染雾小学下册听课笔记范文大全 篇一
主题：如何提高小学生的阅读能力
听课日期：2022年3月15日
听课老师：李老师
听课笔记：
1. 阅读是学习的基础：老师强调了阅读在小学生学习过程中的重要性。阅读能力不仅影响到孩子们的语文成绩，还能培养他们的思维能力、提高他们的综合素质。
2. 提高阅读兴趣：老师介绍了一些提高小学生阅读兴趣的方法。例如，给孩子们提供丰富多样的阅读材料，如故事书、科普读物等，让他们选择自己感兴趣的内容进行阅读；利用游戏、竞赛等形式激发孩子们的阅读欲望；鼓励孩子们参加阅读俱乐部或组织阅读分享会等活动。
3. 培养良好的阅读习惯：老师提到了培养良好的阅读习惯对小学生的重要性。例如，定期指导孩子们制定阅读计划，每天坚持一定的阅读时间；鼓励他们多次阅读同一本书，从中发现更多的细节和思考问题；给予孩子们足够的阅读空间和时间，避免干扰和压力。
4. 提高阅读理解能力：老师分享了一些提高小学生阅读理解能力的方法。例如，教授孩子们使用快速阅读和扫读的技巧，帮助他们快速获取文章的主要信息；引导孩子们学习使用上下文推测词义的方法，培养他们的推理能力和阅读理解能力；教授孩子们使用思维导图、摘要等工具整理和总结阅读内容。
5. 阅读与写作结合：老师强调了阅读与写作的密切关系。通过阅读，孩子们可以积累知识和素材，提高写作的表达能力。同时，通过写作，孩子们可以加深对阅读材料的理解和消化。
总结：听完这堂课，我深刻认识到了提高小学生阅读能力的重要性。我将会在以后的教学中，根据老师所分享的方法，积极引导学生培养良好的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力，并鼓励他们将阅读与写作相结合，提高他们的综合语文素养。
小学下册听课笔记范文大全 篇二
主题：如何培养小学生的数学思维能力
听课日期：2022年4月10日
听课老师：王老师
听课笔记：
1. 数学思维能力的重要性：王老师强调了培养小学生数学思维能力的重要性。数学思维能力不仅关乎数学学科的学习，还能培养孩子们的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
2. 提高数学思维能力的方法：王老师分享了一些提高小学生数学思维能力的方法。例如，鼓励孩子们多进行数学推理和证明，培养他们的逻辑思维和分析能力；引导孩子们进行数学问题的拓展和延伸，培养他们的创新思维；组织数学竞赛等活动，激发孩子们的数学兴趣和竞争意识。
3. 培养问题解决能力：王老师提到了培养小学生问题解决能力对数学思维的重要性。通过启发式教学方法，引导孩子们主动思考和解决问题，培养他们的探究精神和创造力。
4. 创设情境，增加趣味性：王老师强调了创设情境和增加趣味性对小学生数学学习的重要性。通过设置生活中的实际问题，让孩子们将数学知识应用到实际生活中，增加学习的趣味性和可操作性。
5. 培养合作精神：王老师强调了培养小学生合作精神对数学思维能力的重要性。通过小组合作学习、互助互学等方式，培养孩子们的合作意识和团队精神，促进他们在数学学习中互相学习和共同进步。
总结：通过这堂课的学习，我深刻认识到了培养小学生数学思维能力的重要性。我将会在以后的教学中，根据王老师所分享的方法，积极引导学生进行数学推理和证明，培养他们的逻辑思维和分析能力，创设情境，增加趣味性，激发他们的数学兴趣，同时注重培养合作精神，促进他们在数学学习中互相学习和共同进步。
小学下册听课笔记范文大全 篇三
一、复习导入
让学生画两个大小不同的角。
教师展示部分学生作品。
教师用课件出示不同大小的角，导入课题。
二、学习新课
（1）学生尝试给角分类
（2）认识锐角、钝角、平角、周角
学生自学课本；并交流自学收获。
教师边用活动角演示边讲解周角的好处。
（3）说说生活中哪些地方有锐角、钝角、平角、周角？
（4）画锐角、直角、钝角、平角、周角
（5）体验
A.提问：三角尺上各有什么角？用一副三角尺能拼出什么角？
B.折角
C.自由活动：谁能用身体动作表示锐角、直角、钝角或平角？
（6）认识直角、平角、周角之间的关系
三、巩固练习（略）
4.小结
这节课，我们学习什么知识？角分为哪几类？怎样的角是锐角、直角、钝角、平角、周角？你对自己这节课的表现满意吗
1、复习巩固学生学过的知识，为新课做好铺垫。
2、教学上利用尝试教学法组织教学，使学生能用心主动地动手实践、自主探索新知识。
3、练习的设计有梯度，能够考查出学生对新知识掌握的状况。
小学下册听课笔记范文大全 篇四
一、创设运动会情境，谈话导入。
二、用正方形创造测角工具，初步把握量角要点。
1、寻找工具测量直角。
（1）出示棍与地面成直角图片
（2）指名指一指图中角的顶点在哪？边在哪？
（3）指名度量，并说一说过程？
三、优化量角工具，认识量角器，初步感受量角方法。
1、细分量角工具。
2、认识1度角。
指导写法，说一说小圆圈写在哪了？（预设：右上方）
（课件演示：180个1度角）
3、认识几度角，理解量角的含义。
（找到90度角的位置，说一说从哪到哪是90度。
4、认识内外刻度线。
给量角工具标上刻度，产生简化标数的需要。
（3）美化量角工具，课件演示长方形量角工具转成半圆量角工具的过程。
（4）量两个开口方向不同的角，使学生产生再标一圈刻度的需求。
（5）完整介绍量角器
四、练习量角，进一步明确量角的方法要点。
1、量两个角的度数，教师巡视。
2、展示错例，明确方法。
3、总结量角方法。
五、全课总结。
1、教师的教态自然大方。
2、有效地引导学生动手操作，是有效的学习方式之一。
3、透过观察量角器及课件的演示，更好地帮忙学生直观、形象的理解新知识。
4、课件的使用还不熟，现代教育技术还有待提高
小学下册听课笔记范文大全 篇五
听课笔记摘录
上午听了一节王老师的数学课，颇不理想。尽管数学课知识方面我不够专业，无法评判，但是从课堂总的安排来看，存在一定的问题。
