染雾《裙子》亲子阅读读后感 篇一
《裙子》是一本非常感人的亲子读物，通过一个小女孩的成长故事，让我深刻地体会到了亲情的重要性。
故事的主人公是一个六岁的小女孩，她的母亲因为生病去世了，父亲则很忙于工作。小女孩非常想念母亲，她觉得自己需要一个亲密的人来陪伴自己，所以她决定自己制作一条裙子，希望裙子可以成为她的朋友。她用心地选择了布料，亲手缝制了裙子，并且给裙子取名叫“小蓝”。小女孩每天都和小蓝一起玩耍，和小蓝分享自己的快乐和悲伤。小女孩的父亲看到女儿和小蓝的亲密关系，也感到非常欣慰和感动。
通过这个故事，我明白了亲情的珍贵和重要。小女孩没有母亲的陪伴，她通过制作裙子来填补内心的空白。虽然裙子只是一个物品，但对于小女孩来说，它代表了母亲的存在和陪伴。小女孩把自己的感受都分享给了裙子，这让我感受到了她内心的孤独和渴望。同时，小女孩的父亲也很支持女儿和小蓝的关系，他理解女儿的需要，并且用行动来表达对女儿的爱。这让我明白了父母的陪伴和理解对于孩子来说是多么重要。
这本书给我留下了深刻的印象，让我更加珍惜和关爱自己的家人。我会学习小女孩的勇气和坚持，用心对待我身边的亲人，让他们感受到我的爱和关心。同时，我也会更加感恩父母的陪伴和教育，将来我一定会成为一个有责任心和爱心的人。
《裙子》亲子阅读读后感 篇二
《裙子》是一本非常温暖和感人的亲子读物，通过一个小女孩的故事，让我深入地思考了亲情的意义。
故事的主人公是一个六岁的小女孩，她非常想念已经去世的母亲，于是她决定自己制作一条裙子，希望裙子可以成为她的朋友。小女孩用心地选择了布料，亲手缝制了裙子，并且给裙子取名叫“小蓝”。小女孩每天都和小蓝一起玩耍，和小蓝分享自己的快乐和悲伤。小女孩的父亲看到女儿和小蓝的亲密关系，也感到非常欣慰和感动。
通过这个故事，我明白了亲情的重要性。小女孩没有母亲的陪伴，她用裙子来填补内心的空虚。她把自己的感受都分享给了裙子，这让我感受到了她内心的孤独和渴望。虽然裙子只是一个物品，但对于小女孩来说，它代表了母亲的存在和陪伴。小女孩的父亲也非常支持女儿和小蓝的关系，他理解女儿的需要，并且用行动来表达对女儿的爱。这让我明白了父母的陪伴和理解对于孩子来说是多么重要。
这本书让我思考了自己与家人的关系，我会更加珍惜和关爱自己身边的亲人。我也会学习小女孩的勇气和坚持，用心对待我身边的人，让他们感受到我的爱和关心。同时，我也会更加感恩父母的陪伴和教育，将来我一定会成为一个有责任心和爱心的人。
《裙子》亲子阅读读后感 篇三
《一百条裙子》亲子阅读读后感
读《一百条裙子》有感
我看了《一百条裙子》这本书，作者在里面写了一个叫旺达·佩特罗斯基的小女孩的故事，书里的旺达因为有着奇怪的名字和旧裙子，所以女孩们都捉弄她、嘲笑她。突然有一天，旺达声称她家有一百条裙子，可随之而来的只是更多的嘲笑，最后，旺达因为再也受不了而转学，留下了给女同学们的一百条"裙子"，后来女孩子们发现旺达是多么的喜欢她们，就写了一封信给她。
读了这本书，我非常难过，我觉得旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，我真喜欢她，我也保证一定不会嘲笑或捉弄任何人。
读《一百条裙子》有感
女儿从学校带回了《一百条裙子》这本书，非常认真地交给了我一个任务：让我和她一起阅读，并告诉我这是老师的'要求。我不敢"违抗"，饭后休息时便拿起书，漫不经心地看起来。
书中的情节慢慢地也让了随之进入了童年的记忆，学校、操场、恶作剧的同学。书中的旺达不正是童年的我吗？孤僻却渴望友情；贫穷却不乏神乎其技；被歧视和冷落却还能默默地忍受和包容。在玛蒂埃细腻的心理描述中，我的脑海里浮现出一幅场景：一个叫旺达的安静的小女孩，她住在"荒凉寂寥，寒冷逼人"而又"了无生趣"的小山头上。因为穷，她经常穿一件"褪了色的，晾得走了形的蓝裙子。"她独自一人，每天走在一条满是泥泞的乡间小路上，经常弄得脚上满是泥巴，她坐在一个不被人关注的角落里。她没有朋友，唯有的朋友佩琪和玛蒂埃也只是拿她作笑料罢了。她们三五成群在一起玩耍时，旺达却像一只"胆小羞怯的小动物"，站在一旁观看着，她们谈论着各自的裙子多么"漂亮"，多么"别致"、多么"鲜亮"，即使旺达"不知不觉地被围在了人群里"，"也没有人注意到她的存在"。当她鼓足勇气，坚定地告诉大家"我有一百条裙子"时，她们开始惊讶，接着怀疑，结果成了游戏的开始，在游戏中，她们取笑她，冷落、嘲笑她。旺达默默地忍受着，但她却坚守着她的理想，在一次竞赛中，当老师宣布旺达的一百条裙子设计图获奖时，"全班爆发出热烈的掌声"，他们都以此为荣，当大家发觉到旺达的存在时，旺达却默默
读完这本书，我颇有感触，心情非常沉重。在资本充斥下的今天，现实生活中不也存在很多类似这样的事情吗？大人"拜金"本无可厚非，但大人的一些行为方式却潜移默化到了孩子身上，比如有些小孩在一起互相攀比，比穿着、比财富，谁家有钱、谁家开大公司、谁家老爸是大老板。虽说童言无忌，但我认为，这种嫌贫爱富的思想是不健康的。学生应以学习为主，应该以掌握知识的多少感知荣辱。我经常对自己的孩子说："人不能太现实，人要有理想。太现实会使人平庸，拥有理想，你才有前进的方向。在对生活充满憧憬的儿童时代或少年时代的孩子，应该培养他们正确的价值观和人生观，这是"传道授业解惑"的老师的责任，也是含辛茹苦，望子成龙的家长的责任。
