染雾篇一：鲜花读后感
《鲜花》是中国作家丁玲创作的一篇短篇小说，通过一个小女孩的视角，讲述了在战火纷飞的年代里，生活在贫苦农村的人们是如何坚持希望与美好的故事。读完这篇小说，我深深地感受到了生命的力量和美好的意义。
小说中的小女孩是一个聪明而乐观的孩子，她用自己的眼睛去发现生活中的美丽。她对父亲说：“爸爸，快看，这地里开满了花！”即便是在贫困的环境下，她仍然能够从花朵中找到快乐和希望。她看见花朵的美丽，也看见了生活的美好。
这个小女孩的乐观和希望感染了我。即使生活中遇到困难和挫折，我们也应该学会像小女孩一样，用美好的眼睛看待世界。生活中总会有美好的事物存在，我们只需要去发现和欣赏。每一朵鲜花都是一种美丽，每一个微笑都是一种幸福。当我们保持乐观的心态时，我们会发现生活中有无尽的可能性和美好的存在。
小说中的花朵也象征着希望和坚持。尽管战争让人们的生活变得困苦，但是花朵仍然能够在这个恶劣的环境中生存下来。花朵的坚韧和生命力让人们看到了希望。正如小女孩所说：“花开了，花开了！”这句简单的话语传递出了一种对生命的坚持和对美好未来的渴望。
我们每个人都会遇到各种各样的困难和挑战，但是只要我们坚持希望和美好，就能够找到解决问题的方法。正如花朵在恶劣的环境中开出了美丽的花朵一样，我们也可以在逆境中找到生活的光明面。只要我们坚持不懈地追求，就能够创造出美好的未来。
通过阅读《鲜花》，我深刻地意识到了生命的宝贵和美好。无论身处何地，我们都应该学会用美好的眼光看待世界，用乐观的心态面对困难和挑战。只要我们坚持希望和坚持，就能够找到自己的花朵，创造出属于自己的美丽与幸福。
篇二：《鲜花》的读后感
丁玲的《鲜花》是一篇让人感动的短篇小说，通过一个小女孩的眼睛，展现了战争年代下农村人民的艰辛生活和对美好的渴望。读完这篇小说，我深深地被小女孩的坚韧和乐观所打动，也对生活中的困苦有了更深刻的感悟。
小说中的小女孩生活在一个贫苦的农村，她的父亲是个瘦弱的农民，家里的生活条件非常艰苦。然而，尽管面临着战争的阴影和生活的困苦，小女孩依然能够保持乐观的态度，用她的眼睛去寻找生活中的美好。她看到了父亲种的花朵，看到了花朵在土地上绽放的美丽，她用喜悦的声音对父亲说：“爸爸，快看，这地里开满了花！”这句简单的话语传递出了小女孩对生活的热爱和对美好的追求。
小女孩的坚韧和乐观给了我很大的启示。生活中总会有困难和挫折，但是只要我们保持乐观的心态，就能够战胜困难，找到生活中的美好。正如小女孩所看到的花朵一样，生活中总会有美好的事物存在，我们只需要去发现和欣赏。无论是风雨交加的日子，还是生活中的挫折和困难，我们都应该学会像小女孩一样，用美好的眼睛去看待世界，用乐观的心态去面对生活。
《鲜花》中的花朵也象征着坚持和希望。尽管战争让人们的生活变得困苦，但是花朵依然能够在这个恶劣的环境中生存下来。花朵的坚韧和生命力让人们看到了希望。正如小女孩所说：“花开了，花开了！”这句简单的话语传递出了一种对生命的坚持和对美好未来的渴望。
在生活中，我们每个人都会遇到各种各样的困难和挑战。但是只要我们坚持希望和美好，就能够找到解决问题的方法。正如花朵在恶劣的环境中开出了美丽的花朵一样，我们也可以在逆境中找到生活的光明面。只要我们坚持不懈地追求，就能够创造出美好的未来。
通过阅读《鲜花》，我深刻地意识到了生命的宝贵和美好。无论身处何地，我们都应该学会用美好的眼光看待世界，用乐观的心态面对困难和挑战。只要我们坚持希望和坚持，就能够找到自己的花朵，创造出属于自己的美丽与幸福。
鲜花读后感作文500字 篇三
6月24日，市慈善总会组织观看了电影《鲜花》，电影《鲜花》是自治区重点打造的一部表现新疆少数民族地区巨大变化和文化传承的艺术影片，2009年被xxx、xxx确定为新中国成立60周年重点献礼影片之一。
影片以哈萨克“阿依特斯”这一文化形态与草原生活的有机结合为叙事背景，通过一位性格坚毅、善良智慧的女阿肯“鲜花”的生活、情感、奋斗经历，表现了主人公鲜花为完成父亲的遗愿，放弃了与心爱的恋人去城市发展的机会，留在了家乡传承和发扬了哈萨克民族文化《阿肯弹唱》。
通过观看影片，对新疆的壮美山川、绚丽草原和冰雪世界的多彩景观有了更深的印象，对加强各民族间了解、沟通、交流和团结，进一步弘扬先进民族文化、促进新疆旅游事业发展有着积极推动作用。
鲜花读后感作文500字 篇四
开满鲜花的小路
教学要求：
1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
5、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
6、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。
