染雾津彩智生活总结范文 篇一
津彩智生活总结
津彩智生活是一种智能化的生活方式，通过科技的进步，使我们的生活更加便利、舒适、智能化。在津彩智生活中，人们可以享受到各种便利和高效的服务，让生活变得更加美好和有品质。
首先，在津彩智生活中，我们可以享受到智能家居的便利。智能家居通过各种传感器和智能设备的连接，可以实现对家居设备的智能控制。比如，我们可以通过手机APP远程控制家里的灯光、空调、电视等设备，实现远程遥控。这样，我们就可以在外出时提前打开空调，回到家里就可以享受到舒适的温度；或者在外出时关闭灯光，避免浪费电能。智能家居的出现，使我们的生活更加便利和舒适。
其次，在津彩智生活中，我们可以享受到智能交通的便利。智能交通通过各种技术手段，实现了交通系统的智能化管理和优化。比如，智能交通系统可以通过交通监控摄像头实时监测道路情况，及时调整交通信号灯的时间，减少交通拥堵；智能导航系统可以根据实时交通信息，为我们提供最优的行车路线，避开拥堵路段。智能交通的出现，使我们的出行更加便捷和高效。
最后，在津彩智生活中，我们可以享受到智能支付的便利。智能支付通过手机APP或者智能设备，实现了无现金支付的方式。比如，我们可以通过手机扫码支付购买商品或者服务，不需要携带现金或者银行卡。智能支付的出现，不仅方便了我们的支付方式，还提高了支付的安全性，减少了盗刷和丢失的风险。
总之，津彩智生活带给我们的不仅仅是便利和舒适，更是一种全新的生活方式。在津彩智生活中，科技的应用让我们的生活更加智能化和高效化。希望我们能够抓住科技的机遇，享受到智能科技给我们带来的便利和快乐。
津彩智生活总结范文 篇二
津彩智生活的体验
津彩智生活是一种智能化的生活方式，通过科技的进步，使我们的生活更加便利、舒适、智能化。在津彩智生活中，我们可以体验到各种智能设备和服务带来的便利和乐趣。
首先，智能家居给我们带来了便利和舒适。在津彩智生活中，我们可以通过智能设备控制家里的各种设备。比如，我们可以通过手机APP远程控制空调的开关和温度调节，实现在外出时提前打开空调，回到家里就可以享受到舒适的温度；或者通过智能语音助手控制家里的灯光，实现语音开关灯光的功能。这样，我们就可以在家里享受到智能化的生活，提高生活的便利程度。
其次，智能交通给我们带来了出行的便利和高效。在津彩智生活中，我们可以通过智能交通系统获取实时的交通信息，选择最优的行车路线。比如，我们可以使用智能导航系统获取实时的交通拥堵情况，并根据导航的建议选择避开拥堵的路段。这样，我们就可以减少交通拥堵带来的时间浪费，提高出行的效率。智能交通的出现，使我们的出行更加便捷和高效。
最后，智能支付给我们带来了支付的便利和安全。在津彩智生活中，我们可以通过手机或者智能设备实现无现金支付。比如，我们可以通过手机扫码支付购买商品或者服务，不需要携带现金或者银行卡。智能支付的出现，不仅方便了我们的支付方式，还提高了支付的安全性，减少了盗刷和丢失的风险。
总之，津彩智生活给我们带来了便利、舒适和高效。在津彩智生活中，我们可以体验到科技的智能化带来的乐趣和便利。希望我们能够积极拥抱津彩智生活，享受到科技进步带来的便利和快乐。
津彩智生活总结范文 篇三
第一单元：我会整理仪表 第1课 梳头——梳头的意义
一、教学目标：
1.知道梳头是一种卫生习惯。
2.知道人为什么要梳头。
二、教学重点：
养成每天梳头的习惯。
三、教学难点：
养成每天梳头的习惯。
四、教学用具准备：图片、梳子。
五、教学课时：2课时
六、教学过程：
一、学一学：
（一）引导与讲述
1.引出课题：
同学们，每天气床后要做哪些事情呢？ 说一说
（引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.人为什么要梳头呢？ 讲一讲
? 梳头是一种卫生习惯；
? 梳头能使人看起来整洁、有精神； ? 还能促进头皮的血液循环。
3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。
二、做一做：
梳头比赛
1.分成四个小组，以小组为单位进行梳头比赛；
2.男生、女生分别进行比赛，看谁梳头的方法有正确，梳头又好。
3
.进行点评和奖励。
三、总结：
（1）梳头是一种卫生习惯；
（2） 梳头能使人看起来整洁、有精神； （3） 还能促进头皮的血液循环。
所以在今后无论男生还是女生都要每天养成梳头的习惯。
第2课 洗发与理发
一、教学目标：