首先是备课不深入，没有结合课标和学生学习目标来备课，教师没有挖掘出教材深层次反映出来的数学规律，学生对知识的掌握很肤浅，一知半解，尽管学习了，但仍然是懵懂的。
其次，教师没有关注学生课堂表现，本节课，学生集中精神听课不超过25分钟，个别学生甚至不到15分钟，而教师并没有注意到这些学生的课堂表现，从而加以要求。所以在评课时我给这位老师讲，要时刻关注学生课堂表现，不断规范学生的课堂行为，这是一个教师最基本的教学能力，如果这一点做不到，那么自己的`教学效率就上不去。第三，没有实现当堂完成作业。近三年时间，我们结合学校实际，一直在践行洋思中学的“先学后教，当堂训练”，尤其是在理科教学上，最为关注的一点就是看这个教师能不能当堂完成作业，并以此来评价一个教师的教学效率。遗憾的是，尽管这节课内容很简单，只有两个知识点：图形的展开和正方体的对应面和相邻面，讲完之后还有15分钟时间，而这15分钟时间，学生却无所事事，干等着下课。
其实有这十五分钟学生完全可以当堂完成作业，根本没有必要再去布置课下作业。自然而然课堂效率就低下了。我们在今后的课堂教学中一定要把这一点作为课堂一项重要的评价标准，只有这样，我们才能实现真正意义上的向课堂教学要质量。强调这一点与全体教师共勉！
小学下册听课笔记范文大全 篇六
一、创设情境，引入新课
1、教师放录像（介绍第一小学的校园），然后让学生观察主题图（课本的图）教师提问①：“在图中你能看到什么？”（让同桌互相交流）
②：“你看到图形了吗？”
学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖
学生2：我看到了长方形的蓝色地砖….（接着请好几个学生回答）
2、点明主题
在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。
（引出主题：四边形）
二、探究交流，学习新知识
（1）、涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片）
教师的问题：在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。学生都很认真地找和涂
最后老
师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价
（2）、四边形的特点
教师投影出涂好的四边形，并问；“观察一下这些四边形有什么特点？”（让学生以四人为一小组进行讨论）
小组讨论汇报结果：四边形的特点是有四条边、四个角
师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角
（3）、举例进一步深化
请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形
（得出结论：长方形的六个面是四边形）
教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形
（学生争先恐后地回答）
三、动手实践，取得新知识
1、课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡）教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。讨论后小组汇报分类结果：
（1）、按图形的相似来分
（2）、按图形的颜色来分…
点评：
利用录像引起学生的注意。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四形的认识，从而引出新课的主题（四边形）。让学生通过观察、直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形，并以小礼物奖励的形式去表扬学生，从而调动学生的积极性。以小组讨论形式培养学生间的相互合作；师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生容易接受知识教师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提高课堂气氛。
2、游戏（准备工具：橡皮根、钉子板）
教师提问：①“你围成什么四边形”
学生答：①“长方形”或“正方形”
教师提问：②“为什么围成的是长方形或正方形？为什么认为它是长方形或正方形？”先让学生讨论，然后请多个学生回答
再讨论“长方形和正方形有什么特点？”（小组讨论，每组项基本原则找一至两个发言）在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点，最后教师在屏幕上显示总结：
①长方形、正方形的角是直角
②长方形的对边相等
正方形的四边相等
2、联系实际问题引入另一游戏：
“我们镇是毛织重镇，用毛线编织出美丽的衣服”（回归生活）引出游戏，教师用彩色的橡皮根用手指编织多种四边形，这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。
四、让学生再次阅读课本，如果有不明的地方提出，教师解答，并总结整节课。
五、板书：
四边形
但教师没有说出正确的分法
以游戏的形式，让学生亲自动手，提高其积极性，发挥其创造思维,并且让学生去总结知识点，加深对知识的理解
使学生在活动中感受到数学与生活的密切联系，培养学生对家乡的关注。
反馈学生掌握的知识的程度
板书简洁而明了，突出四边形的特
六、总评
这节课教师合理地运用多媒体教学，使学生能够全面掌握知识点。
通过多种游戏，让学生感受到生活中的四边形无处不在，并认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较、抽象概括能力和积极参与数学学习活动的态度，以及与他人合作的良好习惯。
