染雾数学读书笔记 篇一
数学是一门深奥而又神秘的学科，它的世界充满了无限的可能性。在我读数学的过程中，我不仅对数学的理论知识有了更加深入的理解，还体会到了数学的美妙之处。以下是我在读数学过程中的一些心得体会。
首先，数学是一门需要逻辑思维和推理能力的学科。在解题过程中，我需要运用已学的数学知识，并通过分析问题、归纳总结等方法，找到解题的思路和方法。数学的逻辑性要求我们在解题过程中不能出现漏洞和错误，否则答案将会完全错误。通过不断练习和思考，我的逻辑思维和推理能力得到了很大的提高。
其次，数学是一门需要耐心和坚持的学科。有些数学问题可能需要花费很长的时间和精力才能解决，但正是这种耐心和坚持让我真正体会到了数学的乐趣。有时候，我会陷入一个看似无解的问题中，但只要我坚持下去，继续思考和尝试，最终总能找到解题的突破口。这种坚持不懈的精神在数学中是至关重要的。
另外，数学是一门需要创造力的学科。在解决一些复杂的数学问题时，常规的方法可能行不通，需要我们发挥创造力，寻找新的解题思路和方法。这种创造力的发挥不仅能够帮助我们解决问题，还能够激发我们对数学的兴趣和热爱。通过在数学中发挥创造力，我不仅解决了一些难题，还培养了自己的创新能力。
最后，数学是一门需要团队合作的学科。在数学竞赛中，我和我的同学们经常组队一起解题，通过合作和讨论，我们能够更快地找到问题的解决方法，并且相互之间的思维碰撞也能够激发出更多的创意。团队合作不仅能够提高解题效率，还能够培养我们的团队合作精神和沟通能力。
通过读数学，我不仅学到了数学的知识，还培养了自己的逻辑思维、耐心、坚持、创造力和团队合作能力。数学读书笔记是我在学习数学过程中的总结和体会，希望能够对其他学习数学的人有所帮助。
数学读书笔记 篇二
数学是一门需要不断实践的学科，只有通过大量的练习，才能真正掌握数学的理论知识和解题方法。在我读数学的过程中，我发现经常的练习对于提高数学水平有着重要的意义。
首先，通过大量的练习，我能够更好地掌握数学的理论知识。数学是一门需要不断巩固和运用的学科，只有通过实际的练习，才能真正理解和掌握数学的概念和定理。通过练习，我能够更加熟悉各种数学知识点，并且能够灵活运用它们解决实际问题。
其次，通过大量的练习，我能够提高解题的能力。数学是一门需要运用多种方法和思路解题的学科，只有通过不断的练习，才能够培养自己的解题能力。通过练习，我能够更快地找到解题的思路和方法，并且能够更加熟练地运用它们解决问题。
另外，通过大量的练习，我能够培养自己的数学思维。数学思维是一种抽象、逻辑和系统化的思维方式，只有通过大量的练习，才能培养和提高自己的数学思维能力。通过练习，我能够培养自己的观察力、分析能力和推理能力，从而更好地理解和应用数学的知识。
最后，通过大量的练习，我能够提高自己的数学信心。数学练习是一个反复试错的过程，通过不断地练习和反思，我能够不断提高自己的解题能力并取得进步。每当我解决一个困难的数学问题时，我都会感到满满的成就感和自豪感，这种成就感和自豪感能够提高我的数学信心，并激发我更加热爱数学。
通过大量的练习，我不仅提高了数学的理论知识和解题能力，还培养了自己的数学思维和自信心。数学读书笔记是我在学习数学过程中的总结和体会，希望能够对其他学习数学的人有所启发和帮助。
数学读书笔记 篇三
三年级是小学阶段的一个重要转折时期，为了让孩子打下扎实的基础，对数学感兴趣，对所学知识能掌握牢固，我在教学中注意利用迁移规律，促进学生知识的正迁移发展，防止负迁移的干扰，做法是：
1、温故知新。三年级是整数学习的最后一年，多位数运算占全年教材的近一半，出色地完成这部分教材的任务对提高学生的计算能力，对全年的教学任务的完成都起着重要作用。学生多位数运算能力学得好不好，很大程度依赖于一、二年级各种运算的理解和掌握情况。但是我们不可能抽出整段时间帮助学生复习旧知识，而只能把一、二年级学过的进退位加减法，一位数乘2位数，试商等内容编成口算、听算训练题目，有计划的安排到各节课，作为课前练习。使旧知识对学习起着正迁移作用。
2、运用比较。当新旧知识技能十分相似，学生在接受新知识时往往会受旧经验的干扰。这是负迁移作用，是学生学习上的难点。这时我便运用比较方法，帮助学生突破难点，消除旧知识的负迁移作用。
3、改错练习。在教学中我不仅注意到从正确的方面教给学生的知识，而且注意到从反的方面培养学生的判断能力。
三年级是连接小学低年级和高年级的桥梁和纽带，学生能否很好地完成这个过渡关键在于教师的'把握。我相信，只要遵循教学规律，善于把握学生的心理特点和思维特点，提高三年级教育教学质量不会再是难题。
数学读书笔记 篇四
小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点。必须培养良好的学习习惯和优良的学习氛围。但是，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到，老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。
小学三年级的数学教学，最令老师烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，资优教育老师认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是要求老师在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时还要积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。
对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中;对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学;而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。
数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。资优教育教的三年级学生，学习上困难比较大的学生特别多，在教学中，我们细心观察了学习吃力、成绩始终不
能有较大进步的学生，发现学生没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此原因，在教学中我们要试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。
数学读书笔记 篇五
小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，再就是数学学科本身的特点，于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。课前我认真钻研教材，与学生进行交流，了解学生的具体情况来选定具体的教学情景，为学生创设一些现实的情境，对于学生自身的厌学情绪，我通过与学生聊天来获得学生的信息，对症下药，效果比较明显。
我所任教的三年级数学，学习上困难比较大的学生较多，我接过这个班以后就针对这个现象做了大量的工作，然后就具体问题具体解决。主要采取了下列措施：
(1)在班中继续实行“阳光助跑”活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。
(2)作为数学教师我每天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。
(3)学困生自己制定出具体的学习计划、学习目标，定期在数学活动课上交流总结。
三年级的学生开始学写钢笔字，有的学生尽然模仿高年级学生的写字风格和写字速度，课堂上有老师监督字写的还比较正规，但是家庭作业在没有家长和老师的情况下，字迹比较潦草。这与学生自身的控制能力有关，同时与监督力度不够有很大关系，于是采取家庭作业不定期、不定人的上交化，这样有效的控制了学生字迹潦草的现象。
对于一步的计算题，要求用竖式计算，学生就用竖式计算，可是对于教师没有要求的计算题学生不习惯在演算纸上计算，而喜欢口算，这样既浪费时间又容易出错，想了许多的办法都不能很好的纠正这个问题，没办法只好采取了每节课、每次测试检查演算纸的措施。
总之，我觉得，数学教学是一个最具创造性和灵活性的活动，只有从实际出发，才会收到实效，避免误区。
