河头幼儿园大班级课程实施方案(最新3篇)

时间:2011-09-03 09:30:14
染雾
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河头幼儿园大班级课程实施方案 篇一

随着社会的发展和教育理念的更新,幼儿教育也在不断变化和完善。为了更好地满足大班幼儿的学习需求,河头幼儿园制定了大班级课程实施方案,旨在提供全面、系统的学习内容,培养幼儿的综合素质和能力。

一、教学目标

1. 发展幼儿的语言表达能力,培养他们的听、说、读、写的基本技能。

2. 培养幼儿的数学逻辑思维能力,培养他们的观察、分析、推理和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的艺术修养和创造力,通过绘画、手工、音乐等活动,培养幼儿的审美情趣和艺术表现能力。

4. 培养幼儿的身体协调能力和运动技能,通过体育活动,提高幼儿的身体素质和健康水平。

5. 培养幼儿的社会交往能力和自理能力,通过社会实践活动,提高幼儿的自主学习和生活能力。

二、教学内容

根据教学目标的要求,大班级的课程内容主要包括语言、数学、艺术、体育和社会实践等方面的内容。

1. 语言

(1)听力训练:通过听故事、听音乐等活动,培养幼儿的听力和理解能力。

(2)口语表达:通过游戏、唱歌等活动,培养幼儿的口语表达能力。

(3)阅读训练:通过看图、识字等活动,培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

(4)书写训练:通过练习写字、涂色等活动,培养幼儿的书写能力。

2. 数学

(1)数的认识:通过数数、比较大小等活动,培养幼儿的数的认识能力。

(2)数的运算:通过加减法、乘除法等活动,培养幼儿的数的运算能力。

(3)形状和空间:通过认识图形、分辨方向等活动,培养幼儿的形状和空间意识。

3. 艺术

(1)绘画:通过涂鸦、涂色等活动,培养幼儿的绘画能力和创造力。

(2)手工:通过剪纸、折纸等活动,培养幼儿的手工技能和动手能力。

(3)音乐:通过唱歌、跳舞等活动,培养幼儿的音乐欣赏和表演能力。

4. 体育

通过各种体育活动,如跑步、跳绳、球类运动等,培养幼儿的身体协调能力和运动技能。

5. 社会实践

通过参观、观察等活动,让幼儿了解社会,培养他们的社会交往能力和自理能力。

三、教学方法

为了更好地实施大班级课程,我们将采用多种教学方法,如游戏教学、实践教学、小组合作学习等,以提高幼儿的学习兴趣和主动参与度。同时,我们还将注重个性化教学,根据每个幼儿的不同特点和需求,制定个别化的学习计划,帮助他们克服困难,提高学习效果。

总之,河头幼儿园大班级课程实施方案旨在为幼儿提供全面、系统的学习内容,培养他们的综合素质和能力。通过科学合理的教学目标、内容和方法,我们相信幼儿们将能够在愉快的学习氛围中获得更多的成长和进步。

河头幼儿园大班级课程实施方案 篇三

项目具体内容:班级情况分析一、概况:新的学期,新的开始,对于家长来说蕴含着新的希望,对于老师来说,面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己,认真总结上学年的工作,吸取经验,反省不足,在新的学期里争取把工作做得更加出色。根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点特制定本学期班级教养计划。

二、幼儿现状分析:本学期我班35名幼儿,男生多,女生少,大多数幼儿活泼开朗,在经过两年的幼儿园学习生活,幼儿已养成了良好的生活卫生习惯,生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。能积极参加各项活动,主动与人交往,并正确使用礼貌用语,在各领域也有较好的发展。在语言方面:幼儿能主动积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受,大多数幼儿语言比较完整、流畅、用词比较准确。喜欢翻阅图书,对故事,图书的内容感兴趣,会用普通话与人交流;能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣,并运用多种感官方式进行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植,饲养等活动。能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人、事、物和艺术的美,并能大胆的在同伴面前表演。

今学期有待加强的地方,由于全班幼儿发展不平衡,还存在以下几方面的问题:个别幼儿(张楚航、桑俊凯)个性好强,自我为中心,不懂的相互谦让,不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。操作常规:个别幼儿(姜屹洲、周志坤)在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾操作材料。倾听能力:(张伟博、张佳怡)等少数幼儿倾听能力差,在同伴或老师讲述时,注意力不集中。部分幼儿胆小、怕生、不够自信、大胆的表达自己的想法及需求(如:李俊峰、张博翔)。(张程斐、张文杰)等幼儿比较好动、散漫、听信号能力差,时常需要教师提醒督促。还有一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食、偏食的饮食不良习惯 (如:张佳怡、孙燕等) ,针对以上幼儿的个别情况,我们将采取不同的教育方法。并积极与家长取得联系,密切配合共同教育培养,争取在较短的时间里改变这一状况。

