染雾大班教育笔记：让孩子在赞美中快乐成长 篇一
在大班教育中，赞美是一种非常重要的教育方式。赞美不仅能够提高孩子的自信心，还能够激发他们的积极性和学习动力。本篇将探讨如何在赞美中让孩子快乐成长。
首先，赞美要具体而真实。当我们赞美孩子的时候，要具体指出他们做得好的地方。例如，当孩子完成了一项任务，我们可以说：“你做得非常好，你按照要求完成了任务，而且还提出了一些非常棒的想法。”这样的赞美既具体又真实，能够让孩子感受到我们对他们的认可和肯定。
其次，赞美要积极鼓励。当孩子面临困难或失败时，我们要给予他们积极的鼓励和支持。例如，当孩子在学习中遇到困难时，我们可以说：“你已经取得了很大的进步，虽然现在还有一些困难，但是我相信你一定能够克服它们。”这样的积极鼓励能够激发孩子的斗志和学习动力，让他们在困难面前坚持不懈。
再次，赞美要及时给予。孩子的学习和成长是一个过程，他们需要我们的及时反馈和赞美。当孩子做出了正确的行为或者取得了进步的时候，我们要及时给予赞美，让他们明白自己的努力和付出是有价值的。同时，我们也要及时纠正他们的错误，让他们明白哪些行为是不正确的，并给予正确的指导和建议。
最后，赞美要真诚和坦诚。孩子能够感受到我们的情感和态度，因此我们在赞美的时候要真诚和坦诚。如果我们只是口头上说赞美的话，而内心并不认同，孩子是能够感受到的。因此，我们要用真诚的态度和语言来表达我们对孩子的赞美，让他们感受到我们的真诚和关爱。
总之，赞美是一种非常有效的教育方式，能够让孩子在快乐中成长。在大班教育中，我们要通过具体、真实、积极鼓励、及时给予、真诚和坦诚的赞美来引导孩子，让他们感受到我们的认可和肯定，激发他们的学习动力和积极性。通过赞美，我们能够让孩子在快乐中成长，为他们的未来打下坚实的基础。
大班教育笔记：让孩子在赞美中快乐成长 篇二
在大班教育中，赞美是一种非常重要的教育方式。赞美能够给予孩子积极的力量，让他们在快乐中成长。本篇将探讨如何在赞美中让孩子快乐成长。
首先，赞美要真实。当我们赞美孩子的时候，要真实地表达我们的认可和赞许。不要虚假赞美，而是要指出孩子真正做得好的地方。例如，当孩子完成了一个任务时，我们可以说：“你做得很好，你按照要求完成了任务，并且还找到了一些非常好的解决方法。”这样的赞美既真实又具体，能够让孩子感受到我们的认可和鼓励。
其次，赞美要鼓励。当孩子面临挑战或者困难时，我们要给予他们积极的鼓励和支持。例如，当孩子在学习中遇到困难时，我们可以说：“你已经取得了很大的进步，虽然现在还有一些困难，但是我相信你一定能够克服它们。”这样的鼓励能够激发孩子的积极性和学习动力，让他们在困难面前坚持不懈。
再次，赞美要具体。当我们赞美孩子的时候，要具体指出他们的优点和成就。例如，当孩子在团队活动中表现出色时，我们可以说：“你在团队合作中做得非常好，你积极参与并且给予了很多好的建议。”这样的具体赞美能够让孩子更加明确自己的优点和潜力，激发他们的自信心和学习动力。
最后，赞美要及时给予。孩子的学习和成长是一个持续的过程，他们需要我们的及时反馈和赞美。当孩子做出了正确的行为或者取得了进步的时候，我们要及时给予赞美，让他们明白自己的努力和付出是有价值的。同时，我们也要及时纠正他们的错误，让他们明白哪些行为是不正确的，并给予正确的指导和建议。
总之，赞美是一种非常有效的教育方式，能够让孩子在快乐中成长。在大班教育中，我们要通过真实、鼓励、具体和及时赞美来引导孩子，让他们感受到我们的认可和赞许，激发他们的学习动力和积极性。通过赞美，我们能够让孩子在快乐中成长，为他们的未来打下坚实的基础。
大班教育笔记：让孩子在赞美中快乐成长 篇三
昨天，雯雯奶奶的几句话让我很是感动，她说：“雯雯回家说，她已经得了六颗星了，一定要更加努力，再得一颗，可是，这几天，我一直表现得很好，老师却不评星星了，要得一颗星真是太难了。”
我很感动，我们的孩子已经长大了
于是，今天我抽出时间来好好地给孩子们奖励了星星。今天的形式和以往有些不同，我给货代取了个名字“赞美会”，我请孩子们一个个上来，然后请同伴说说他的优点，只要说得正确，都可以得到星星。因为我想，大班的孩子不但要有自我意识，能在鼓励和督促中自信地成长，还应该看到别人的优点，学会用赏识的目光正确看待别人的优点，学会正确地评价别人。
在评价奖励的过程中，发现了孩子很多的差异：有的孩子能说出许多同伴的优点，而有些孩子显得有些冷漠，认为不在说自己，就不关自己的事；有的孩子在评价别人优点时，非常贴切正确，而有的孩子只会很笼统地说吃饭好、睡觉好等；有的孩子已经能发现别人一些细小的优点，而有些孩子只会人云亦云地模仿。
轮到孙昊权上来了，我照例说：“请大家来说说孙昊权的优点。”一阵静静的，没有一个人举手，我接着问：“孙昊权有优点吗？”“没有！”“他没有优点。”“他还打人呢。”孩子们都说。这时，我感觉到孙昊权站在前面有些尴尬。我马上说：“今天我们只说优点，不谈缺点，孙昊权的身上肯定有优点，再仔细想想。”又过了一会儿，还是没人举手，我想，这也正是一次教育他的机会，于是我说：“每个人的身上都会有优点，请坐在他旁边的孩子好好想想。”茅茅举手了，其实有些孩子是很敏感的，大人的语言他们是听得懂的：“孙昊权睡觉很好，从来都不吵，每天都能睡着。”我马上肯定，并请孙昊权到前面来拿小星星，没想到，原来脾气很倔的他高兴地来到我身边，自信地说：“杨老师，我还有一个优点。”我鼓励他说出来，“我吃饭从来不挑食，每天都吃完。”哈哈，这可是今天第一个为自己说优点的孩子，我高兴地说：“的确是这样，说得真好，再奖励一颗星！”
他满意极了，的确，孩子都是被夸出来的，给孩子充分的信任和鼓励，他就会自信健康地成长，说不定，从今天的评价之后，他会有更大更多的优点不断展现呢，我很期待，也会更加关注！
愿所有的孩子都能在赞美声中快乐自信健康的成长！（幼儿教育）
