染雾幼儿园教养笔记：让孩子静静 篇一
在幼儿园教育中，让孩子学会静下心来是一个非常重要的教养目标。在如今快节奏的社会中，孩子们往往容易被外界的干扰和刺激所影响，导致他们难以集中精力和保持冷静。因此，教育者和家长们都需要帮助孩子建立一个安静的心境，培养他们的自控能力和专注力。
首先，让孩子静静需要提供一个安静的环境。在幼儿园中，教室的布置应该以简洁、整齐为主，避免过多的装饰和刺激性的物品。此外，教室内应该保持安静，避免嘈杂的声音和干扰。教育者可以引导孩子在安静的环境中进行一些活动，比如静坐、听音乐、观察花草等，让他们能够感受到宁静和平静的氛围。
其次，让孩子静静需要培养他们的自控能力。自控是一个人成长过程中非常重要的能力，它可以帮助孩子更好地管理自己的情绪和行为。教育者可以通过游戏和活动来帮助孩子学习控制自己的情绪和行为，比如玩静态游戏、做冥想练习等。同时，教育者也需要给予孩子足够的自主权，让他们学会自主选择和控制自己的行为。
再次，让孩子静静需要培养他们的专注力。专注力是孩子学习和成长的关键能力之一。教育者可以通过一些游戏和活动来帮助孩子提高专注力，比如拼图、迷宫游戏等。同时，教育者也需要给予孩子足够的时间和空间，让他们能够自由地探索和发现，培养他们的观察力和思考能力。
最后，让孩子静静也需要家长们的支持和配合。家长们可以在家中为孩子创造一个安静的学习环境，避免干扰和打扰。同时，家长们也需要给予孩子足够的关注和鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯和行为规范。家长们还可以和孩子一起参加一些静心的活动，比如阅读、绘画、写字等，让孩子在安静的氛围中感受到快乐和满足。
在幼儿园教育中，让孩子学会静下心来是一个重要的教养目标。通过提供安静的环境、培养自控能力和专注力，以及家长们的支持和配合，我们可以帮助孩子建立一个安静的心境，培养他们的自主性和独立性。让孩子静静，让他们在宁静中成长，让他们拥有一颗平静而明晰的心灵。
幼儿园教养笔记：让孩子静静 篇二
在幼儿园教育中，让孩子学会静下心来是一个重要的教养目标。静下心来不仅可以帮助孩子集中精力和保持冷静，还可以培养他们的自控能力和专注力。在幼儿园中，教育者和家长们可以通过一些方法和策略来帮助孩子静静。
首先，教育者可以引导孩子进行一些冥想和放松练习。在幼儿园中，教育者可以带领孩子坐下来，闭上眼睛，专注于自己的呼吸和身体感受。在这个过程中，教育者可以引导孩子放松身体，放空心思，让他们感受到内心的平静和宁静。这样的练习可以帮助孩子减轻压力和焦虑，提高他们的专注力和自控能力。
其次，教育者可以通过一些静态游戏和活动来培养孩子的专注力。比如，教育者可以给孩子准备一些拼图或者迷宫游戏，让他们专注地完成这些任务。在这个过程中，教育者可以引导孩子注意细节和逻辑关系，培养他们的观察力和思考能力。同时，教育者还可以引导孩子听音乐、画画、写字等静态的活动，让他们在安静的环境中感受到乐趣和满足。
最后，家长们也可以在家中给予孩子足够的时间和空间，让他们静下心来。家长们可以和孩子一起参加一些静心的活动，比如阅读、绘画、写字等。在这个过程中，家长们可以和孩子一起分享快乐和乐趣，让孩子在安静的氛围中感受到温暖和安全。同时，家长们也需要给予孩子足够的关注和鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯和行为规范。
