染雾我不是坏孩子读后感 篇一
《我不是坏孩子》这本书让我深感触动。故事的主人公小鸟是一个被人们认为很坏的孩子，他经常惹事生非，成绩也很差。然而，通过与老师和朋友的交流，小鸟逐渐意识到了自己的问题，并努力改变自己，最终成为了一个受人尊敬的好孩子。
故事中，小鸟经历了很多挫折和痛苦。他在学校里经常捣乱，不听老师的话，与同学起争执，甚至还欺负过别的孩子。这些行为让他被大家认为是一个坏孩子，也让他自己感到很孤独和无助。但是，当小鸟遇到了一个关心他的老师时，他开始反思自己的行为，并试图改变。
通过老师的引导和帮助，小鸟逐渐明白了自己的问题所在。他发现自己的暴躁和冲动是导致他行为不当的原因，也意识到了自己对别人的伤害。他开始尝试控制自己的情绪，学会站在别人的角度思考问题。同时，小鸟还努力学习，提高自己的成绩。他用行动证明了自己的改变，并赢得了同学们的认可和尊重。
通过这个故事，我深刻地认识到了一个人的改变是可能的。无论我们曾经有多么糟糕的行为，只要我们愿意反思自己，努力改变，就可以成为更好的人。小鸟在书中经历了很多痛苦和挫折，但他没有放弃，而是选择面对困难，勇敢地改变自己。他的故事告诉我们，每个人都有改变的机会，只要我们肯努力。
这本书也让我明白了一个重要的道理：不要轻易对别人做出评判。有时候，一个看似坏孩子的背后可能隐藏着很多的苦衷和无助。我们应该给予别人改变的机会，给予他们理解和支持。正如书中的老师一样，她没有放弃小鸟，而是用耐心和关心引导他走向正确的道路。
总之，读完《我不是坏孩子》这本书，我被故事中小鸟的坚持和努力所感动。他的故事告诉我，改变是可能的，只要我们愿意努力。同时，我们也应该学会理解和支持他人，给予他们改变的机会。这本书给了我很多启示和思考，我会将其中的道理融入到我的生活中，并努力成为一个更好的人。
我不是坏孩子读后感 篇二
《我不是坏孩子》这本书让我深受触动。故事的主人公小鸟是一个被认为很坏的孩子，但通过与老师和朋友的交流，他逐渐改变自己，成为了一个受人尊敬的好孩子。
故事中，小鸟经历了很多困难和挫折。他在学校里经常捣乱，成绩也很差。他的行为让他被同学们排斥和嘲笑，也让他自己感到很孤独和无助。但是，当小鸟遇到了一个关心他的老师时，他开始重新审视自己的行为，并试图改变。
通过老师的指导和帮助，小鸟逐渐认识到了自己的问题所在。他发现自己的暴躁和冲动是导致他行为不当的原因，也意识到了自己对别人的伤害。于是，他下定决心要改变自己。他学会了控制情绪，学会了站在别人的角度思考问题。同时，他努力学习，提高自己的成绩。他的努力得到了回报，他成为了一个受人尊敬的好孩子。
通过这个故事，我深深地认识到了一个人的改变是可能的。无论我们曾经有多么糟糕的行为，只要我们愿意改变自己，努力去做，就能够成为更好的人。小鸟在书中经历了很多的困难和挫折，但他没有放弃，而是选择了勇敢地面对和改变。他的故事告诉我们，每个人都有改变的机会，只要我们肯努力。
这本书还让我明白了一个重要的道理：不要轻易对别人做出评判。有时候，一个看似坏孩子的背后可能隐藏着很多的苦衷和无助。我们应该给予别人改变的机会，给予他们理解和支持。正如书中的老师一样，她没有放弃小鸟，而是用耐心和关心引导他走向正确的道路。
总之，读完《我不是坏孩子》这本书，我被故事中小鸟的坚持和努力所感动。他的故事告诉我，改变是可能的，只要我们愿意努力。同时，我们也应该学会理解和支持他人，给予他们改变的机会。这本书给了我很多启示和思考，我会将其中的道理融入到我的生活中，并努力成为一个更好的人。
我不是坏孩子读后感 篇三
这本书我是利用睡前的两个晚上一气儿读完的，欧阳宁远也只用了将近一周的时间就看完了。我是先看的，看完后觉得心里沉甸甸的，但我什么都没有对孩子说，主要是不想给他一个先入为主的观念，我想他会说出自己最真实的想法。果然，儿子第二天看完几个章节后就连说了两三遍：“叶小开太可怜了！”之后，每次看完书挂在儿子嘴边最多的就是同样的这么一句话，随着情节地发展他会忿忿不平地替叶小开打抱不平：“高洁太可恶了、他的班主任太坏了、高洁的表哥真的很讨厌。。。”等等，感觉孩子非常能理解叶小开的心理，觉得他受了很多委屈却无处“申冤”。特别是作者在最后章节写了两种结果---一种是以叶小开跳楼作为悲剧收场，另一种以叶小开转学开始全新的生活给读者留下了希冀。当然，我想每个孩子和他们的家长在合上这本书的时候都希望叶小开会有一个充满希望的未来。
站在家长的角度上，我首先觉得叶小开的父母太“失败”了---他们太不了解自己的孩子！在孩子回家后情