7、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。
教学重难点：
1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
2、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
3、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
教学准备： 课件
第一课时 教学要求:
1、会读会写本课生字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
教学重点:识记生字,分角色朗读课文。
教学过程：
一、自读识字
1、激趣导入。
师:同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢? 板书:开满鲜花的小路。是呀,这真是一条开满鲜花的小路(板书课题),一起读。
今天,我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事,让我们一起来欣赏吧！
2、初读识字。
(1)你们想读一读这个故事吗?(2)那就请同学们借助拼音大声读课文,别忘了和生字娃娃打打招呼。注意读准字音,读通句子。
3、学生朗读课文,自主学习。
4、看到小朋友们这么用心地学习,我给大家设立了关检查同学们的学习情况,大家有勇气闯过去吗? 第一关:看生词娃娃们可高兴啦,忍不住先跳出来和大家见见面,(出示生字卡)让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。全班齐读生词。
5、师:大家真棒,第二关等着大家呢?快来看生字娃娃们也跑出来了,让我们开火车读一读吧。(1)开火车读生字。(2)请个别同学试读。
6、第三关:下面它们脱掉了拼音小帽,变了样儿,你还能认出它们吗?(课件出示去掉拼音的生字)(1)指名学生当小老师领读。
(2)开火车读一个组一个词,进行检查过关。
7、师:生字娃娃很高兴和大家交朋友,不过,你们要想办法记住他们的样子才行。(1)生自由认读。
(2)小组交流、全班交流识记字形的方法（主要利用加一加、减一减、换一换、联系生活实际的方法引导识字,并出示词卡加强记忆。）
(3)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。(4)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。
(5)破、漏、局可以联系生活实际形象识记。
8、检查读生字词。
同桌互相读生字,画笑脸鼓励。
二、品读领悟。
1、生字、生词宝宝又跑回了课文中,让我们再来读读课文,大家思考一下： 课件出示:课文中出现的动物有()、()、()、)和()。(训练学生说完整的话)借机识记刺“猬”太太的“猬”字,利用象形字图形变化课件进行记忆。
2、这条开满鲜花的小路是什么时候出现的?为什么会在春天出现?这些鲜花是什么样子的?课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。(课件出示）
(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说“这是谁在我家门前种的花?多美啊!(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问“这是谁在我家门前种的花?真美啊!(3)松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
3、品读。
(1)见过开满鲜花的小路吗?是什么样子的?(绚丽多彩的鲜花是指各种各样的花色彩灿烂美丽,形容色彩华丽,绚丽无比。)(2)课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的?(五颜六色)小路上有五颜六色的花,你猜一猜有什么颜色的? 这么美的小路、这么美的鲜花,谁能美美地读一读?(读完请学生评价)(3)分角色朗读7—11自然段。
4、谈话:同学们读得多好呀!这条开满鲜花的小路实在太美了。动物太太们赞不绝口,小动物们在小路上蹦啊跳啊。可是,这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?让我们带着这些疑问,下节课再来解决吧！
三、拓展延伸。
思考:这条开满鲜花的小路是怎么来的呢?怎么会开满鲜花呢?你能找到答案吗?试试看吧!
