染雾《给孩子当下的幸福》读书笔记 篇一
在《给孩子当下的幸福》这本书中，作者从自己作为一位父亲的角度出发，分享了他对孩子幸福的理解和关怀。通过深入研究，作者发现现代社会中许多父母都过分关注孩子的未来，忽略了他们当下的幸福。本篇读书笔记将重点总结作者对于孩子幸福的定义和实现方法。
首先，作者提出了他对孩子幸福的定义。他认为，孩子的幸福不仅仅是指物质上的满足，更重要的是内心的满足和快乐。他强调了陪伴和理解的重要性，认为父母应该与孩子共同成长，给予他们足够的关心和爱。此外，作者还强调了培养孩子积极心态和独立思考的重要性，让他们能够在面对困难和挫折时保持乐观和坚韧。
其次，作者提出了实现孩子幸福的方法。他建议父母要有时间和孩子一起度过，创造亲密的亲子关系。在这个快节奏的社会中，很多父母都把孩子的教育交给了学校和培训班，自己却忽略了陪伴孩子的时间。然而，作者认为只有在与孩子共同体验、交流和成长的过程中，才能真正了解他们的需求和快乐。此外，作者还提到了家庭的重要性，认为一个温暖和谐的家庭环境对孩子的成长至关重要。父母应该注重家庭教育，培养孩子的家庭价值观和责任感。
最后，作者通过案例和实践经验进一步说明了他的观点。他分享了他自己和其他父母在关注孩子幸福方面的努力和收获，强调了这种关怀对孩子的积极影响。通过这些真实的故事，读者能够更加深入地理解并实践作者的理念。
总的来说，《给孩子当下的幸福》这本书给予了我很多启发和思考。作为父母，我们应该更加关注孩子的当下幸福，而不是只关注他们的未来。陪伴、理解和培养积极心态是实现孩子幸福的重要方法。通过阅读本书，我更加明白了这些观点的重要性，并将努力将其融入到我的日常教育中。
《给孩子当下的幸福》读书笔记 篇二
《给孩子当下的幸福》这本书呼吁现代父母要关注孩子的当下幸福，而不仅仅是将他们当作未来的投资。在这篇读书笔记中，我将分享作者对于孩子幸福的定义和实现方法，以及对于这些观点的思考和启发。
作者在书中对于孩子幸福的定义给予了我很大的启发。他认为孩子的幸福不仅仅是指物质上的满足，更重要的是内心的满足和快乐。在当今社会，很多父母过分追求孩子的成绩和成功，忽略了他们真正的需求和内心的感受。然而，作者认为父母应该关注孩子的情感和心理健康，给予他们足够的关心和爱。这种关怀不仅能够满足孩子的内心需求，还能够培养他们的自信和独立思考能力。
在实现孩子幸福的方法方面，作者提出了一些建议，其中最重要的是陪伴和理解。他认为父母应该与孩子共同成长，给予他们足够的时间和关注。在这个快节奏的社会中，很多父母都把孩子的教育交给了学校和培训班，自己却忽略了陪伴孩子的时间。然而，作者认为只有在与孩子共同体验、交流和成长的过程中，才能真正了解他们的需求和快乐。此外，作者还提到了家庭的重要性，认为一个温暖和谐的家庭环境对孩子的成长至关重要。父母应该注重家庭教育，培养孩子的家庭价值观和责任感。
通过阅读《给孩子当下的幸福》，我深刻地反思了自己作为父母的行为和态度。我意识到我过去过分关注孩子的学习成绩和未来发展，忽略了他们内心的感受和快乐。从现在开始，我将更加注重与孩子的交流和互动，给予他们更多的关心和爱。同时，我也会努力创造一个温暖和谐的家庭环境，让孩子能够在这样的环境中感受到快乐和幸福。
总的来说，读完《给孩子当下的幸福》这本书后，我对于孩子幸福的理解有了新的认识。关注孩子的内心需求和快乐，培养他们的积极心态和独立思考能力，以及创造一个温暖和谐的家庭环境，这些都是实现孩子幸福的重要方法。通过我的努力，我希望能够让孩子在当下拥有真正的幸福。
《给孩子当下的幸福》读书笔记 篇三
看这本书时很多次有感动到极致的感觉，就像看一部特别好的电影。电影是虚构的，但这本书记录的是真实的，这让我对原本感觉缺乏感觉的生活，又萌生了一丝希望。或许擦亮眼睛，仔细找，感动还是能找到的，特别是我们还有天使一般的孩子做引领。则像一股细细的沙，慢慢流进心里，一点一点填补了石头的缝隙，同时带来一份柔润，抹平石头的棱棱角角。
作者马丽娟老师：中国第一批接受国际华德福?史坦纳幼儿教育协会培训的幼儿教师李跃儿芭学园资深教师，擅长教育管理，培养、提升教师团队以及对教育感悟的总结。在10年不间断地教育实践和教育管理工作中，积累了大量的教学观察笔记及随笔心得，最终形成本书。
我带着这样的疑惑去读这本书：