1.知道怎样保持头发的清洁；
2.学会怎样洗发； 3.男同学知道经常理发。
二、教学重点：养成良好的卫生习惯
三、教学难点：养成良好的卫生习惯
四、教学用具准备：图片、脸盆、洗发水
五、教学课时：2课时
六、教学过程：
学一学：
（一）引导与讲述
1.引出课题：
你大约多长时间洗一次头？男同学多长时间理一次发？ 说一说（引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.怎样洗头发呢？ 讲一讲 ? 将头发浸湿 ? 涂上洗头液 ? 揉搓头发，按摩头皮 ? 用清水洗净后擦干
3.男女同学，每天都要养成早晨起床后梳头的习惯。
做一做：
学着用正确的方法洗头： 1.老师进行指导、师范；
2.让学生自己进行模拟练习；
3.实践进行操作练习，让学生一对一进行洗发。
4.进行点评和奖励。 总结：
正确的洗发方法要经过基本的四个步骤： （1）将头发浸湿；
（2）涂上洗头液；
（3）揉搓头发，按摩头皮；
（4）用清水洗净后擦干。
所以在今后同学们一定要养成良好的卫生习惯，学习用正确的方法为自己洗发。
第二单元 职业服饰 第3课 一般职业服饰
活动目标
1、引导认识、了解警服、医生等工作服。
2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。
活动准备
1、趣味练习：职业和物品的连接游戏
活动过程
1、谈话引出话题
教师：今天你穿了什么样的衣服？感受怎么样？ （请学生互相交流。）
2、为什么要穿衣服？
教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，
你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、观察、了解不同职业服装。
（1）观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。 （鼓励学生大胆讲述自己的发现。） （2）观察、发现医生工作服的特点。
4、通过图片观察周围人们的工作服装。
厨师，教师，警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。
5、趣味练习
看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。
第4课 特殊职业服饰
活动目标：
1.认识几种特殊的服饰。
2.记忆步感受颜色在生活中的作用。
3.体验扮演角色进行表演的乐趣。 活动准备：
各种特殊服饰的图片（军装、警服等）活动操作材料。 活动过程：
一、服饰导入。
出示：军装、警服等各种特殊服饰，提问：这些是谁穿的服饰？ 小结：有些行业需要特殊的服饰。
二、指导完成操作材料。
引导观看操作材料《他们是谁？》中的图片，提问：他们是谁？穿制服的是谁？分别做什么工作？
请根据要求，找出穿制服的人，并与小组说一说，穿制服的人是做什么工作的。
三、欣赏特殊服饰。
欣赏穿特殊服饰的图片。
提问：这些人为什么要穿这种衣服？
小结：不同职业的人穿的衣服是不同的，他们穿的衣服一是职业的象征;是为了更方便地为 人民服务。解放军叔叔穿绿色的军装或迷彩服，是为了跟树林的颜色接近，在战斗的时候更好的隐蔽自已。医院需要洁净的坏境，医生穿大白褂、浅蓝色或浅粉的服装，
是为了 及时发现污染物，使行医的环境更整洁。交通警察叔叔穿上黄白相间的反光背心，是为了让司机能看得到他，以免被车撞到。
四、扮演游戏。
鼓励学生穿上特殊服饰扮演角色或进行模特儿表演。
第三单元：家用电器 第5课 电冰箱
一、教学目标：
1.了解电冰箱的种类和用途。
2.知道电冰箱的正确使用方法。 3.教育学生安全用电。
二、教学重点：正确使用电冰箱
三、教学难点：正确使用电冰箱
四、教学用具准备：多媒体、实物观察电冰箱
五、教学课时：2课时
六、教学过程：
学一学：
（一）引导与讲述
1.引出课题：
你了解电冰箱吗？怎样正确使用电冰箱？ 说一说
（引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.教师介绍电冰箱：
（1）种类：电冰箱有许多种，当门冰箱、双门冰箱等等。
（2）作用：储存食物和保鲜的作用。
（3）使用：摆放东西有条理、摆放整齐，取用食物要及时关门，注意安全。
二、做一做：
3.实际操作：在冰箱里摆放食物。