四、作业
1、抄写生字并组词。
第二课时
教学目标：
1、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
2、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。
3、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。
教学重难点：
在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力,生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。
教学过程：
一、复习导入。
1、师:鼹鼠先生要到松鼠太太家做客,你们想和它一起去吗? (生:想!)
2、走在这条开满鲜花的小路上,你们发现了什么？ (指名认读生字)
鲜花读后感作文500字 篇五
昨日偶然看了国内电影《鲜花》，在看的整个过程中，多次情不自禁
掉下泪来，“美”与“悲”两个字一直冲击着我的感官和心灵。这是一部导演得相当成功的电影，虽然情节简单，但可以深深品味到——导演懂得了大地的灵魂，懂得了“沉默”、懂得了音乐、懂得了“极美”、懂得了生命所有的无奈和欢歌……中国的导演，大多数不懂得沉默，因此真正耐品、深刻的电影很少。或许是浮躁的背景里养育不出深沉的灵魂，每当看中国影片，里面人物叽叽喳喳的说个不停，不但说，还说得不精炼不艺术，我就会倒胃口，想起日本影片《追捕》中的男主人公杜秋，从头到尾没说几句话，却刻画出了一个真正深沉、充满力量和充满个性和神秘感的男性形象···虽然不一定每一个角色都需要演员去沉默，但我仍然认为，一个导演只有懂得了沉默，懂得了“此时无声胜有声”的艺术境界，才是拍好电影的第一步。而这一部《鲜花》，却在偶然间让我体味到了其中的韵味，其陈述的故事，是对生命与爱的恒久咏叹……
故事的背景发生在新疆哈萨克族，这是一个热爱音乐的民族，他们与大自然贴得很近，因此我很相信他们大多数人的心灵都是那样的纯净，看到那遍地小花的草原、一望无际的白雪以及白雪尽头那一排排整齐的杉树···我的心被那种慑人魂魄的大自然的美而震撼，心忽的隐隐地痛起来，觉得自己长期在高楼大厦里消耗着生命，不觉悲从中来……忽然觉得，我们的生命，在远离了大地的怀抱以及大地灵魂的浸染，势必会少去了许多光彩……这导演是懂得电影艺术的，其中许多通过光与影的处理达到了极美效果的图景，确实可以久久印在观众的心底!
故事的女主人公叫鲜花，出生在草原上的古尔邦节(哈萨克族传统弹唱狂欢节)上，按照习俗过继给祖父祖母抚养。鲜花从出生到五岁一直不说话，大家都认为她是哑巴，确实，在一次她祖母生病即将要离开人世时，希望她能叫一声“妈妈”，可她终究还是叫不出口，最后她拿起了祖父的冬不拉，给病床前的祖母弹出了自己的悲伤。可是凑巧，祖母没有死去，祖父却因为经受不起打击而突然逝世，鲜花真正懂得了悲痛，她一定要跟着一大群人去给祖父送葬，到了送葬的尽头，她在雪地里忽然悲痛地高歌起来，凄切的歌声在苍穹中回荡···从这天开始，鲜花懂得了说话，更懂得了歌唱，同时，她更爱她的冬不拉，一个五岁的孩子，已经具备了深挚的灵魂。
