的密切合作，我能够更好地了解幼儿的特点和需求，为他们提供更好的舞蹈教学服务。
综上所述，幼儿园大班舞蹈的教学不仅能够培养幼儿的艺术修养和审美能力，还能够促进幼儿的身心发展。在教学中，我注重激发幼儿的学习兴趣，培养他们的舞蹈技巧和艺术修养，同时注重与家长的沟通和合作。通过这些努力，我相信幼儿能够在舞蹈学习中获得更多的乐趣和成长。
幼儿园大班舞蹈的教学总结 篇二
在幼儿园大班舞蹈的教学中，我深深体会到舞蹈对幼儿的综合发展有着重要的促进作用。通过舞蹈的教学，不仅能够培养幼儿的动作协调和身体素质，还能够促进幼儿的情感表达和社交能力的发展。在这篇文章中，我将总结我在教学中的经验和心得。
首先，我发现舞蹈对幼儿的身体发展有着显著的促进作用。舞蹈需要幼儿动用全身的肌肉，通过不断的练习和训练，幼儿的肌肉力量得到了增强，身体协调性和灵活性也得到了提高。在舞蹈的学习中，我注重培养幼儿的基本动作技巧，例如平衡、转身、跳跃等，通过反复的练习和指导，幼儿逐渐掌握了这些基本动作，提高了身体的控制能力。
其次，舞蹈还能够促进幼儿的情感表达和创造力的发展。在舞蹈的学习中，我鼓励幼儿表达自己的情感和思想，通过舞蹈动作和肢体语言来传达自己的情感。我注重培养幼儿的表演能力，通过角色扮演和情感训练，帮助幼儿更好地理解舞蹈的内涵，并将自己的情感融入到舞蹈中。同时，我也鼓励幼儿进行创造性的舞蹈表演，让他们自由发挥，展示自己的想法和创意。
再次，舞蹈教学还能够促进幼儿的社交能力的发展。在舞蹈的学习中，我注重培养幼儿的合作意识和团队精神。我组织幼儿进行集体舞蹈训练和表演，通过合作和协调，让幼儿体验到集体的力量和团队的力量。我还鼓励幼儿与同伴进行互动和交流，在舞蹈表演中展示自己的才华和个性。通过这样的活动，幼儿能够改善与他人的关系，提高他们的社交能力和团队合作能力。
最后，在教学中，我注重与家长的合作和沟通。我与家长分享幼儿在舞蹈学习中的进展和表现，鼓励家长给予支持和鼓励。我还邀请家长参加幼儿的舞蹈表演活动，增强家长对幼儿舞蹈教育的关注和重视。通过与家长的密切合作，我能够更好地了解幼儿的特点和需求，为他们提供更好的舞蹈教学服务。
综上所述，幼儿园大班舞蹈的教学能够促进幼儿的身体发展、情感表达和社交能力的发展。在教学中，我注重培养幼儿的动作协调和身体素质，促进他们的情感表达和创造力的发展，同时培养他们的合作意识和团队精神。通过与家长的合作和沟通，我相信幼儿能够在舞蹈学习中获得更多的乐趣和成长。
幼儿园大班舞蹈的教学总结 篇三
幼儿园大班舞蹈的教学总结
一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练，包括：
了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位
（一）基本脚型
（二）基本脚位
（三）基本手型
（四）基本手位
（五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位
二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿热爱舞蹈。
三根据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。
教授新舞蹈时，我们能注意不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授舞蹈《娃娃爱唱歌》时，我们先让幼儿熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的勾绷动作，后教上肢手的提压腕动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，我们注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。
尼尔在解释舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅，属于美的欣赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开发孩子的创造潜能，让孩子门真正快乐的舞着，还需要我们们在不断的学习实践中去领会去创新。