三、家长情况分析:我班家长基本上全是农村家长,文化偏低,而且农活多,多是爷爷奶奶带,有的家长尽管对孩子的教育很重视,但对幼儿教育知识、育儿经验很是欠缺。有些家长对孩子的学习不管不问,只忙于自己的农活;有些是由自己的爷爷奶奶接送,和老师很难沟通,对老师布置的事情也不明白,对孩子的学习没有帮助;在生活方面,对孩子过分关心、代替,造成孩子严重的依赖思想。开家长会时,家长们比较关心孩子学会了什么、做的怎么样,而很少关注孩子在智力方面的培养,在新的学期还要在与家长沟通上多下工夫!

学期目标针对本班的具体情况及存在的问题,本学期的工作主要目标是:继续抓好幼儿的一日常规,进一步培养幼儿养成良好的生活行为习惯,爱清洁、讲卫生,能独立进餐、睡眠、盥洗、入厕,在力所能及的范围内,保持环境卫生。初步了解山东省不

同地区的主要特产,喜欢自己的家乡。认识并尊重国徽,会唱国歌,关注家乡的新成就,为家乡的变化而自豪。在集体面前讲话态度自然,讲述时语言表达流畅,用词用句准确。能用自然好听的声音有表情的歌唱,能大胆地、独立地在集体面前进行歌曲表演,乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱。尝试运用不同的材料,通过看看、画画、做做、玩玩,自由地表现,体验美术活动的乐趣。学会左右分队走,协调灵活地进行各种体育活动,掌握其动作要领。喜欢创造性地进行身体活动,乐意探索多种玩法。

内容与

措施途径(一)安全、卫生保健:

安全:安全是幼儿园的首要任务,要常抓不懈。在保证幼儿安全的前提下,班级的各项工作才能有条不紊的进行。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作,保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中细心关注每个孩子的精神面貌,发现问题及时处理。加强对幼儿的安全知识教育,户外游戏时,老师要先检查室外的玩具是否有损害,游戏场地是否有危险品,杜绝安全隐患的存在。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动,对幼儿进行浅显的安全常识教育,教育不要玩水,不要把手指含在嘴里,不要把脏东西放进嘴里,不要随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。提高幼儿的安全意识和自我保护能力,防患于未然。保证班级每一个幼儿持卡接送、没带卡的签名,用我们的高度责任心,确保每一个幼儿的安全。帮助幼儿养成良好的卫生习惯是非常重要的,这关系到孩子的健康。幼儿健康,老师才会快乐。

卫生保健:我们利用儿歌、童谣的形式让幼儿形成文明礼仪好习惯。大部分的小朋友都有良好的生活卫生习惯,能够做到饭前便后洗手、饭后漱口等等,我们一丝不苟的晨检和与家长的真诚交流,幼儿比以前好多了,每天都是洗完脸来上学!衣服也都很整洁。在幼儿园我们也做到:每天早上入园后,询问家长孩子的身体的状况,并做好晨检工作,对孩子的精神状况、有没有带危险品、身体感觉怎样等进行询问观察记录,并随时根据情况做好处理工作,做好一日跟踪记录,把好安全的第一关。请家长做好用药记录,给孩子设好医药袋,做到专人专用,以免药品混淆,并及时根据记录情况为孩子服药,并随时观察生病孩子的精神情况。做到经常开窗通风,保持教室空气流通。保持班级环境整齐、清洁、安全,物品摆放高低适中,整齐有序,室内环境一尘不染,美观宜人。执行消毒制度,及时用84消毒液对班内的玩具、手绢和床单、桌椅、地面等消毒。坚持午后散步:天气好的时候,带他们散散步,下雨的时候,让他们在教室做手工、做一些室内游戏。培养好幼儿的各种生活习惯,抓住生活中每一个教育契机,做到保教有机结合,提高保育质量,让孩子身心健康发展。

(二)幼儿行为习惯养成教育:

注重幼儿良好行为习惯的养成,修订幼儿一日活动常规,加强幼儿握笔、坐、阅读等正确姿势的培养。在一日活动中注意提醒和督促,发挥值日生监督作用,开展相关的评比活动,促进幼儿良好行为习惯的养成。加强体育锻炼,进一步增强幼儿体质,保证幼儿一日足够的户外活动时间。注重幼儿良好品德的培养,训练幼儿当小主持人。结合节日开展系列主题活动,让幼儿感受祖国多元化的文化,增强幼儿的民族自豪感;