在幼儿园教育中，让孩子学会静下心来是一个重要的教养目标。通过引导孩子进行冥想和放松练习、培养他们的专注力，以及家长们的支持和配合，我们可以帮助孩子静下心来，培养他们的自控能力和专注力。让孩子静静，让他们在宁静中成长，让他们拥有一颗平静而明晰的心灵。
幼儿园教养笔记：让孩子静静 篇三
轩轩刚来到我们班，中班的张老师就告诉我说，轩轩特别不爱睡觉，一学期几乎每天都不睡，而且嘴巴还总是发出奇怪的声音，老师每天中午都很头疼，要我们特别关注他。轩轩的妈妈也跟我们说，孩子在家也是不
中午的时候我特意坐在轩轩的床前看着他睡觉，轩轩只能坚持躺一小会儿，过不了多久他就开始乱动，一会儿摸摸旁边的小朋友的被子，一会儿抱着枕头甩来甩去，嘴巴还不断发出声音，被我制止后赶紧躺好，过不了多久故技重施，以此往复，一中午就在我俩的斗争中过去了，轩轩到底还是没有睡着。我告诉王老师：轩轩确实不爱睡觉，中午一定看着他让他别打扰别的小朋友。出乎意料的，下午王老师告诉我，轩轩中午睡着了，而且一直睡到起床铃声响。我对此表示十分惊奇，问她事情经过，她说中午他看轩轩一直在动，没有事情做，就给他了一条手绢让他躺在床上玩，有了东西玩轩轩就不闹出动静了，老师也就没再关注他，过了一会儿，老师发现轩轩不知道什么时候已经睡着了，手绢还握在手里。
这个发现让我很惊喜，第二天如法炮制，果然轩轩又睡着了，接连一个星期，轩轩中午都睡着了。每天起床我们就奖励他一个他喜欢吃的饼干，并且让他当小组长，还在全班小朋友和爸爸妈妈面前表扬他，让他觉得睡午觉是一件非常了不起的事情。到今天为止，轩轩已经很少不睡觉了。
轩轩是一个注意力很不集中的孩子，经常会被其他的声响吸引注意力，之前老师中午一直坐在他旁边，一会儿说说他，就分散他睡觉的注意力，没有给他一个完全安静的环境，轩轩就无法睡着。对于轩轩这样的孩子，老师先入为主贴标签，就无法找到问题原因，更找不到解决问题的办法，对任何一个孩子，老师要靠自己观察来了解。同时要适当给孩子一些个人空间和时间，让他们不时时刻刻都处在老师控制和关注之下，让他们静一静，可能就找到解决问题的途径。
同样的事情还发生在另一个女孩涵涵身上，一天中午一位她做错一件事情，拒不承认和改正，就站在班里嚎啕大哭起来，从吃饭一直哭到睡午觉，期间无论老师说什么都不肯停，并且拍打近身的所有人，既然讲道理说不通，我就让她一个人站在门边哭泣，给她冷静的时间。中午下班的老师们陆陆续续经过，有好几个老师都叫得出来她的名字，说她中班就是这样，一定要老师来赔礼道歉她才会罢休。我和王老师都决定第一次不能对她妥协，否则会给她养成坏习惯。涵涵断断续续哭了一个小时，最后见老师始终没有反映，只好放弃哭，一个人静静的吃了饭，上床睡觉，下午我先表扬她自己冷静下来了，后又批评她上午的错误。以后涵涵发现她的哭在老师面前不管用，就不再使用这一招了。当我向涵涵的父母表扬她时，她爸爸说女儿在家也是用哭逃避错误，有一次她哭一路，哭声嘹亮，四次引来警车，以为是拐卖儿童的。我告诉她正是因为父母心疼或者不耐烦孩子哭闹，就会答应他们的要求，久而久之养成坏习惯。
当孩子身上出现无法解决的问题时，老师过多的关注并不能解决问题，因为孩子才是问题的本身，老师不干预，冷处理，给孩子冷静和安静的时间，说不定问题就解决了。（幼儿教育）