（1）老师进行指导、示范；
（2） 让学生自己进行模拟练习；
（3）实践进行操作练习，让学生一个一个进行实践操作练习。 （4）进行点评和奖励。
三、总结：
今天这节课我们共同了解、认识了电冰箱，知道了电冰箱有很多种类和作用，下面我们进行本节课的总结：
（1） 种类：电冰箱有许多种，当门冰箱、双门冰箱等等。（2） 作用：储存食物和保鲜的作用。
（3） 使用：摆放东西有条理、摆放整齐，取用食物要及时关门，注意安全。
第6课洗衣机
一、教学目标：
1.了解洗衣机的种类、用途。
2.知道洗衣机的正确使用方法。 3.教育学生热爱劳动，自理自立。
二、教学重点：学习洗衣机的正确使用方法。
三、教学难点：学习洗衣机的正确使用方法。
四、教学用具准备：图片、洗衣机、洗衣粉、脏的衣物。
五、教学课时：2课时
六、教学过程：
学一学：
（一）引导认识与讲述
1.出示图片，引出课题：
图上是什么？你知道怎么样使用洗衣机吗？ 说一说
（引导学生说一说，注意语句的连贯性） 2.教师讲解洗衣机的使用：
洗衣机的安放：放在干燥安放通风处，放置平稳，电源插座不要靠近水源，以免发生危险，排水管放在下水道口。
4.全自动洗衣机的操作过程：
（1）仔细检查待洗衣的口袋，取出金属等坚硬物体。 （2）将衣服放入洗衣桶，加入适量洗衣粉。 （3）设置洗涤方式，开始洗涤。
（4）听到蜂鸣器叫声，将衣服取出晾晒好收拾起来放好。 做一做：
3.实际操作：
（1） 老师进行指导、示范；
（2）指导学生按步骤正确使用洗衣机；
（3）教育学生热爱劳动，自理自立，注意安全防止触电及受伤。 （4）进行点评。 总结：
通过几节课的学习和训练，我们学习了解了洗衣机的各种使用方法及操作步骤，希望同学们在今后的生活中可以正确安全的使用洗衣机，为自己、为家人洗一些衣物。
第四单元：饭前餐后 第7课 布置餐桌
一、教学目标：
1.知道吃饭前要做哪些？
2.学习正确布置餐桌。
3.教育学生热爱劳动，帮助家长做家务。
二、教学重点：正确布置餐桌。
三、教学难点：正确布置餐桌。
四、教学用具准备：图片、桌椅、碗筷。
五、教学课时：2课时
六、教学过程：
学一学：
（一）引导与讲述
1.教师提问，引出课题：
每天吃饭前我们要做哪些事情呢？ 说一说
（请学生说一说父母是怎样做的？你又是怎样做的？）2.吃饭前我们应该做哪些准备呢？ （1）教师讲解： ? 擦桌子、摆椅子 ? 洗手、放碗筷 ? 端菜、盛饭 做一做：
教师指导学生做一做 1.实际操作：
（2） 老师进行指导、示范；
（2）指导学生按步骤正确操作摆放碗筷；
（3）教育学生热爱劳动，自理自立，帮助父母多做一些家务。 （4）进行点评。 总结：
通过几节课的学习和训练，我们学习了正确摆放碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里或在外面吃饭时，注意这些细节，帮助朋友或家人提前摆放好碗筷。
第8课 收拾碗筷
一、教学目标：
1.学习饭后收拾碗筷。
2.知道收拾碗筷注意什么？
3.教育学生热爱劳动，做事有顺序的良好习惯。
二、教学重点：知道饭后如何收拾碗筷。
三、教学难点：知道饭后如何收拾碗筷。
四、教学用具准备：图片、桌椅、碗筷。
五、教学课时：2课时
六、教学过程：
学一学
（一）创设情境，引出课题：
1.这是一种什么情况，我们应该怎样做？说一说
（请学生说一说你在家里做这些事情吗？）2.怎样收拾碗筷呢？ （1）教师讲解： ? 把空碗摞起来 ? 将筷子归拢在一起 ? 小心地将碗筷拿到厨房去 ? 将盛菜放入冰箱
? 清理餐桌，用肥皂把手洗干净 做一做：
教师指导学生做一做 1.实际操作：
（3） 老师进行指导、示范； （2）指导学生收拾饭后餐桌碗筷；
（3）教育学生热爱劳动，自理自立，帮助父母多做一些家务。 （4）进行点评。 总结：
通过几节课的学习和训练，我们学习了收拾碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里或在亲戚家吃饭时，注意这些细节，吃完饭后帮助朋友或家人将碗筷收拾到厨房。
第9课 清洁餐具
一、教学目标：
1.让学生知道为什么吃饭后要收拾碗筷；
2.了解洗碗筷的正确方法与步骤； 3.教育学生主动帮助家长做家务。
二、教学重点：知道洗碗筷的正确方法与步骤。
三、教学难点：知道洗碗筷的正确方法与步骤。
四、教学用具准备：图片、碗筷若干
五、教学课时：2课时
六、教学过程：
学一学
