染雾五年级第20课《景阳冈》课文及笔记 篇一
《景阳冈》是五年级的一篇课文，讲述了一位少年在景阳冈上的奇遇。这个故事发生在一个风和日丽的早晨，少年小明决定去景阳冈探险。他穿过茂密的树林，来到了一个山顶。山顶上有一座小山丘，小明好奇地爬上去看看。
当小明爬上山顶时，他发现了一个巨大的石头。石头上刻着字：“只有懂得感恩的人，才能找到宝藏。”小明对此感到非常好奇，他决定按照石头上的提示去寻找宝藏。
小明回到了山脚下，他开始四处找寻。他在一棵老树下找到了一个红色的宝箱。小明打开宝箱，里面装满了金银珠宝。他非常高兴地将宝藏带回家，与家人分享了自己的冒险故事。
通过这个故事，我学到了两个重要的道理。首先，我们要懂得感恩。小明能找到宝藏，是因为他懂得感恩并对待他人友善。我们要懂得感恩父母的养育之恩，老师的教导之恩，朋友的帮助之恩。只有懂得感恩的人，才能在生活中获得更多的幸福。
其次，我们要勇于探索和冒险。小明在景阳冈上的探险，让他收获了宝藏。我们也应该积极主动地去探索和尝试新的事物，不要害怕失败和困难。只有勇于冒险的人，才能在生活中创造出更多的可能性。
总之，《景阳冈》这篇课文给了我很多启发。我会时刻保持感恩之心，并勇敢地去探索和冒险。我相信，只要我努力，我也能找到自己的宝藏。
五年级第20课《景阳冈》课文及笔记 篇二
《景阳冈》这篇课文是五年级的一篇动人的故事，给了我很多启发。故事中的小明通过探险找到了宝藏，让我深刻地明白了两个重要的道理。
首先，这个故事告诉我要懂得感恩。小明能找到宝藏并带回家，是因为他懂得感恩并对待他人友善。在他的探险过程中，他向村民问路，接受了村民的热情帮助。他没有忘记感谢村民的帮助，这也是他能够找到宝藏的关键。这让我想起了自己，有时候我可能会忘记感谢父母的养育之恩，老师的教导之恩，朋友的帮助之恩。从这个故事中，我明白了感恩的重要性。只有懂得感恩的人，才能在生活中获得更多的幸福。
其次，这个故事告诉我要勇于探索和冒险。小明在景阳冈上的探险，让他收获了宝藏。他没有害怕困难和失败，而是积极主动地去探索和尝试。这让我想起了自己，有时候我可能会害怕面对新的挑战，害怕失败。但是，从这个故事中，我明白了勇于探索和冒险的重要性。只有勇于冒险的人，才能在生活中创造出更多的可能性。
通过阅读《景阳冈》这篇课文，我学到了很多。我会时刻保持感恩之心，并勇敢地去探索和冒险。我相信，只要我努力，我也能找到自己的宝藏。
五年级第20课《景阳冈》课文及笔记 篇三
这则故事主要讲了：武松来到阳谷县，当时是中午，走得肚中饥渴，望见前面有一个酒店，上头写着五个字“三碗可是岗”。武松走到里面坐下，主人家只给武松倒了三杯酒就再也不倒了，因为他们那里的酒是老酒，客人到他们那喝三杯酒就醉了，过不得前面的山岗，之后，武松一连喝了十八碗酒，武松却还是不醉，店家好心叫他在那里歇歇，并告诉他山上有一只白额大虫（老虎），已伤了三二十条大汉的性命。武松听后，就想去看看那只大虫。大虫出来了，武松跟它战了十几个回合，最终把大虫打败了，武松没力气了，刚好有两个猎户，猎户告诉众人武松打大虫的事，众人不信，跑去一看，是真的，众人都争着去看打虎的英雄好汉。
这则故事大家再熟悉可是了，武松，清河县人，排行老二，江湖人称二郎。我觉得武松很了不起，他在危险中还能观察大虫的十分仔细，并且他为了村民不顾一切地把大虫打败，真是一条好汉呀！
武松也十分忠厚仁德，自我得到的钱都分给了村民，让村民能够买一些吃的喝的，可我们这些小孩却什么也不会，只会为爸爸妈妈操心。
武松真是个为民造福、讲义气、聪明的人呀！我以后也要和他学习，怎样为民造福？这样以后我就能够帮忙别人了。
五年级第20课《景阳冈》课文及笔记 篇四
勇气是什么？是应对困难永不退缩，是应对危险沉着应对。最近我读了四大名著之一《水浒传》，第二十三回《景阳冈》给我留下了深刻印象，里面的打虎英雄武松，更让我清晰地理解了勇气的含义。
《景阳冈》讲述的是一个家喻户晓的故事。武松在回哥哥家的途中，走过景阳冈，在一家酒店里喝了许多酒后，趁着酒兴独自上了冈，遇上老虎，他勇敢地和老虎搏斗，最终把老虎打死，自我也成为了当地有名的打虎英雄。