绪表现异常、闷闷不乐的情况下，作为父母却没有及时跟孩子进行沟通，只是一味地指责他，那么孩子怎么会有心情跟他们诉说“委屈”呢？合格的父母首先应该从作孩子的朋友开始，要努力成为孩子最信任和依赖的人，当他在外面遇到任何问题的时候，他才会毫无保留地向家长敞开自己的心扉。
其次，我和欧阳宁远的观点比较一致的是叶小开的班主任也不能算是一名称职的老师。作为老师肯定喜欢成绩好、各方面表现良好的孩子，但事实上没有一个孩子会十全十美，他们的身上都或多或少的存在这样、那样的缺点（即使大人也是如此的）。好老师就像伯乐一样，应擅于发现孩子们身上的“闪光点”，发掘他们自己或许尚未意识到的潜能！如果很轻易地就给孩子贴上一个不太好的“标签”并一直以这样的眼光看待他，那么这个孩子身上的优点和潜能是会被逐渐埋没的。如果老师能更多地关注到孩子们取得的点滴进步并及时地表扬他们，那么每个孩子都能树立“我很棒！”、“我真的很不错！”等等正面的、积极向上的意识。
同时，该书的作者引发了我和孩子对很多问题的思考，比如应该结交什么样的朋友才算真朋友？---至少我认为像刘大威这样的孩子是让人不敢作为好朋友去接纳的。欧阳宁远一度很排斥高洁，我问他：“高洁真的过分吗？男孩和女孩该如何相处？出现矛盾时该如何化解？”通过这样的提问，他也意识到同学间的交往也是一门学问。作者在文章最后提到一个人物---王伟，我也曾问过欧阳宁远：“与叶小开相比，王伟是好孩子吗？”“他帮助叶小开就是好孩子！”孩子曾如此回“那么他偷人家的手机呢？他利用叶小开拿他家里的钱上网呢？”我又问，最终，孩子才意识到书中真正的坏孩子其实是王伟。
最后，感谢吴老师向我们推荐的这本书，它引发了家长和孩子们对成长过程中可能遇到的很多问题进行了深入思考和探讨，我们从中确实获益良多。谢谢！
我不是坏孩子读后感 篇四
《我不是坏孩子》这本书罗凯路还没有读完，也许他读完了也不会完全理解其深层的意思……仍需要我们慢慢的解释、辨别和引导！
这是一部很好的题材，但有些揪心！使我内心有种无比巨大的压迫感，因为我们都有自己的孩子！他们的人生该如何描绘……
“人之初，性本善，性相近，习相远”。孩子的自信、自尊和责任来源于父母、老师的态度和眼光。这本书中所描写的一个令班主任头疼的差生叶小开是一个性格顽皮，喜欢恶作剧的男孩，是一个沉浸在快乐日子里、不知世事变化、有集体荣誉感的男孩。然而突然有一天得知自己在老师心中竟然是一个个坏孩子，于是开始了自己不是坏孩子的证明过程。叶小开通过努力学习、做好人好事来证明自己，但是由于家长、校长和老师的不经意，使得叶小开证明自己不是坏孩子的努力失败。叶小开在学校得不到老师和同学关爱的阳光，在家里父母也没有细心关注过他的感受，整天生活在不尊重、不理解、不信任之中，最终走向了绝望，记录了一个天使翅膀渐渐消失的心疼历程。
“宽容、理解和关爱”是净化孩子心灵的过滤器，是缔造孩子美好人生的源泉！多年来，我们对孩子的评论似乎就形成了一种定论，那就是孩子是否听话、成绩是否好。听话、成绩好就是好孩子，反之就是坏孩子。一个孩子再聪明，只要不听话，给别人带来一些麻烦，日子久了就成了大家都看不顺眼、讨厌的坏孩子。
通过这个故事，我深刻地认识到要细心关注孩子的内心活动，特别是调皮捣蛋孩子的心灵世界。不要用成绩好坏作为衡量孩子好坏的标准，“分数至上”的教育会伤害绝大多数孩子的自尊心，使孩子承受自卑的情绪和巨大的压力，甚至会形成伴随孩子一生的`阴影。其实无论成绩好坏，每个孩子都是可爱的，都渴望被尊重、理解、关爱，渴望被公平对待。孩子也是有思想有大脑的人，不是一个任人支配的木偶。活泼好动、好奇、调皮捣蛋是孩子的天性，属于正常现象，这说明了他们生命力旺盛、有思想和冒险精神、有独立意识。我们不能以这些理由过分批评、打骂刺伤孩子的自尊，给他们框上一个“坏孩子”的罪名。
我们都爱孩子，都希望他们将来过上幸福、快乐的生活，那么我们家长应先从提高自身做起，身教更甚于言教。家人对待孩子的教育方法要一致，要和蔼，没有压力地和孩子聊天，真正的了解孩子心中的所思所想，和他们成为好朋友。不要伤害孩子的自尊心，也不要用脱离孩子能力的高目标来要求孩子，要知道成绩不是唯一，一个拥有健康身体，良好心态的孩子也一样能在其它方面赢得掌声。多用欣赏、赞许的眼光去看待孩子，多用肯定、表扬、鼓励的话去激励孩子，相信我们的孩子一定能够做的更好。试想如果叶小开在证明自己的过程中，有人能发现并及时给于肯定就绝不会有这样的悲剧发生。
在孩子的成长过程中，我们家长老师要多一些细心、耐心、爱心来对待孩子，正确引导启发、鼓励协助他们向着健康积极的方向发展。每个孩子都是一个充满活力的希望！
孩子的路还很长很长……而我们需要做的则更多更多！