很快便长成了水灵的大姑娘，很纯、很美、很轻灵、很含蓄，在村里，当然是她最善于唱歌，写出的歌词也最深沉最有诗意，每次成群的姑娘和成队的小伙子对歌时，她总是赢得了全胜。很快就要考虑婚姻大事，在她心里，非要找个“阿肯”(最有唱歌才华的男子)不可，可是她“妈妈”不认同，认为她应该找个更为朴实的、永远驻守这片草原的小伙子。可一个情窦初开的少女，不可能具备这样的理性。一个英俊得具有《幸子》中男主角三浦友和般风采的男子闯进了鲜花的世界，在一个古尔邦节的对歌中，这男子赢了鲜花，更赢得了鲜花的芳心···此后，两人迅速动情了，这是一个洒脱奔放甚至有几分风流倜傥的男子，在见面的第一次，他就大胆地亲吻了鲜花，并且，他告诉鲜花，一年后的阿尔邦节上，他要娶她。“男人不坏，女人不爱”，鲜花的心被带走了，其间，他们用邮寄录音带交流，听到对方的声音，彼此是那样的幸福和陶醉……鲜花的祖母，也被他们如此纯洁、热烈的相恋感动了。
可是完美的幸福并不会就如此轻易地降临给我们，在“阿肯”最后的一个录音中，他告诉鲜花，他现在在全国各地奔走演唱，当他走出草原，才发现这世界原来是那样精彩，那里有更广阔的天地，更能施展他的才华，有一家公司看上了他，要给他录音乐碟发行了，并且，他还希望鲜花也跟他一起，走出草原，去寻找更大的天空……鲜花没有陶醉，她流下了酸楚的泪水，她清楚地知道，祖母已经很老了，她绝不能抛下她，也离不开这片融入生命的草原……于是，她只能决定放弃。在古尔邦节那天，阿肯迟到了，直至大家散去，他才姗姗来迟，他告诉鲜花，公司要求他一定要录完那个碟片才能回来……鲜花已不再期盼，告诉他，她不会再嫁给他……当鲜花的祖母知道她的抉择后，进行了苦口婆心的劝说，可鲜花终究还是选择了祖母。
一次，祖母摔跤了，摔得很重，脚断了，来了个乡村医生，是个年轻的小伙子，他很踏实，一直没有言语，默默做事，耐心、细心地照顾着老人家，没有一点虚华，几次的往来，祖母看在眼里，喜在心上：这是一个英俊而又诚朴的孩子，并且，她看得出他很喜欢鲜花，只是他暗藏心底，从不流露···一次，这小伙子已经收拾好了东西要走，看到鲜花在一旁劈柴，他又放下行李，一声不出就把她手中的斧头抢过来，直到把柴劈完···鲜花祖母的脚很快就好了，可她仍然装着痛，又让那小伙子多次光临，直到后来才给鲜花发现了秘密，这时祖母挑明了自己的心意，鲜花听了没有作声，也没有反对，于是一小段时间后，鲜花嫁给了这踏实诚朴的男人。
可是由于那心中驱之不去的恋人，使得她一时接受不了这个男人，连洞房花烛夜都没有让这男人靠近，并且，男人一直在地上打地铺，日子就这样无奈而伤感地流逝……有一天，男人正在房里擦身子，鲜花见到了他身上好几块伤疤，忍不住上去帮他，一股甜蜜涌上男人的心头，他开口说话了，他告诉了她身上的伤疤是怎么来的，几乎都是在帮助别人的时候留下的，男人的善良深深打动着鲜花那柔软的心，此后相处的日子里，鲜花不断地被这个男人的善良、沉着、稳练的品质而打动，终于，他们慢慢相爱了……
这个男人深深懂得鲜花的心，他十分支持她的歌唱。在一次寻找丈夫的途中，鲜花摔下雪山，手指损坏，可在丈夫的鼓励下，鲜花可以用四个手指依然弹出美妙的乐音……因此在草原里鲜花闪着光彩。看到这里，影片告诉我们，这种在生活的打磨中磨练出的爱情，才是最深沉最长久最踏实的···又是一个古尔邦节，鲜花作为最闪耀的女阿肯捧着奖状，脸上充满幸福的神采……这时，她祖母急冲冲地窜入人群，告诉鲜花她的丈夫，因为车祸而去(丈夫出城去给她买最好的琴弦)……鲜花晕倒在地了……刚刚开始的幸福，就这样残酷地划上了句号。