我们天天都在讲“要给孩子幸福”，那么究竟怎么样才算是给了孩子幸福？怎么样才可以让孩子感受当下的幸福？
在书中马老师给出了答案：
? 马老师的答案：
幸福对于有的人来说就是，他能撅着屁股在沙坑里玩一上午；能滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢似的跑上几圈；能七扭八扭地
? 我的理解：
给孩子当下的幸福，就应该让孩子享受他这个年龄段应该享受的任何事情，而不是给予孩子我们所理解的“幸福”。所以，当你看见孩子不顾刚穿上的新衣服，专注地趴在地上看蚂蚁时，请你不要阻止他；当孩子不顾弄脏双手玩泥巴时，请你不要指责他；当孩子天马行空地给你描绘他的理想时，请你不要嘲笑他…… 因为，这就是孩子眼中的“幸福”。
在读这本书时，有一些精彩片段给了我很大的启发：
l 片段一：点燃心灵的蜡烛
“我们要给予孩子机会，让他们真实地学会一件事情，就像他们真实地学会等待一样，孩子们才会真实地活在当下。”
我的收获：孩子们一旦学会了一件事情，他就是真正地学会了，不会忘记的一种学会。如果我们让一个小孩子很快地学会一件事情，那么相信他忘记得也快。因为，那是他人将别人的发现硬塞进孩子的记忆中，并不是孩子自己想真实地经验它而记住它。所以，就如马老师所说的“我们要做的是帮助孩子点燃他们内心那盏不灭的蜡烛，保护好它，让它燃烧得更明亮、更久远。”
l 片段二：长着棉花糖腿的人
“一眼看上去，一个孩子和另一个孩子并没有什么不一样，我们所看到的都是孩子。但是，通过孩子生活中的活动，我们会认识到，每个孩子状态背后都有一些东西是我们所看不到的。而要想真正地帮助到一个孩子成长，了解孩子状态背后的一些缘由，是我们必须要做的事情。”
我的收获：每个孩子来到这个世界上，他们原本走的路就会不一样，正因为这样的不同才使得每个人都具有他自己独一无二的个性。然而，孩子是需要我们成人的帮助，才会渐渐地了解这个世界的。
那么，作为教师，如何让一个有困难的孩子得到真正的帮助，显得尤为重要。而帮助一个孩子，不仅仅是指，对着孩子微笑，问他我可以帮助你吗，实际上，帮助的意义远不止这些，这是需记住的事情。我们不仅仅要蹲下身来看孩子，更要蹲下心来看孩子。
l 片段三：“难相处”背后的秘密
“从教育的角度看，我们成人要带着一种敬畏和理解这个孩子的态度去感受他、帮助他。同时，还要看这个孩子的状态是不是已经超出了教育者所能帮助的范围，不管从哪一个角度帮助，我们都有必要了解他状态背后我们看不到的那部分东西。”
我的收获：面对这类孩子，我们需要的还不只是接纳这个孩子，更需要深入地了解在他的生活中，成人用什么方式在和他交流，还有他的生活环境、饮食、作息规律等都是什么样的情况。我们可以做的就是，帮助孩子建立一个适合他的生活环境和具有规律的生活节奏，还需要帮助他的人给他提供可以学习的情景。让他看到大人是如何对待一条金鱼，如何收拾打翻在地的鱼缸，如何与人一起做一个事情，如何表达自己……当他看到这样的场景，会从中学习到怎样真正地去照顾一条鱼，会学会用抹布擦拭桌面上的水渍，会学会协助同伴做一个事情，会学会在集体中表达自己的想法。
读这本书，我就像在看一个个生动有趣的小故事，字里行间充满着温馨爱与亲切。看着故事里的孩子们游戏、学习、捣乱，看着看着我就会被这些小家伙感染，跟着他们一起哭，一起笑，一起学习，一起思考，一起感悟，一起成长。
我喜欢这本书。因为书里没有深奥难懂的语言，没有惊人的创见，没有苦心的劝导，有的只是老师对孩子浓浓的爱，一种发现优点的眼神，一种可以温暖孩子心灵的光，引领幼儿成长。透过马老师的眼睛，我更好地看到了孩子们的世界：一个宁静的世界，一个充满力量的世界，一个生机勃勃的世界······我觉得应该像她学习，用心去体会孩子，真心将自己的生活和孩子们融汇在一起。
幼儿园老师，绝对不是我们以前想象的那样，只是一个“能带孩子的人”。同其他工作一样，幼儿教育工作需要具备一定的知识基础，工作经验，职业素养，专业技能，个人魅力，创造才华......这是一个专业性很强的工作，并不是仅仅有“爱心”就足够的。我相信，通过自己的努力，我要成为一名我自己心中的理想幼儿园教师。
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