（一）引导与讲述：
1.引出课题：
同学们，我们知道饭后要收拾餐桌，并且小心的把碗筷送到厨房，这时候要做什么呢？为什么吃饭后要清洗碗筷？
说一说
2.怎样清洁餐具呢？
学生说一说，教师小结：
（1）在盆里盛上温水，放好洗洁精；
（2）把碗筷放入盆里，用洗碗布清洗筷子和碗的内外； （3）用清水将碗筷冲洗干净； （4）消毒。 做一做：
1.教师讲解并示范:
(1)老师进行指导、示范；
（2)指导学生按步骤正确洗碗筷；
（3)教育学生热爱劳动，自理自立，主动帮助父母多做一些家务。
（4)进行点评。
2.学着按步骤，用正确方法洗碗筷。
总结：
通过几节课的学习和训练，我们学习了洗碗筷的方法及步骤，希望同学们今后在家里能够主动帮助父母洗碗筷。
第五单元：邮政局、医院
第10课 邮政局
活动目标
1、体验收信、寄信的快乐。
2、知道邮局工作人员的辛苦。
活动准备
准备一个写好收信地址的信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。 活动流程 开始部分：
小朋友，你们看，老师这里有很多来信，全都是寄给你们的，你们猜一猜是谁寄来的？（好朋友、叔叔、阿姨、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、、、） 基本部分：
1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，体验收信的快乐。
（1）教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。（2）请幼儿说一说听完来信的感受，并谈一谈自己今 后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。
2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。
（1）请幼儿相互交流信的内容，如：在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。（2）鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。（3）教师教幼儿简单认 识信封和邮票，引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。
3、准备参观邮局，帮助幼儿初步了解寄信的过程。
（1）请幼儿说一说，有哪些办法能够让父母收到自己的信，激发幼 儿参观邮局的兴趣。
（2）让幼儿相互讨论到邮局会看见什么，想问什么问题等。 （3）教师提醒幼儿注意路上的安全（在老师带领下排好队、一个跟 着一个走、走路时不需打闹、见到车辆要避让等）。
（4）提醒幼儿参观时要有礼貌（见到工作人员要问好、不能在邮局 里乱跑乱闹、不许随便乱动邮局里的东西等）。
4、了解邮局工作人员的工作过程。
（1）介绍他们的日常工作。
（2）请邮局工作人员带领幼儿参观邮局里的邮筒、邮包、邮车、自 动取款机等用品。
（3）请幼儿将自己的信寄出。
5、请幼儿回顾参观邮局的过程，说一说参观邮局的感受和快乐。
活动延伸：
1.鼓励幼儿和同伴相互说一说自己写信的内容，进一步增强对爸
爸妈妈的爱。
2、引导幼儿画一画“我看到的邮局”。
联系家长在一周前给孩子写一封信记到幼儿园里，这样一来，即让幼儿体验到了收信的快乐、又感受到了爸爸妈妈对自己的爱。同时 又激发了幼儿対写信寄信的兴趣以及参观邮局的愿望。
第11课 医院
一、教学目标：
1.让学生了解去医院的就诊过程；
2.知道有病要及时到医院治疗；
3.教育学生努力锻炼身体，积极防病治病。
二、教学重点：了解去医院的就诊过程。
三、教学难点：了解去医院的就诊过程。
四、教学用具准备：图片、情境创设（医院）。
五、教学课时：2课时
六、教学过程：
学一学
（一）引导与讲述：
1.出示图片，提问，引出课题
小女孩怎了？出现这种情况要怎样做？到了医院应如何抗病呢？厨房，这时候要做什么呢？为什么吃饭后要清洗碗筷？
（请学生说一说） 2.教师讲解：怎样就诊
（1）先挂号，在就诊，最后交费、取药。 学生说一说，教师小结：
（2）就诊时主动说明病情，如实回答医生提问。 （3）看病后要遵照医生要求，按时服药。 做一做：情景表演：看病
4、教育学生努力锻炼身体，积极防病治病。
作业：请家长在周末带学生到医院参观。
