染雾小班语言活动方案 篇一
在小班教育中，语言活动是非常重要的一环。通过语言活动，孩子们可以提升语言表达能力、培养沟通能力、丰富词汇量、提高听说能力等。本文将介绍一些适合小班的语言活动方案，帮助教师们更好地开展语言教育工作。
1. 精彩故事时间：每天选取一篇适合小班的童话故事，通过讲故事的形式带领孩子们进入故事情境，激发他们的想象力和思维能力。教师可以通过手势、表情和声音的变化来吸引孩子们的注意力，让他们更加专注地听故事。在讲故事后，可以进行一些简单的问题互动，帮助孩子们理解故事内容，并且培养他们的思维逻辑能力。
2. 唱歌跳舞：通过唱歌和跳舞的方式，让孩子们感受音乐的魅力，学习歌曲和舞蹈动作。教师可以选择一些简单易学的儿歌和舞蹈，让孩子们跟着节奏一起唱歌和跳舞。在唱歌和跳舞的过程中，教师可以引导孩子们模仿动作和发声，提高他们的语音表达和肢体协调能力。
3. 语言游戏：通过一些有趣的语言游戏，激发孩子们的学习兴趣。例如，教师可以准备一些卡片，上面写有不同的动物、水果或物品的名称，然后让孩子们通过描述和猜测的方式来猜出卡片上的内容。这种游戏可以帮助孩子们扩展词汇量，提高他们对语言的理解和运用能力。
4. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让孩子们在情境中运用语言。教师可以选择一些日常生活场景，例如购物、做饭、医生诊断等，让孩子们扮演不同的角色，进行对话和交流。这样可以培养孩子们的口语表达能力和情景语言运用能力。
5. 诗歌朗诵：选取一些简短的儿童诗歌，让孩子们进行朗诵。教师可以先带领孩子们一起朗读，然后逐渐引导他们独立进行朗诵。通过朗诵诗歌，可以提高孩子们的语音准确性和语调抑扬顿挫的掌握能力。
总之，小班语言活动的目标是培养孩子们的语言表达能力和交流能力。通过以上的语言活动方案，教师们可以帮助孩子们积极参与、愉快学习，提高他们的语言水平，为他们未来的语言发展奠定坚实的基础。
小班语言活动方案 篇二
第二篇内容
在小班教育中，语言活动是非常重要的一环。通过语言活动，孩子们可以提升语言表达能力、培养沟通能力、丰富词汇量、提高听说能力等。本文将介绍一些适合小班的语言活动方案，帮助教师们更好地开展语言教育工作。
1. 课堂讨论：在小班语言活动中，课堂讨论是一种非常有效的方式。教师可以引导孩子们通过观察、思考和讨论的方式，深入了解事物的本质和特点。例如，在学习动物时，教师可以引导孩子们观察和讨论不同动物的特点、习性和生活环境，从而提高他们的观察力和思维能力。
2. 语言拼图：通过语言拼图游戏，可以帮助孩子们巩固词汇和语法知识。教师可以准备一些拼图，上面写有不完整的句子或单词，然后让孩子们根据上下文和已有的语言知识，选择正确的单词或词组来填充空缺部分。这种游戏可以提高孩子们的语言理解和运用能力。
3. 图画故事：通过观察图画并进行故事创作，可以培养孩子们的想象力和创造力。教师可以选择一些有趣的图画，让孩子们根据图画内容进行故事创作。在创作过程中，教师可以引导孩子们使用丰富的词汇和正确的语法结构，提高他们的语言表达能力。
4. 字母游戏：通过字母游戏，可以帮助孩子们学习字母的形状、发音和用法。教师可以准备一些字母卡片，让孩子们按照字母顺序排列或拼出简单的单词。在游戏过程中，教师可以适时引导孩子们发音、拼读和造句，提高他们的语言能力。
5. 多媒体资源利用：在小班语言活动中，可以充分利用多媒体资源，例如音频、视频和图片等。教师可以选择一些适合小班的儿童歌曲、动画片和图片故事，让孩子们通过欣赏和模仿的方式学习语言。这样可以提高孩子们的听力理解能力和语音模仿能力。
总之，小班语言活动的目标是培养孩子们的语言表达能力和交流能力。通过以上的语言活动方案，教师们可以帮助孩子们积极参与、愉快学习，提高他们的语言水平，为他们未来的语言发展奠定坚实的基础。
小班语言活动方案 篇三
活动目标：
1、体验妈妈爱孩子的感情。
2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。
3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。
活动准备：
1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。
2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。
活动过程：
一、创设情境，引入课题。
1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想)
2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃)
3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么?
二、引导看图，学习儿歌。
1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)
2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。
师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”(指名学说)
3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。)
4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。
5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如：小眼睛、黄头发)
6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。”
三、游戏《做妈妈》
1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。
2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”边抱宝宝、抚摸宝宝。
四、活动
延伸
师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。)
附儿歌：
《布娃娃》
布娃娃，布娃娃，
大眼睛，黑头发，
张着嘴巴笑哈哈。
我来抱抱你，
做你的好妈妈。
小班语言活动方案 篇四
活动目标：
1、知道常见动物的.特征。
2、激发爱护小动物的情感。
活动准备：
1、课件-动画片：可爱的小动物
2、课件-幻灯片：家养动物的影子
3、课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物
活动过程：
一、导入
播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。
小朋友，你们喜欢看动画片吗?，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。
二、展开
1、动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁?
(1)第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁?
(让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了)
(2)又来了一只小动物
它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁?
(幼儿猜出后，出示小鱼)
(3)鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子
(大象)
(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)
(5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(兔子)
2、课件：家养动物的影子
根据动物影子猜动物
(1)你知道这是谁的影子吗?
让幼儿先看动物的影子，讨论后发现是哪种动物。
(2)通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。
3、课件：两只脚动物，四只脚动物
小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。
三、结束
小朋友和小动物玩的开心吗?让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。
幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。
小班语言活动方案 篇五
设计思路：
早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。3-4岁的孩子，正处于阅读能力发展关键期的开始阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有顺序，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色彩鲜艳、新颖有趣、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展需要和接受能力的这样一个读本。
小班幼儿自主阅读能力的培养就要充分的尊重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采用了PPT分页阅读、大书完整欣赏、尝试想象表述、动作表现延伸等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶孩子的性情。
活动目标:
1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。
活动准备：绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。
活动过程：
1.魔术导入，激发幼儿探究学习的兴趣。
教师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的兴趣。
2.PPT分页阅读，引导幼儿讲述、理解变色龙变色的过程。
出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页观察画面，通过想象，猜测，尝试用语言表达自己的想法。
3.观看绘本，完整欣赏故事。
出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。
4.尝试想象，表述变色龙继续变色的故事。
想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小朋友来说一说。
5.音乐对答，肢体动作表现故事。
游戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。(“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。”)
6.拓展延伸：变色镜游戏(可多种物品，多种颜色)。
引导孩子用“色彩”的眼睛观察欣赏周围的环境。
师：“宝贝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五颜六色七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!”