突出交往习惯养成教育。主要培养幼儿的文明行为,文明语言、文明衣着、文明的人际交往习惯以及安全意识和安全自护能力。这些习惯的养成是学会做人的基础。重点抓好幼儿生活习惯的养成教育,包括睡眠、饮食及保持个人身体、服装及环境清洁等习惯,这些良好习惯的养成是孩子生存发展的需要。教育幼儿养成良好的学习习惯。培养幼儿喜欢阅读、勤于思考,善于观察、喜欢提问,乐于动手、积极动脑的习惯,使幼儿树立正确的学习态度,掌握正确的学习方法,激发幼儿学习兴趣。

措施:

第一,为幼儿树立好榜样。教师要从自身做起,言传身教。凡是要求幼儿做到的,我和配班老师也按照这些要求做。见面有礼貌的问好,吃完饭擦桌子、漱口,有需要协作的事情主动帮忙,在教室里尽量小声说话,轻轻走路等等。第二,正面鼓励,耐心引导。善于发现他们的点滴进步,及时鼓励,多用正面强化。从某一“闪光点”的行为出现,带动整体行为的改善。第三,让幼儿明确自己的不足,集中突破。家庭教育在幼儿养成教育中起着重要作用,并通过家长会、家园联系等途径积极向家长宣传养成良好习惯的重要性,要求家长阳正确地教育孩子,只有让幼儿做到了在家与在园一个样,良好习惯的养成才有真正的意义。

(三)教育教学:

(1、)教育教学:

1、我们将按照大纲要求和个领域目标,继续以主题活动的形式开展教育教学活动,本学期共八个主题——《我是大班哥哥姐姐》《我是中国人》《多彩的秋天》《奥运宝贝》《神通广大美猴王》《什么联络你我他》《新年乐》《冬天的故事》。在每个主题活动前认真钻研教材,认真备课,每个活动都做到心中有教案有孩子;活动中,注意观察幼儿的情况,以便生成新的活动,争取做到内容丰富、形式多样、灵活多样的上好每节活动课。活动后根据孩子上课遇到的问题认真写出反思,这样也有利于自己业务水平的提高。

此外,我们着重培养幼儿良好的学习习惯与对学习的兴趣,为入小学打好基础。如:让幼儿整理自己的学习用品、认识自己的名字等。使孩子们从心理上充分感受到自己已经长大了,激发幼儿对学习生活的渴望。

同时开展了“创新智慧游戏”课让孩子在情景中去发现问题,探究问题,大胆想象,进行创新。客观公正的对待每一个孩子,对于每次每项活动认真做好教育工作,及时反思,了解每一个孩子的发展现状,给予他们不同的指导和帮助,促进他们在不同水平上的发展。

我们根据大班幼儿的年龄特点,开展了一些丰富多彩的区域活动,如:科学泡泡、温馨书吧、巧手吧、星光大道、百变玩具等,在这些区域材料中,我们充分利用废旧物制作,让幼儿在自由创作中获得知识。此外完善自然角,种植角、饲养角,让幼儿认识各种植物和小动物,知道了它们的名称!同时培养幼儿观察能力,激发幼儿积极向上的良好情感。

(2、)环境创设:

主题环境布置重视环境创设的价值,根据主题内容,利用环境的互动作用,让墙由“静”变“动”,融入到我们的主题教学中,成为我们主题活动的有机组成部分,成为幼儿学习和游戏的互动平台,鼓励幼儿和家长一起收集一些与主题活动和区域活动相关的资料,让每一位幼儿都能参与环境的创设,体现幼儿的参与性,让幼儿与环境进行有效地对话,同时为下一个主题做好铺垫工作。把幼儿的作品及时粘贴出来,还有幼儿亲手制作的东西来装饰我们的教室,让环境与幼儿对话。

在环境的创设上,加大家长的参与程度, 我们让家长了解幼儿的成长,并挖掘家长资源,配合教学,收集材料!根据季节特点,幼儿的生活经验等确定主题墙的布置内容,尽量使主题墙的内容新颖,随着主题的进行来作调整,且具有美感和真实感。并随着主题的深入而变换区域材料。

(四)户外活动:

首先以班级组为单位划分了户外活动场地,保证各年龄段幼儿户外活动充足的时间空间,并发动家长积极配合利用废旧制作大量体育器械,器械投放符合幼儿年龄特点及体能发展目标,针对器械的不同设计了流动式、循环式、自由区及原地区等场地设置,将多种技能综合的体现,使幼儿在户外活动将各个技能的得以巩固和练习;其次丰富了户外活动内容,将集体操、班级器械操、体育游戏、队列对形练习、民间游戏及大型玩具交替穿插在每日户外活动中,有集中有分散,幼儿活动兴致极高。