第六单元：生活中常见的标志牌 第12课 生活中常见的标志
一、教学目标：
1.初步认识生活中的一些标志；
2.知道标志的作用；
3.教育学生遵守社会秩序，多留意生活中的标志。
二、教学重点：养成遵守秩序的好习惯。
三、教学难点：养成遵守秩序的好习惯。
四、教学用具准备：标志图片
五、教学课时：2课时
六、教学过程：
学一学
（一）引导与讲述：
1.出示图片，引出课题
同学们认识这些图片吗？你在哪里见过呢？为什么要设置标志呢？
（请学生说一说）
2.教师讲解：标志牌，特别是安全标志牌提醒、告知我们什么事情可以做、什么事情不可以做、什么时候做、怎么做、知道指向的作用。
3.这些标志分别代表什么意思？
请勿吸烟 无障碍通道 安全出口 有电危险...... 4.说一说生活中的标志。 5.教育学生遵守社会秩序。
活动天地：
请学生介绍下面标志的含义：
禁止吸烟 无障碍通道 垃圾扔进废物箱 总结：
同学们，今天我们学习了生活中常见的标志牌，希望同学们今后在生活中能够多留心，能够主动遵守社会秩序。
第13课 安全标志
活动目标：
1、鼓励学生探索学习，使学生认清安全标志，教育学生不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。
2、引导学生发现尝试，让学生知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
活动准备：
1、事先让幼儿收集有关的安全标志。
2、一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发学生的学习兴趣：
教师引导学生观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？
2、提出问题，请学生思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
⑶请学生继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、学生尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。
5、游戏：看谁找的准
教师说出一种安全标志名称，请学生迅速找出相应的安全标志卡片。 活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
第七单元：学会与人相处 第14课 邻里之间
一、教学目标：
1.知道怎样与邻居友好相处；
2.学习用较连贯的语言讲述图片内容； 3.教育学生遵老爱幼，与人和谐相处。
二、教学重点：知道怎样与邻居友好相处。
三、教学难点：养成遵守秩序的好习惯。
四、教学用具准备：图片
五、教学课时：2课时
六、教学过程：
学一学
（一）引导与讲述：
1.指导看图
图上有谁？在干什么？ （引导学生仔细观察，说一说）
说一说
（1）小明帮助邻居张奶奶干活。 (2)邻居黄大妈生病，小红去看望她。
2.邻里之间应该怎样相处，你家喝邻里是如何相处的呢？
（先请说生说一说）
教师小结：邻里之间应该和睦相处，互相尊重，互相谦让，尊老爱幼。
判断对错：
3.判断：这些行为是对还是错？
（教师举例学生判断） 总结：
同学们，今天我们学习了如何与邻里之间相处，希望同学们今后能够尊老爱幼与人和谐相处。
第15课 同学之间
一、教学目标：
1.知道怎样与同学友好相处；
2.学习用较连贯的语言讲述图片内容； 3.教育学生团结同学，与人和谐相处。
二、教学重点：知道怎样与同学友好相处。
三、教学难点：知道怎样与同学友好相处。
四、教学用具准备：图片
五、教学课时：2课时
六、教学过程：
看一看，想一想
（一）引导与讲述：
1.指导看图
图上有谁？在干什么？ （引导学生仔细观察，说一说） （1）小明帮助小同学打水。
(2)课余时间同学们一起做航空模型。 学一学
2.同学之间应该怎样相处呢？
（先请说生说一说）
教师小结：同学之间应该和睦相处，互相尊重，互相谦让，团结友爱。
说一说
3.判断：这些行为是对还是错？
（教师举例学生判断）
四、总结：
同学们，今天我们学习了如何与邻里之间相处，希望同学们今后能够和睦相处，互相尊重，互相谦让，团结友爱。
第八单元：下课了 第16课 课间体育活动
一、教学目标：
1.学习用较连贯的语言讲述图片内容；
2.知道下课后应该做哪些活动？
