染雾笑谈大先生读书笔记 篇一
大先生是一个喜欢读书的人，他的书架上堆满了各种各样的书籍，从文学到科学，从历史到哲学，无所不包。每当有人来拜访他的时候，他总是滔滔不绝地讲述他的读书心得，为大家带来欢乐和启发。
大先生最近读的一本书是一本关于幸福的心理学著作。他对这本书的评价非常高，认为它揭示了人们追求幸福的本质和途径。他在读书笔记中写道：“幸福是一种内心的状态，是对生活的积极态度和满足感的体验。我们追求幸福的过程中，应该注重培养自己的情绪调节能力和积极心态，同时也要关注社交关系和个人成长。”
大先生在读书笔记中还分享了一些他自己的心得体会。他写道：“幸福不是来自于外部的物质条件，而是来自于内心的满足和快乐。我们应该学会珍惜眼前的每一天，感恩生活中的点滴幸福。同时，要学会自我调节情绪，积极面对生活中的困难和挫折，找到解决问题的方法。”
大先生还提到了社交关系对于幸福的重要性。他写道：“人是社会性动物，我们需要与他人交流和分享，才能获得更多的快乐和满足感。建立良好的人际关系，培养友谊和亲密关系，是实现幸福的必要条件。”
大先生在读书笔记中的最后一段话让我印象深刻。他写道：“读书是一种享受，也是一种修行。通过读书，我们可以开阔视野，增长知识，提升修养。读书不仅可以帮助我们提升自己，还可以帮助我们理解他人，增进人与人之间的理解和和谐。所以，让我们一起享受读书的乐趣，共同追求幸福吧！”
大先生的读书笔记不仅让我对幸福有了新的理解，也让我更加热爱读书。我相信，通过读书，我们可以不断探索和发现，不断成长和进步，找到属于自己的幸福之路。
笑谈大先生读书笔记 篇二
大先生是一个幽默风趣的人，他的读书笔记中充满了他对书籍的独特见解和幽默的评论。无论是一本文学作品还是一本哲学著作，他总能从中找到乐趣和启发。
最近，大先生读了一本关于幽默的心理学研究著作。他在读书笔记中写道：“幽默是生活中的调味剂，可以让我们面对困难和挫折时更加轻松和乐观。通过幽默，我们可以减轻压力，增加快乐，与他人建立更好的关系。”
大先生在读书笔记中分享了一些他自己的幽默观点和笑话。他写道：“幽默是一种智慧，是一种洞察力。通过幽默，我们可以看到事物的另一面，找到其中的乐趣和笑点。而且，幽默还可以帮助我们更好地应对生活中的困难和挫折。”
大先生还提到了幽默对于人际关系的影响。他写道：“幽默可以成为我们与他人交流和沟通的桥梁，可以帮助我们建立更好的人际关系。通过幽默，我们可以打破僵局，缓解尴尬，增进友谊和亲密关系。”
大先生在读书笔记中的最后一段话让我发笑不已。他写道：“幽默是一种艺术，也是一种生活方式。让我们用幽默的眼光看待生活，用幽默的态度面对困难，让笑声成为我们生活中最美的乐章。”
大先生的读书笔记让我笑声不断，也让我对幽默有了新的认识。我相信，通过幽默，我们可以化解尴尬，增进友谊，让生活更加快乐和美好。让我们一起学习大先生的幽默智慧，笑对人生！
笑谈大先生读书笔记 篇三
笑谈大先生读书笔记
看完一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。那么我们该怎么去写读书笔记呢？以下是小编为大家收集的笑谈大先生读书笔记，欢迎阅读与收藏。
最初是不喜欢鲁迅先生的，因为读不懂他的文章，但考试时还必须要考，还有种种的生僻字眼。老师会分析出各种各样复杂的解释，一句话，一个词，都有复杂的意义，令我不胜其烦。总觉得，至于么，这样的分析。也许就像陈丹青先生说的那样，烦的只是这面旗帜吧。就如小时候一直是不喜欢中山先生的，而时至今日才能明白先生的伟大。比那个尸体保留到现在的人高尚无数倍。
开始喜欢鲁迅先生的东西，已经是大学之后了。那时候再去看，突然就会发现先生笔下的那种灵魂至今不灭。现在再看，先生文中所指之处仍是切中要害，而那种种可恨、可悲、可笑、可叹、可怜之处甚至甚于往昔。于是开始不明白，为什么现在这个政府一直要如此推崇鲁迅先生的文章，甚至作为一面旗帜。现在，就像那句话说得，终于想明白了。傻了几十年，竟不知道先生骂得究竟是怎样的一拨人。于是，这几年，鲁迅先生的文章就从教科书上撤了下来。大概是有人发现教师向学生苦苦讲了那么多年，千辛万苦讲到学生终于明白，原来竟是抽自己的嘴巴。
其实这一段时间，网上对这件事吵得已经很多了。有很大一部分人还是支持撤下这些文章的。而这部分人的理由大抵是这么几种，一说鲁迅先生的文章难懂。一说先生的文章所讲的时代太老，不符合现在与时俱进。而在先生之后中华有许多许多更优秀的文章，只选先生的似乎并不足以体现进步。还有一说，即使文章放在课本里也没有好好的教，断章取义的理解还不如放于课外让学生自主阅读。
前两种先不说。单说这最后一种。当然，也是我个人的看法，大家姑妄听之。这类看法的人，我不知道是真不明白还是装糊涂了。一篇文章在语文课本中的作用是什么？不是为了证明其在文学上有多么高的地位，先生的文章也犯不着这帮人证明，不是为了教导学生透彻地理解每个字的意思，理解思想，反正理解的也不一定对。存在于一个全国大部分地区都在采用的教材上，最大的意义是让人知道，让学生知道，让这些本来什么都不知道的孩子知道。不要说什么课下也能阅读，说什么课外阅读自主阅读。对于我们这一代，我都不知道有多少不学中文的人知道竹林七贤的哪怕一部作品，读过建安七子的哪怕一篇完整的赋，看过闻一多的文章，知道北岛除了那篇回答之外还有许多的名篇。读过海子除了“面朝大海，春暖花开”之外其他的诗句。为什么，因为这些都不曾出现在课本中而并非他们真的没有价值选进课本。
课本再一无是处，但是大家都要学，没有办法，所以大家知道，即使大家烦死了烦死了大家也知道。而那些不在课本中的呢？我想知道语文读本中除了老师让看的几篇，又有多少人看完了。我们这一代成长时没有这么发达的网络
那个年代，那个堪比于南北宋的年代，那个充满了文人相轻，那个充满了对自由的渴望，对人性的解放，那个追求真理与平等的年代就慢慢的被某些人埋没在历史中。而历史总是由胜利者书写的。我们只会知道那个年代黑暗，恐怖，在强势的统治之下，一切都是暗淡无光。可是，那些真正的历史，又是怎样呢？
至于前两种说法的，我就真的懒得再说什么了。我真的想问问，现在有多少那个长度的文章能比过当年。古文暂不必说。现代文，有多少文章能比得过那个年代，能当得起那个水平，能有那种博大，那种民国的气度。别给我说民国就是混乱而黑暗的社会，大家都等着解放，好好看看那时候都出过什么样的人才，读读几本那时写的书，写的日记。看看那时的照片，那时的人。五四的解放不是说就是为了宣传那个什么什么主义的。
至于说到常换常新，我就想说一句，课本是教育那些什么都不知道的孩子，不是上过学又重上的。对于他们而言，所有都是新的。
