染雾《罗恩老师奇迹教育》读书笔记 篇一
在《罗恩老师奇迹教育》这本书中，作者向我们介绍了一位非凡的教育家罗恩老师。这位老师以其独特的教育方法和激励学生的能力，帮助了许多学生取得了非凡的成就。通过阅读这本书，我不仅了解到了罗恩老师的教育理念和方法，而且也领悟到了一些对于教育工作的启示。
首先，我被罗恩老师的坚持和热情所打动。在书中，作者描述了罗恩老师对于教育事业的热爱和奉献。无论是面对学生的困难和挑战，还是面对社会对教育的质疑，罗恩老师始终坚持自己的信念，毫不动摇地为学生们提供最好的教育。他的坚持和热情让我深受启发，让我明白了作为一名教育工作者，我们不能被困难和挫折所打败，而是要坚持追求卓越，为学生们提供最好的教育。
其次，我被罗恩老师的教育方法所吸引。罗恩老师采用了一种非传统的教育方法，通过鼓励学生们追求自己的梦想和独特的才能，激发他们的学习兴趣和潜能。他注重培养学生的创造力和解决问题的能力，而不是简单地灌输知识。在他的课堂上，学生们可以自由发表自己的观点，展示自己的才华，并且得到了罗恩老师的鼓励和赞赏。这种教育方法激发了学生的学习动力，使他们更加积极主动地参与学习。通过阅读这本书，我认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的创造力和解决问题的能力。
最后，我被罗恩老师对学生的关怀和关注所感动。在书中，作者描述了罗恩老师对学生的个别辅导和关注。他不仅仅关注学生的学习成绩，更关注学生的个性和特长。他用心倾听学生的困惑和问题，并且给予他们帮助和指导。他不仅仅是一位教师，更是学生们的朋友和导师。通过阅读这本书，我明白了作为一名教育工作者，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关心他们的成长和发展，给予他们帮助和支持。
总之，通过阅读《罗恩老师奇迹教育》，我深受启发和感动。罗恩老师的坚持、热情、教育方法和对学生的关怀，给我留下了深刻的印象。作为一名教育工作者，我将以罗恩老师为榜样，坚守自己的信念，用心教育每一位学生，为他们的成长和发展贡献自己的力量。
《罗恩老师奇迹教育》读书笔记 篇二
在《罗恩老师奇迹教育》这本书中，作者向我们介绍了一位非凡的教育家罗恩老师。通过他独特的教育方法和激励学生的能力，他帮助了许多学生取得了非凡的成就。通过阅读这本书，我深受启发，认识到了教育的力量和教育工作者的责任。
首先，罗恩老师的故事让我明白了教育的力量。他的教育方法和激励学生的能力使得那些曾经被认为是“失败者”的学生获得了成功。他通过鼓励学生们追求自己的梦想和独特的才能，激发他们的学习兴趣和潜能。他注重培养学生的创造力和解决问题的能力，而不是简单地灌输知识。通过他的教育，学生们变得自信、独立和积极主动。罗恩老师的故事让我相信，教育有着强大的力量，可以改变一个人的一生。
其次，罗恩老师的故事让我认识到了教育工作者的责任。作为一名教育工作者，我们不仅仅是知识的传递者，更重要的是培养学生的人格和品质。我们需要关注每一个学生，了解他们的需求和困惑，给予他们帮助和指导。我们需要激发学生的学习兴趣和潜能，培养他们的创造力和解决问题的能力。我们需要给学生们的未来以希望和信心。罗恩老师的故事让我明白，作为一名教育工作者，我们有着重要的责任和使命。
最后，罗恩老师的故事给我留下了深刻的印象。他的坚持、热情、教育方法和对学生的关怀，让我深受启发。他不仅仅是一位教师，更是学生们的朋友和导师。他用心倾听学生的困惑和问题，并且给予他们帮助和支持。他的故事让我明白了作为一名教育工作者，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关心他们的成长和发展，给予他们帮助和支持。
总之，通过阅读《罗恩老师奇迹教育》，我深受启发和感动。罗恩老师的故事让我相信了教育的力量，认识到了教育工作者的责任。作为一名教育工作者，我将以罗恩老师为榜样，坚守自己的信念，用心教育每一位学生，为他们的成长和发展贡献自己的力量。
《罗恩老师奇迹教育》读书笔记 篇三
暑假读了《罗恩老师的奇迹教育》感触良多，反思克拉克老师，我认为他的卓越之处在于以下几个方面：
1.克拉克有超强的教学责任心，他的第一节课虽然进行了精心的准备，设计了一节没有课本知识的思想引导课，希望让孩子喜欢他，可还是在莎美卡的捣蛋中败下阵来。
接着他的学生对他的爱车及教室的破坏，等等，在学生反复的排斥中，他没有气馁，没有放弃，没有怨言，甚至没有一句对学生正面的伤害，而是一直在努力的想方设法走进学生的心灵。