3.教育学生团结同学，课间做有意义的活动。
二、教学重点：知道下课后应该做哪些活动？
三、教学难点：知道下课后应该做哪些活动？
四、教学用具准备：图片
五、教学课时：2课时
六、教学过程：
看一看，说一说
（一）引导与讲述：
1.指导看图
图上有谁？在干什么？ （引导学生仔细观察，说一说） （1）小红在跳绳。 (2)小明在拍皮球。 2.下课后应该做哪些活动？
（先请说生说一说）
教师小结：下课以后要先去厕所解手，然后在操场玩玩游戏，打球、跳绳。这样不仅丰富了同学们的课余生活又锻炼了身体。
3.判断：这些行为是对还是错？
（教师举例学生判断）
活动天地：
教师带领学生在操场活动
同学们进行一次“我最喜欢的体育活动”的表演和比赛。 总结：
同学们，今天我们学习了课间体育活动应该怎样做，希望同学们今后能够在课间做一些有意义的活动。
津彩智生活总结范文 篇四
一、学期初的招新工作
本学期初的招新由生活部部长以及副部长在学生会领导下完成，吸纳20xx级三名新生进入学生会生活部。
二、卫生检查
本学期我部完成了对东北财经大学公共管理学院大一新生以及大二、大三寝室卫生状况的检查。在宿舍卫生检查的过程中，我们礼貌待人，将他们的不足提出并要求其完善。我们有完善的学生宿舍卫生检查参考评分标准和宿舍卫生评分评比规定，在一定程度上极大地调动了我们大学生讲究卫生，争做文明大学生的积极性。
三、班服设计大赛
我部在本学期配合学校举办的班服设计大赛，及时将通知下达到20xx级各班负责人，并督促各班在限定日期内完成各班的班服设计。我院一共有四套班服设计，每一套各有特色，展现当代大学生的个性与创造性。所有人的配合下班服设计较圆满地完成。
四、寝室布置大赛
举办寝室布置大赛是我部在本学期的一项重大任务。大赛是针对20xx级大一新生举办的，目的是融洽宿舍气氛，增进宿舍成员的友情，创造良好温馨的宿舍文化。生活部成员进行了初期宣传，中期配合，末期召开颁奖晚会三个步骤的工作，各个环节有条不紊。在购买奖品时做到奖品丰富并且注意节省开支。积极联系各班班服模特，完成班服展示环节。请学生会宣传部和信息部帮助配合各项工作的进行。在各成员的积极配合下大赛取得大家的好评。
五、其他工作
在本学期我部还完成了学院迎新晚会部分用品的购买。并按时参加每双周三的学生会例会，及时对工作进行总结。本着为同学服务的态度，积极配合学生会的各项工作。
在本学期我们圆满地完成了我们的任务。但是工作中仍存在不足与缺陷，在一些细节方面没有做到位，导致一些工作的拖延，出现了一些不必要的失误。生活部新成员的工作经验不足，缺少沟通交流。并且与学生会主席团的沟通需要加强。
针对以往的缺陷我们会努力改正，争取以后作到更好，而且我们也坚信自己明天会做的更好！生活部将在今后的工作中尽职尽责，谋求新思路，完善本部门，配合其他部门，更好服务全院师生。
在本学年的第二学期我部将拟定一份完善的工作计划，为第二学期的各项工作打下基础，并发挥我们的组织协作能力，充分准备，全力投入，使同学们都能积极的参加，并把活动开展的有声有色。我们深知肩上责任的重大，我们要在工作中发现不足，找出差距，取长补短，认清目标，明确方向，我们还要继续发扬优良作风发，力求务实，勇于创新并加强我们自身的组织建设，团结奋进。我们相信通过努力，生活部在新的征程中一定能取得更加辉煌的成绩，为我院的明天更加美好而做出贡献。
津彩智生活总结范文 篇五
日历一页一页地翻过，不知不觉，暑假过去一大半了。坐下来回忆回忆，暑假过去的一个多月里，我每天都过得那么充实。仔细总结一下，假期所做的事情可真是够多的，大家一起来看看吧。
一.读书使我的暑假充实而精彩。
读书让我的暑假过得非常充实而又精彩。我对自己不满意的地方就是:读了这么多的书，却只写了很少的几篇读书笔记。在剩下的暑期后半时，我要努力多写几篇有质量的读书笔记。
二.外出旅游使我在暑假开阔眼界
这个暑假，我去过的地方可真不算少。我参加了阳光少年未来领袖夏令营、参观了凝结着林州人民的智慧和心血的红旗渠，博大深渊的中国文字博物馆，世界第一大佛尧山“中原大佛”，“中国最美的地方”白云山，我也去了美丽的云台山，这可是我第一次随团“放单飞”，这些景点都在我们河南境内。我和弟弟一起去了郑州市“点点梦想城”，体验了小法官、环卫工人、挤奶工、电视台播音员、邮递员、编织工人、美发美甲等职业，还挣了六十八元的的点点币。
再过两天，爸爸、妈妈就要带我们去上海了，这可是我和弟弟梦寐以求的事情，我真期待呀!
