染雾快乐课堂作文 篇一：如何在课堂上创造快乐
快乐的课堂是学生们愿意积极参与的课堂，也是老师们喜欢上课的课堂。如何在课堂上创造快乐呢？以下是我对此的一些见解。
首先，老师要善于利用多种教学手段，增加课堂的趣味性。例如，老师可以设计一些小游戏，让学生在游戏中学习知识，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够增强他们的参与度。另外，老师还可以通过一些趣味化的教学视频、音频等多媒体工具来丰富课堂内容，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
其次，老师要注重培养学生的合作意识和团队精神。在课堂上，老师可以组织一些小组活动，让学生们一起完成任务。通过合作学习，学生们可以相互帮助、互相学习，培养他们的团队意识和沟通能力。同时，老师还可以设立一些小组竞赛，激发学生的竞争欲望，提高他们的学习积极性。
此外，老师要注重关注学生的情感需求，给予他们足够的关注和鼓励。在课堂上，老师可以经常表扬学生的优秀表现，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，老师还应该关注学生的情感变化，尽量营造一个愉快、和谐的课堂氛围，使学生们感到安心和快乐。
最后，学生们也需要主动参与，积极配合老师的教学。他们应该保持良好的学习态度，主动提问、思考问题，积极参与课堂活动。只有学生们的积极配合，才能够让课堂变得更加快乐。
总之，创造快乐的课堂需要老师和学生的共同努力。老师要善于利用多种教学手段，增加课堂的趣味性；注重培养学生的合作意识和团队精神；关注学生的情感需求，给予他们足够的关注和鼓励。而学生们也应该主动参与，积极配合老师的教学。只有这样，我们才能够创造快乐的课堂，让学习变得更加有趣和愉快。
快乐课堂作文 篇二：快乐课堂给我带来的改变
快乐课堂给我带来了许多改变。以前，我对上课没什么兴趣，总是感到枯燥乏味。但是，自从有了快乐课堂，我的学习态度发生了很大的变化。
首先，快乐课堂让我对学习产生了浓厚的兴趣。在以前的课堂上，老师总是一味地灌输知识，让我觉得学习是一种负担。而在快乐课堂中，老师会利用各种有趣的教学方法，让我们在轻松的氛围中学习知识。比如，老师会设计一些小游戏，让我们在游戏中学习，这样学习变得有趣而不枯燥。通过这些活动，我对学习产生了兴趣，主动参与到课堂中。
其次，快乐课堂让我更加积极主动地参与课堂活动。以前，我总是害怕回答问题，害怕犯错误。但是在快乐课堂中，老师鼓励我们勇敢发言，不怕犯错误。他们告诉我们，犯错误是学习的一部分，只有敢于犯错误，才能够更好地提高自己。这样的鼓励让我变得更加自信，我不再害怕回答问题，而是积极主动地参与到课堂活动中去。
最重要的是，快乐课堂培养了我和同学们的团队合作能力。在以前的课堂上，我们总是各自为战，缺乏团队精神。而在快乐课堂中，老师经常组织我们进行小组活动，让我们共同合作完成任务。通过合作学习，我们学会了相互帮助、互相学习，培养了团队合作的能力。这样的经历让我明白了，团队合作是非常重要的，只有团结一心，才能够取得更好的成绩。
总之，快乐课堂给我带来了很多改变。它让我对学习产生了浓厚的兴趣，使我更加积极主动地参与课堂活动，培养了我和同学们的团队合作能力。我相信，通过快乐课堂的学习，我将获得更多的知识和成长，成为一个更好的自己。快乐课堂，让我爱上学习！
快乐课堂作文 篇三
在今天的作文课上我们玩了东拉西扯游戏。老师先把我们分成4个组，每个组分别写时间、地点、人物、事情。当同学们拿到老师发的纸条，有的同学脸上笑着写出来，有的同学拿着笔沉思而有的同学却与同桌讨论。
老师将同学们的字条收上去，然后叫同学们去抽，连成一句话。“我，我！”，同学们把手举的高高的。程颖老师叫到我，我毫不犹豫大步走上前。我一边抽一边想：会是什么呢？我小心翼翼的一张一张打开，上面写着：“时间：半夜，地点：地域，人物：爸爸妈妈，事情：玩游戏。”，我看后笑了笑，同学们都等不及了跑到讲台上看了看也笑了笑。“爸爸妈妈半夜在地域玩游戏”“哈哈哈！哈哈哈！”同学们听了笑得差点在地上直打滚。
随后还有去抽，其中也有让人捧腹大笑：聂老师7月33日在地域仔细的刷牙。小姑Q半夜在马桶里洗澡。
今天的作文课真是一个快乐的课堂。
快乐课堂作文 篇四
每个星期五晚上，总是听到王苏苏眉飞色舞地向我介绍外教Jenny（不知拼的对不对）给她们上的课并且渴望得到老师的礼物。之前得到过一支铅笔。
昨天她说：“我今天举手想回答老师的问题，但是老师没叫我，所以我没得到直尺。”一脸遗憾的表情。
我赶紧安慰她：“你上次已经得过礼物了，这次老师要把机会留给其他同学的呀。”
“不是的”，小丫头立刻打断我：“也有别的小朋友之前得过礼物，这次又得到了。”好像还挺争强好胜的……
我接着又继续鼓励了她一番，并要求她以后不管是什么课，都要积极举手回答老师的提问。小姑娘欣然答应了。希望她能说到做到。
快乐课堂作文 篇五
星期四下午的作文课，老师突然提出要去操场玩，我觉得不可思议。出去排队时，我明白了，老师说这次作文是以这次游戏为题。
到了操场，从游戏开始到游戏结束，我最难忘的是“丢手绢”。首先老师抽学号，抽到了江润哲，他很害羞，拿着被伪装的手绢，在圈外先走几步，再跑。收到“手绢”的幸运者是易航！他飞快地站起来，拼命向江润哲跑去，我知道，江润哲跑不过易航。果然，江润哲输了，然后就和单嘉琪背了《小儿垂钓》……
这下该我出马啦！唐源把“手绢”丢给我，我急忙站起来向她跑去，我和她比较近了，我伸手一抓，没抓到，离唐源的“基地”只有两米了，我急忙一跳，真把她抓着了。唐源比较惨，连续表演了三次，一共翻了三个跟头，还一边唱歌一边跳舞。
这一节课我很快乐，全班都很快乐！
快乐的课堂作文二：
快乐课堂作文 篇六
今天，我们快乐的第二课堂又到了。
大课间的时候，我们排着整齐的队伍，来到运动场上，我们都拿出自己的羽毛球和球拍。可惜我不会打羽毛球，只好模仿别人对着墙打。
我看见别人打得非常精彩，他们都边打边笑，这时，我的好朋友梁绮敏走过来问：“我可以和你一起打羽毛球吗？”我回答：“对不起，因为我不会打羽毛球，你能教我打羽毛球吗？如果你教会了我打羽毛球的方法，下次我一定会和你一起打羽毛球。”她爽快地答应了。她耐心地说：“首先，左手拿着球把它移到胸前；右手拿着羽毛球拍往后一移，把球拍对准羽毛球向前用力一打，就可以把球拍到很远的地方去了。如果你觉得麻烦，也可以用另一种打羽毛球的方法。首先，左手拿着羽毛球轻轻一抛，然后右手拿着球拍迅速向上前方一拍，也就可以拍到很远的地方了，这个方法也可以。”我一步一步按照她教的方法去学，一点一点地进步了。
最后，我终于学会了打羽毛球了，第二课堂过得真开心。