2.克拉克细心观察孩子的言行，了解孩子的天性，发觉孩子的闪光点，分析劣性的成因，对所有的学生一视同仁。
在克拉克的眼里，调皮捣蛋的莎美卡、胡里奥都是优秀的，他认为莎美卡拥有天生的领导能力，胡里奥热情豪放，极具艺术天赋。更让人佩服的是，克拉克人不在课堂也知道某某孩子在做些什么，可以说克拉克在教学中投入了无限多的精力了。他敏锐的观察能力，对学生无限的关爱，信心百倍的期待是值得我学习的，在以后的教学中，我会更加细心的观察学生，发现学生的闪光点，学会关爱和期待。
3.克拉克善于思考，以诚动情，激发学生的斗志。利用机智的教学方法挽回了一群走在人生边缘的无知少年。
冰冻三尺非一日之寒，这班调皮捣蛋的孩子习惯由来已久，克拉克不急不燥，逐步拉近了与学生的距离，走进孩子的心灵，让孩子喜欢上自己，喜欢上自己的课。他是怎么做的，跟他的学生学双人跳，他学会双人跳，他的孩子要学他的知识来做交易，在学双人跳时他摔了好多次，每一次都昭示着他让孩子学习知识的决心；为了吸引学生安静认真地听自己讲课，他承诺，只要学生安静地听，每过15秒钟，他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑（呕吐），也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课，老师喝掉了不知道多少瓶酸奶。但是，他让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。为了让学生记住美国的总统和历史事件，老师自编了说唱，配上音乐，边跳边唱。终于，付出的努力有了回报。
我不可能像克拉克一样建立一所学校去实现自己的理想，但我可以学习他以一腔热情去投入到每一节课堂上和每一天的生活中。
《罗恩老师奇迹教育》读书笔记 篇四
1、想象一下，如果每个孩子都坚持自己的梦想，我们的社会会增添多少个医生、兽医、考古学家、律师、慈善家……
2、我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹。
3、课堂应该是充满激情的地方。
4、让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想。
5、相互尊重是帮助家长和教师之间建立互相支持关系的最佳方式之一。
6、点燃孩子的学习激情。
7、教师必须以高
标准来要求每个孩子，并且要尽力推动他们达到那样的水准。
8、如果我们把教育浅表化，并且因为学生努力了就给他们A和B，那我们其实就是在帮倒忙或者做绊脚石，这样做无法帮他们做好在现实世界获取成功的准备。
9、我们应该让孩子们明白，并不是每个人都可以随随随便拍背鼓励，就因为我们想让他感觉好受一些。不应当得到的表扬只会让我们的学生遭遇更多的失败。
10、高期望可以带来不可思议的进步。但是，你不能仅设定目标而不采取行动，只是说“努力进取吧”。
11、当呈现给学生们的是积极的鼓舞，而且让他们感受到被鼓舞的状态时，他们就如同时刻面临一场挑战，他们就会愿意分离一搏。
12、教师应该提醒自己，你所希冀的并非来自孩子们的感谢，你追求的应该是孩子们的成就以及对他们的人生所产生的积极影响。
13、当人们还在努力工作时，也许他们尚未做到最好，如果你对他们表达了感谢和赞赏，他们就会受到一种鼓舞，今儿为了不辜负你的感激而更加努力。
14、当你走进教室，如果你“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会变得手忙脚乱。而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。
15、家长们应该意识到，孩子们时常抱怨老师是天性使然。他们一般会抱怨老师不喜欢他或者老师责备他了。每当这个时候，家长们应该提醒孩子想想老师为班级以及为他个人做过的所有事情。我们应该努力让孩子保持积极状态，而不是把他们带入消极的泥潭。
16、用心聆听孩子的.心声。
17、应在老师与家长之间搭起一座信任之桥。
《罗恩老师奇迹教育》读书笔记 篇五
我是一名小学教师，也是一位母亲。成为妈妈以来，我更加关注孩子的教育和成长。读了《罗恩老师的奇迹教育》这本书后，我感触很深。
