染雾最新小学教师读书笔记摘抄 篇一
《小王子》读后感
《小王子》是法国作家安托万·德·圣-埃克苏佩里的代表作之一，也是一本让人感悟生命真谛的经典童话。作为一名小学教师，我特别喜欢这本书，因为它不仅能给孩子们带来快乐，还能教给他们许多重要的价值观。
在《小王子》中，小王子离开了他的小星球，开始了寻找真理和友谊的旅程。在他的旅途中，他遇到了各种各样的人和动物，每一个都有自己独特的故事和特点。通过小王子与这些角色的对话和互动，读者们可以看到很多深刻的哲理。
其中最令我印象深刻的是小王子与狐狸的对话。狐狸告诉小王子，只有通过耐心的驯养，人和动物之间才能建立起真正的友谊。狐狸还说：“人若驯养了一只狐狸，那么这只狐狸就会把整个世界变得不同。”这句话让我深思。作为教师，我们要用爱和耐心去驯养学生，让他们在我们的陪伴下茁壮成长。只有这样，他们才能真正地理解世界，感受到友谊的美好。
另外一个让我印象深刻的故事是小王子与大人们的对话。小王子发现大人们过于注重功利和形式，缺乏对内心真实需求的关注。他们只关心外表和权力，而忽略了心灵的需要。这让我想到了我们现实生活中的一些现象。在小学教育中，我们不应只关注学生的成绩和表面表现，而是要关注他们的内心世界和人格培养。只有这样，我们才能真正帮助他们成为有思想、有情感、有责任感的人。
《小王子》还通过一系列的寓言故事，让我们思考生活的真谛和人生的意义。它深入浅出地讲述了关于友谊、爱、责任和自由等主题，引导读者们思考人类存在的意义和目标。作为教师，我们应该将这些思想传递给学生，引导他们思考并形成自己的人生观和价值观。
总之，我认为《小王子》是一本对小学教师和学生都有启发意义的书籍。它通过简单而深刻的故事，让我们反思人生的真谛和人与人之间的关系。作为教师，我们要用爱和耐心去驯养学生，关注他们的内心需求，引导他们形成正确的人生观和价值观。我相信，通过阅读和思考《小王子》，我们能够成为更好的教师，给学生们带去更多的启迪和帮助。
最新小学教师读书笔记摘抄 篇二
《小狗钱钱》读后感
《小狗钱钱》是德国作家博多·舍费尔的经典励志小说，它以幽默的方式讲述了一个小狗如何通过努力和智慧实现财务自由的故事。作为一名小学教师，我认为这本书对于培养学生正确的金钱观和理财观非常有价值。
在《小狗钱钱》中，主人公小狗鲍勃意识到自己需要改变，他开始学习如何理财和投资。通过与一位名叫米斯特·卡普的金融专家的交流和学习，小狗鲍勃逐渐掌握了正确的理财观念和方法。他学会了如何储蓄、投资和规划自己的财务目标，最终实现了财务自由。
这本书给孩子们传递了一个重要的信息，那就是金钱并不是万能的，但它却是我们生活中不可或缺的一部分。正确的金钱观和理财观能够帮助我们更好地管理和运用金钱，从而实现自己的梦想和目标。作为教师，我们应该帮助学生树立正确的金钱观，教导他们如何储蓄、投资和规划财务，让他们在未来的生活中能够做出明智的金钱决策。
除了金钱观，这本书还强调了努力和智慧的重要性。小狗鲍勃通过不断学习和努力，才能够掌握正确的理财方法并实现财务自由。这给学生们传递了一个积极向上的信息，那就是只有通过努力和智慧，我们才能够实现自己的梦想和目标。作为教师，我们要引导学生培养积极向上的人生态度，鼓励他们通过努力和智慧去追求自己的梦想。
总之，我认为《小狗钱钱》是一本对小学教师和学生都有启发意义的书籍。它通过幽默的方式讲述了一个小狗如何通过努力和智慧实现财务自由的故事，传递了正确的金钱观和理财观。作为教师，我们要帮助学生树立正确的金钱观，教导他们如何储蓄、投资和规划财务，引导他们通过努力和智慧去追求自己的梦想。我相信，通过阅读和思考《小狗钱钱》，我们能够成为更好的教师，给学生们带去更多的启迪和帮助。
最新小学教师读书笔记摘抄 篇三
“请记住：儿童的学习越困难，他在学习中……”(苏霍姆林斯基语)”
很多时候在琢磨“后进生”这个词语，细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深。用词的准确在于含蓄地给了差生一个称谓。作为一个教育工作者我感到不安和羞愧。且不说加德纳提出的七种智能，就每一个学生而言，他是一个生命，是生命就应该得到应有的尊重和理解。我们非得给他们画上一条线，再打上一个印，末了还起个好听的名字。
“后进生”对应“先进生”是不言而喻的两群人。是什么让他们不同，做教师的都心知肚明就是成绩，就是分数。尽管我们批评了很多年唯考试和成绩论，而且素质教育的口号喊了一年又一年，但考试依然是考试，分数依然是分数。“语文数学考高分就一定能做一名好厨子?”“语文数学不好就肯定妨碍他成为出色的修理工?”钱钟书的数学不及格，他同班数学好的，有几个写出了《围城》?上帝让每一个人来到这个世界的时候，每一个人都是不一样的。每个人的面貌、个性、特长、给这个世界的色彩都不一样。但我们每个人恰恰都要和上帝对着干，把每个应该不一样的，培养成一样。我们用标准的大纲、标准的教材、标准的评价、标准考试规范大家，我们不允许不一样，不鼓励不一样。这是我们教育的最大的缺陷。任何一个人，要取得成就，他就必须有特色。
“鹤善舞，牛能耕，老鼠生来就打洞。”我们生活在一个健全的社会，我们需要科学家，也需要负责的送奶工。平等的对待每一个学生，给每人一个发展的空间。尽管这是一份梦想，但我依然坚持。
最新小学教师读书笔记摘抄 篇四
“这一切都归功于读书，时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在教师的知识海洋里就边得越来……一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”(苏霍姆林斯基语)”
又一次捧起大师的经典，想起初读的时候，自己还是一个刚出学校的学生，怀着对大师的崇敬拜读了它。教了近十年的书，当读书成为自己的一种生活方式的时候，才发现自己知道的是那样的少。
年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份轻松的活，教书的日子久了，越来越发觉做一名好老师不是那么容易。就简单的读书而言，学生是一个装不满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工。要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。社会的飞速发展，知识更迭的速度，让人时刻感到知识的滞后。教科书的背景越发宽广，学生的生活接触丰富多彩，社会信息交流的通畅。作为课堂教学的行为主体，教师和学生应该有交流的基础，从而也可以从学科知识的背景中取得相应的知识给予学生富有成效的启发。
西汉的刘向有句名言：“书犹药也，善读之可以医愚。”教师虽然不言愚钝，但读书，可以让你充满内涵；可以让你变得深刻。读书，使你聪慧；读书，使人明理；读书，使你站得高看得远，使你的见解和视野更加开阔。面对学生扪心自问我准备好了吗?感到不足，读书是一种不错的选择。
最新小学教师读书笔记摘抄 篇五
老师们!苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……
书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是第二条“教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢?带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
对啊!这段话发人深省，让我从本质领悟了一些
教育技巧的奥秘。我不应该总是抱怨没有时间，抱怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，成为入门的常识。在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的!
古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读《给教师的建议》，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。
最新小学教师读书笔记摘抄 篇六
教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
——《教师人文读本》
感悟：
我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗？
每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