在医生来救治时，医生告诉鲜花“妈妈”，鲜花现在不是一个人了，她的肚子里已经留下了爱人的骨肉……鲜花站起来了，带着他的孩子，依然守着美丽动人的草原，弹着她的冬不拉，教着草原里的孩子，成了一个很受爱戴的音乐老师……一天，那个她深爱过的“阿肯”回来了，在美丽的草原上，他见到了鲜花。此时，导演没有过多的笔墨，去描绘鲜花的内心，不过我相信，经过生活的打磨、岁月的流逝，鲜花的心已经平实……原来那个美好的梦，永远藏在了心底的最深处。她告诉他：她还会热爱歌唱，就在这片美丽的大草原里一直歌唱下去……
不想过多地去评论这部影片，总之，它其中包含的美与悲的哲学以及对生命和爱的咏叹，深深触动着我，一些深刻展示着大地灵魂的镜头，还有那朴实纯美的爱情，都将会一直刻在我的心底并久久回味……
鲜花读后感作文500字 篇六
一束鲜花读后感
一束陈花读后感（一）
那几地，尔读了一原书模板，外面有很多多少动人的故事。此中给尔留高印象最深的是《一束陈花》……
正在那篇文章面，讲失是一个安于现状的教熟刘怯，果为爱愚弄他人，以是班面的异教皆怕他。有一地，刘怯果送异教来病院而早退，李教师购了一束陈花送给他，借表彰了他，又鸣异教们关怀他、协助他。而刘教师却以为刘怯平常体现很差，怕他影响另外异教而提议让他入学。李教师却对峙以为刘怯的实质是孬的。二位教师的对话刚好被刘怯听到了，他为了证实本人是个孬样的，今后领愤教习，正在六年后考上了浑华年夜教。当他归去看李教师时，他领现李教师又有像本人同样的教熟。看得手捧陈花的李教师，刘怯不由两眼汪汪……
那篇文章通知咱们，正在糊口外，有许多像刘怯那样的人，咱们要多关怀他们，协助他们。念让一个“坏”教熟改正自新，吃苦教习，仅有外表上的言语是不敷的，借要有外延的寄意。好比说文外李教师的“馥郁的学育”。那即是一束陈
花带去的“馥郁”。“人之始，性原擅，性相远，习相近。”其真咱们每一个人熟高去皆是同样的，只是蒙的学育纷歧样。像文外的刘怯，果为从小短少母爱，他才会安于现状。让咱们动作起去，来协助这些须要协助的人吧！
一束陈花读后感（两）
教熟亮亮出错了，为何教师却送给他一束陈花呢？
实邪的学育是对儿童谦怀等待，实邪的教习是对儿童布满敬服，实邪的老师是对儿童谦怀着尊敬，文外教师的一句赞誉、一番表彰扭转了教熟的平生，这束陈花对付教熟不只仅是花，更是教师对教熟的衷口的赞誉战等待、赏识。
因此孕育发生戕害教熟的没有良前因。
十分敬仰这位送花给教熟的教师，敬仰他宽容的襟怀，试念一高，若是是尔，尔会象这位教师同样吗？尔不由汗颜。
一束陈花读后感（三）
读了《一束陈花》那篇课文后，尔被xxx那种宽于律己，一干二净的精力所打动。尔感觉伟年夜的xxx对那一束陈花那些大事皆这么仔细、器重。那一种下尚道德实值失咱们教习。
当尔读到xxx威严仔细指没：“公众的工具，不克不及轻易要，轻易拿，您必然要把它借给饭馆！”是，尔感觉xxx对公众的工具看失这么仔细，做为一个国度的总理皆这么仔细，为齐国的嫩苍生作没了光芒的模范。而如今有一些赃官贪吏，贪污国度的财帛：几十万、几百万、几万万、几亿……那些人战xxx比拟，几乎是一个正在地，一个正在天。另有一些人把公众的财帛占为己有，尔感觉他们没有配当指导。