刚开始，看到有关此书此人的介绍时，觉得罗恩老师太神了，他怎们能做到这些呢？他是人还是神呀？带着疑问，我如饥似渴地读完了全书，发现罗恩老师是个散发着迷人风采，有着神奇魔力的人，在他的周围团结这一群和他一样教育者，他们能紧紧抓住学生和家长的眼球，让学生实现一个又一个不可能，创造一个又一个奇迹。
最吸引我的是这本书和市面上的很多畅销家教书籍不太一样，最大的不同在于它是从一个男性的角度上来阐述教育，而我们平时读到的书往往都夸大了母亲对于孩子的影响，无形之中弱化了男性角色在孩子成长中的影响和力量。我们清楚一个孩子的成长绝对不可能只有母亲或者女性参与，因为性别不同，导致思维方式也有很多不同，所以父亲的角色在孩子的世界里不可替代。而书中的罗恩先生虽然是以老师的身份出现在学生面前，但是在孩子们的成长道路上，他是一个完美的父亲、兄长、朋友，甚至是玩伴，可以说，他是孩子成长过程中的一个优秀的参与者，指引者。
罗恩先生不仅是一位老师，还一个严格的、有独特思维的并且十分孩子气的不拘一格老师，他请学生到家里吃饭，也和学生赌气闹别扭，偷偷和同事去同学家里给房间来一个“焕然一新”，激情的时候甚至站在课桌上讲课，但是他在内心里关注孩子、理解孩子，他有针对性的对待每一个孩子，知道怎么做、如何做才是真的对他们好。
制定班规并且随时根据情况补充班规，最重要的是不折不扣的执行它们；让课堂成为充满激情的地方，提高孩子们课堂学习效率；用心聆听孩子的心声，走进他们的生活；让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想；高期望带来不可思议的进步；在老师和家长之间搭一座信任之桥；别给学生补考的机会，让他们明白机会只有一次；对暂时答不出问题的学生是“救场”还是掌声鼓励；组织策划旅游，但不是单纯的游玩，而是另一种形式的高效的学习；牺牲与家人朋友的休闲时间，全身心的投入到学校事务和教学上……
曾经抱怨“我们小学部的活动怎么这么多呀！”“哎呀！×××怎么这么皮呀！” ……现在想想真是惭愧！好的教育没有国界。我们无力改变教育体制，却能像罗恩像雷夫那样与身边的孩子、家长一起创造奇迹！创造新东方的奇迹！创造中国的奇迹！
《罗恩老师奇迹教育》读书笔记 篇六
在圣诞节时，我看到一位朋友的儿子在使用苹果手机就夸赞他多么幸福。他却回答说：“哦，我父母有些小气，给我的是使用过的而且它的容量只有16G。我告诉他这是忘恩负义的评论,如果我是他的父母，我将立刻从他手里拿走手机。可是当时那对父母就坐在跟前他们什么也没说。
这样的场景我想大家都不陌生。随着生活水平的富足，现在的孩子不用通过任何努力就能得到很多东西，如手机、平板、零花钱等。宠爱孩子的父母们更是巴不得把心都掏出来给孩子，然后在孩子对自己颐气指使的时候泪流满面，想不通自己那么爱孩子，为什么孩子还不把父母放在眼里。这就是因为我们的父母没有教会孩子感激和感恩。
孩子们需要学会感激他们已经拥有的。有一种方式可使孩子们认识到这一点，那就是去做社区志愿者。另一种方式是在一段时间内不准你的孩子接触电视、电话、游戏机，或是其他想要的玩意儿。许多父母不敢这样，认为这是惩罚孩子。放心吧，这样做不会使你成为坏父母和被憎恨的父母；这样会使你成为强大的父母，能够制定期望做正确的事。
父母们必须要掌控、支配自己家里发生的一切。如果不希望自己的孩子变得不近人情或者对大人粗鲁无礼，那么你们要尽力去阻止他。你们需要坚定自己的立场，严格执行规则，而且要坚持到底。比如不要告诉你的儿子你打算没收他的手机一周，然后因为他的表现改进了两天后就还给了他。更不要威胁孩子要永远把他的手机拿走，因为你晓得那不是你将要或者能够实施的威胁，而且你的孩子会直接看穿这种并不存在的威胁。如果你要赢得尊敬，你要显示你的掌控能力。假如你让自己10岁大的孩子主宰自己，那么你的建议、要求和规则就会对处于十几岁青少年期的他显得毫无意义。停止对掌管你的家庭、你的孩子和你的生活的害怕。有时候做正确的事并不是做容易的事。
比较好的方法是：尝试列出一个要为孩子购买的物品的清单明细，并使其对应着孩子在家里的行为表现。假如房间不干净、没有做家务，以及有不敬的口头语，就不应当为孩子购买任何必要的物品。书中提到有一位萨伯女士，在她女儿进入高年级时，她为女儿买了新衣服。而当她女儿用毫不尊敬的口气与她交谈时，她告诉女儿脱掉身上的衣服，洗干净，第二天再穿上它们去上学。她说“你每天穿同样的服装，直到你学会尊敬为止。＂在一周后罗恩老师遇到她并听她说：“克拉克先生，我家里一切都宁静了，不再有麻烦事了。＂
有时候是需要这样的，我们不必为从我们的孩子那里获得权威而感到内疚。
