染雾中班教育笔记：先来后到 篇一
在中班教育中，教师们常常会面临一个问题：如何让孩子们养成良好的先来后到的习惯？先来后到不仅仅是为了培养孩子们的时间观念，更是为了培养他们的责任感和团队意识。在这篇文章中，我将分享一些我在教学中尝试的方法和策略。
首先，我认为教师的示范作用非常重要。作为教师，我们要做到严格遵守先来后到的规定，始终坚持做到时间守则。我们要早到教室，为孩子们做好准备工作，同时也要提前安排好课程内容和教学活动。当孩子们看到教师们如此严谨和认真的态度，他们会潜移默化地受到影响，自然而然地养成先来后到的好习惯。
其次，我发现给孩子们设立奖励机制是非常有效的方法。我会设立一个签到表，孩子们每天来到教室后会按照自己的名字在表上签到。如果孩子们能够连续一周没有迟到或者早退，他们就可以获得一个小奖励，比如一颗小糖果或者一张表扬卡片。这样的奖励不仅能够激励孩子们养成良好的先来后到的习惯，还能够增强他们的自信心和积极性。
另外，我还会利用一些有趣的活动来培养孩子们的时间观念和责任感。比如，我会组织一个“时间接力赛”，孩子们分成小组，每个小组派一个代表来完成一个任务，然后按照指定的顺序依次完成。这样的活动可以锻炼孩子们的团队合作能力和时间管理能力，同时也能让他们意识到先来后到的重要性。
最后，我认为家长的参与也是非常重要的。我会定期与家长进行沟通，告诉他们孩子们的先来后到情况，并请家长在家中加以督促。我们还可以组织一些家长参观活动，让家长亲眼看到孩子们在教室里的表现和成果，这样可以增强家长的参与感和责任感。
通过以上的方法和策略，我发现孩子们在中班教育中养成了良好的先来后到的习惯。他们变得更加守时，更加有责任感，也更加注重团队合作。这不仅对他们的个人发展有着积极的影响，也对整个班级的氛围和教学效果有着重要的促进作用。中班教育中的先来后到不仅仅是一个时间观念的问题，更是在为孩子们的未来培养良好的品格和素质。
中班教育笔记：先来后到 篇二
在中班教育中，先来后到是一项非常重要的习惯。养成良好的先来后到习惯，不仅可以培养孩子们的时间观念，也可以培养他们的责任感和团队意识。在这篇文章中，我将分享一些在教学中尝试的方法和策略。
首先，我认为教师的示范作用非常重要。作为教师，我们要做到严格遵守先来后到的规定，坚持做到时间守则。我们要早到教室，为孩子们做好准备工作，同时也要提前安排好课程内容和教学活动。当孩子们看到教师们如此严谨和认真的态度，他们会受到影响，自然而然地养成先来后到的好习惯。
其次，我发现给孩子们设立奖励机制是非常有效的方法。我会设立一个签到表，孩子们每天来到教室后会按照自己的名字在表上签到。如果孩子们能够连续一周没有迟到或者早退，他们就可以获得一个小奖励，比如一颗小糖果或者一张表扬卡片。这样的奖励不仅能够激励孩子们养成良好的先来后到的习惯，还能够增强他们的自信心和积极性。
另外，我还会利用一些有趣的活动来培养孩子们的时间观念和责任感。比如，我会组织一个“时间接力赛”，孩子们分成小组，每个小组派一个代表来完成一个任务，然后按照指定的顺序依次完成。这样的活动可以锻炼孩子们的团队合作能力和时间管理能力，同时也能让他们意识到先来后到的重要性。
最后，我认为家长的参与也是非常重要的。我会定期与家长进行沟通，告诉他们孩子们的先来后到情况，并请家长在家中加以督促。我们还可以组织一些家长参观活动，让家长亲眼看到孩子们在教室里的表现和成果，这样可以增强家长的参与感和责任感。
通过以上的方法和策略，我发现孩子们在中班教育中养成了良好的先来后到的习惯。他们变得更加守时，更加有责任感，也更加注重团队合作。这不仅对他们的个人发展有着积极的影响，也对整个班级的氛围和教学效果有着重要的促进作用。中班教育中的先来后到不仅仅是一个时间观念的问题，更是在为孩子们的未来培养良好的品格和素质。
中班教育笔记：先来后到 篇三
我们班的孩子最喜欢区域游戏，这天孩子们正在“忙碌”中，响起了一片争吵声，我马上走近去一探究竟，孩子们便七嘴八舌的嚷开了：“老师我们小医院这一组人太多了！是我们先来的，AA和BB他们是后来的，应该不在我们这一组。”还没等我说话，A
这个问题看似圆满的解决了，但是却引发了我深层次的思考。首先，我认为CC和DD早就选好了活动区，该退出来的不应该是他们。孩子们一旦在游戏和交往中出现需要协商和谦让的情景时，让步的总是这几个乖巧的孩子。长此以往其他的孩子就会觉得这些孩子就应该谦让，而不懂得理解他人的需要。
活动结束后，我先找来AA和BB告诉他们所有的事情都有规则要懂得先来后到，我组织全班幼儿讨论如何解决选择区域的问题，最后大家达成了共识，对待幼儿间的冲突教师也不要简单化，要看到其中的教育价值，让幼儿学习交往的基本规则和技能，有针对性的促进幼儿的学习与发展。（幼儿教育）