书中的武松在明知山有虎的情景下，不但不回到，还继续勇往直前，他赤手空拳打死猛虎，他的这种英勇无畏的精神不正是我们应当学习的吗？
在我们生活中有许多像武松这样的人物，他们明知山有虎，偏向虎山行。这次在抗击疫情冲在一线的医护工作者，他们与时间赛跑，与病魔交锋，为了守护人们的生命健康丝毫不畏惧、不退缩。
在我的学习生活中，也遇上不少“拦路虎”。比如一道复杂的数学题，一首难背的古诗，一个拗口的单词，每次遇到困难时，我总是第一时间想着放弃。心想着一道题不会做有什么关系，一个单词不会写也扣不了多少分。可想而知，我的学习成绩必须好不到哪里去。
可是自从读了《景阳冈》这篇文章，我觉得我应当学习武松“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，给自我一些勇气，不能知难而退。此刻我每一天早上起床大声朗读课文，背诵英语单词，摘抄好词好句，应对作文这个“拦路虎”，我也不再害怕，而是勇敢地去战胜它。很快，我的三科成绩都有了明显提高。原先，在困难面前，只要你不逃避，勇敢应对，每个人都能成为打虎英雄。
我想，我们都要像武松一样勇敢地应对一切，明知有失败的风险，也要有勇气去拼搏，去奋斗，只要我们把这样精神发扬光大，就能战胜一切困难。如果这样，还怕不成功吗？
五年级第20课《景阳冈》课文及笔记 篇五
《景阳冈》是根据《水浒传》第二十三回改编而成的。它的作者是元末明初的施耐庵，《水浒传》是中国古典四大名著之一。
《景阳冈》主要讲的是武松赤手空拳打死猛虎的故事，尤其是打虎那段最精彩。
武松在酒店里喝了十八碗酒，刚到冈上酒性就发作了。正准备睡一觉，只见发起一阵狂风，只听一声响，跳出一只吊睛白额猛虎。
那猛虎一扑，一掀，一剪，三下碰不着，失望了，力气也用去了一大半。此刻武松开始攻击了，拿了那木棒，朝猛虎打。只听一声响，木棒打在枯树上，折成了两截。没办法，只好空手打。他先用手把猛虎的头顶皮抓住，那猛虎急着要挣扎，早没了力气。武松抓住老虎，一点儿也不肯放松。
武松左手抓住老虎的头顶皮，右手提起铁锤一般大小的拳头，尽平生力气，打了五七十拳。那猛虎口，眼，鼻子，耳朵都流出了鲜血，才肯放手。武松又拿木棒打了一回，才肯下冈。
武松武艺高强，平昔神威，被人们称为“行者武松”。他之后被阳谷县令任命为都头。最终，他历经波折，在逃亡途中投靠梁山，成为十大步军头领之一。
在《景阳冈》里，我认为武松是一个武艺高强、勇敢的人。我们要学习武松身上的勇敢之气。可是对于他爱面子、固执及不听劝告的坏习惯，却要引起我们的注意。
五年级第20课《景阳冈》课文及笔记 篇六
武松打虎的故事早已家喻户晓，所以就《景阳冈》这篇文章的内容来说，比较接近学生的认知水平，学生容易接受。但如果按照以前的教学方式，通过一遍遍的读和繁琐的提问、回答来进行教学，学生必然会产生阅读厌烦情绪。为了激发学生的阅读兴趣，我采用了“为武松写简历找工作”的形式，让它贯穿整个教学过程，把读书变成学生自主的行为，自读自悟，并在其中结合写的训练，从而更好的感知文章内容和人物特点。
“打虎”部分重点是过程和人物英勇，通过一默读、二对读，激发想象的方法理解了过程，“吃酒”部分重点是人物性格，通过小组研读，角色对读，情景表演等形式表现体会人物性格。
小练笔的随机进行，大大提高了阅读教学中写的密度，从而也极大提高了语言文字训练的强度；而且，这种练笔始终紧扣在理解领悟课文的内容、思想、情感这根线上，保证了教学主线的统一性，教学过程的流畅性，情感氛围的和谐性，体现语言教学工具性和情感性的高度统一。
学习语言文字离不开读写训练，只要安排恰当，形式灵活，方法得当，这样一节语文读写训练课同样令学生产生浓厚的兴趣。
在学课文时，很多同学质疑：“武松这种不听别人劝告，一急孤行，这不叫勇敢，是鲁莽”，还有同学指出武松在同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力尽的状态不应写，似乎有损英雄形象，
同学们读后能思考，提出自己的见解，这就是进步。我先肯定了同学的思考，我再请同学们联系武松性格特点及自己的实际来理解，同学们领悟到：这样的描写，非但无损于英雄形象，反而使人物形象更加朴实、丰满、逼真、可信。