三.特色作业使我在暑假熟悉了社会。
今年暑假学校没有布置暑假作业，而是布置了几项有意思的特色作业:
1、采访录(需要采访民警或者环卫工人)，
2、我的低碳生活手抄报，
3、参加“郑州市第一届读书节”活动，
4、“感念师恩，感动创新”征文，
5、以“文化遗产在我身边”为题写一篇征文。这么多有意思的作业，我已经完成前三项，你说我的暑假还会枯燥吗?
四、特长学习使我的假期充满活力。
7月25日我参加了长笛五级考试，并且顺利的通过了考试，我非常高兴，这和我平时的刻苦练习是分不开的，我要继续努力，争取明年考过七级。我报的乒乓球班已经练习一个多月了，球技也有了很大进步，在和教练对攻时，一个球已经最多能打10板了，我要再接再厉，争取能一个球能打30板以上。
暑假已经过完一大半，我的各项作业完成的不错，剩下的时间我要再接再厉把没有完成的作业完成，把没玩够都玩够，然后，就可以静静地等待开学了。
津彩智生活总结范文 篇六
培智八年级生活适应教学计划
向琼 2017年2月14日
根据培智生活适应课程的特点，我制定了本学期个人教学计划： 一、教学工作理念：
工作着是快乐的、幸福的。工作中，一切从学生角度动身，以人为本，尊重差别，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。教学中，以学生的实际生活为基础，多种方式综合出现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要出现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。有效的教育必须采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题。让学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心的良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。 二、教育教学方面：
认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的学生。 （一）指导思想：
以《培智学校义务教育课程设置实施方案》为指导，全面贯彻党的教育方针，体现社会文明进步要求，使智力残疾学生具有初步的爱国主义，集体主义精神；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有基本的文化科学知识和适应生活，社会以及自我服务的技能；养成健康的行为习惯和生活方式，成为适应社会发展的公民。 （二）学生现状分析：
培智班的学生都属于智力障碍，年龄悬殊比较大，学习能力也有较大的差异。本学期通过游戏方式和实践活动充分发挥学生的感官功能，形成敏
1 锐的感知反应，协助他们在日常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的能力，丰富和改善他们日常生活质量。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和学生生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表示，实现在生活中发展，在发展中生活。 （三）教学目标：
1、情感与态度方面的培养：
（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。 （2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。 （3）自信、老实、求上进。 2、行为与习惯方面的培养： （1）乐于参与有意义的活动。 （2）维护环境，顾惜资源。 3、知识与技能方面的培养：
（1）掌握一些自身生活中需要的基本知识和劳动技能。 （2）初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。 4、过程与方法方面的培养：
（1）体验提出问题、探索问题的过程。 （2）尝试用不同的方法进行探究活动。 （四）教学措施：
1、在教学活动的每一个环节注意从学生的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育意义的内容，根据课程规范的各项规定制定教学计划和教学设计，全面地，整体地实现课程目标，协助学生展开活动。
2、学生的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为，教学活动中注意活动之间的连续性，协助学生获得相互联系的、不时深化的经验和体验。
3、教学活动要源于学生的生活又高于生活，用正确的价值观引导学生
2 的生活。从学生的生活中敏感地捕获有教育价值的课题，开展学生喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
4、发明性地使用教材，联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术，新的效果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