民间游戏:时间主要在上午,根据孩子的年龄特点,我们采用不同的活动形式开展民间体育游戏。我们每个级部找出了15种户外游戏来供幼儿玩,以满足不同孩子的不同需求。一些小型的民间体育游戏如:骑车子、老鹰捉小鸡、捕鱼等,因其简便易行,小巧有趣,对幼儿很有吸引力,可用“顶锅盖的游戏”既让孩子学会了儿歌,又在欢快的游戏中活动身体。

时间每天不少于2小时,上午间操和民间游戏,下午户外八个一跳绳和民间游戏,让孩子们每天都有充足的时间在户外玩耍。

(五)班级特色:

室外跳绳:跳绳能促进儿童健康发育,跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环,促进机体的新陈代谢,有利于儿童健康成长;能确立儿童的数字概念,儿童跳绳时自跳自数,有助于他们把抽象的数字与实际事物联系起来,使其初步理解数字的实际含义与概念;能提高儿童记忆能力,由于儿童在跳绳过程中不断地数数,使其大脑皮层处于兴奋状态,有助于其将抽象记忆转化为形象记忆;能促进儿童心灵手巧,人的机体在运动时会把信息反馈给大脑,从而刺激大脑进行积极思维,儿童跳绳时自跳自数,可以提高大脑的思维灵敏度和判断力,有助于儿童体力、智力和应变能力的协调发展;能培养儿童的平衡感和节奏感,跳绳时的动作可谓左右开弓,上下齐动,有助于儿童左脑和右脑平衡、协调地发展,还可以培养儿童的节奏感;能帮助儿童确立方位感和培养其整体意识,儿童在跳绳过程中,有时是单人跳,有时是双人跳,有时是多人数,这有利于儿童形成准确的方位感。儿童在跳绳活动中,能够自觉地形成组织纪律性,可以培养其团结协作精神和集体主义观念。

室内魔尺:魔尺是一个很好的智力玩具,它可以激发孩子的想象力和创造力,在做造型的过程中就是一个磨练智力的好课程,当孩子完成一个想象造型时,也将会感受到一种成就感,同时孩子的智力,观察能力,想象力都充分得到了锻炼和提高。利用晨间时间孩子们自由玩魔尺,晨间玩魔尺已成我我班的一大特色,孩子们自己闯出了很多造型,如:流星锤、小人、钥匙、火箭等等。以后每当发现一个孩子创出新的造型,就让其孩子当小老师教其他小朋友,这样最能激发孩子们的创新积极性。

特色剪纸:每周四的剪纸活动是培养幼儿动手、动脑、手眼协调工作的有效途径,它对幼儿身心健康发展的作用是独特和多方面的,在开发孩子的右脑,锻炼幼儿手部小肌肉精细动作等方面都有相当大的作用,通过幼儿的动手动脑,促进幼儿的智力发展,萌发幼儿的创造性思维,培养幼儿的观察力和耐性,特别是让幼儿从剪纸活动的实践中敢说、敢想、敢剪,激发了幼儿的自信心,并能体验到成功的快乐。

三、家长共育

(一)利用晨间和离园时间与家长交流,了解一些幼儿近期在家的表现情况,向家长介绍幼儿在园的表现情况。

(二)通过主题调查表(每两个主题下发一次调查表),对幼儿在园的情况和家长进行互相交流,通过上面的题也让家长知道孩子在幼儿园的学习情况。

(三)定期召开家长开放日活动,让家长了解幼儿在园的一日生活情况,亲子游戏增进了幼儿和家长,家长和老师之间的情感。

(四)每周一出示出示主题活动计划,向家长公布本周的教育活动内容、重点及家长配合的工作。并张贴“评比栏”,让家长了解幼儿在园表现。

(五)幼儿成长档案,认真做好“成长档案”的收集与整理工作,充分利用幼儿成长档案的平台,把这平台做细、做好、做活。利用家长学校和家长会时间,听取家长的意见和建议,进一步完善教育教学工作,继续挖掘家长中的教育资源和社会资源。

(六)为了让所有孩子的家长充分了解了孩子在幼儿园的生活、学习情况,我们建立了家长飞信业务,定期的飞信给每位家长。飞信的建立更加促进了老师与家长、家长与孩子之间的交流,拉近家园距离。

不定时利用入园、离园、电话形式交流孩子的表现等。

四、班级教师成长:

进一步提高政治思想素养,认真贯彻实施国家的一系列方针、政策、法规。两位老师相互配合,相互交流,在工作中不断反思,通过反思,不断更新教学观念,,提升班级的各方面水平。全力支持园长在幼儿园建设、教学管理、群众政治思想工作、幼儿园规章制度完善等方面的新思路、新举措,以与时俱进、实事求是的精神,团结一致,扎实的把工作做得更好,为幼儿园再上新台阶作出一份贡献。

总之,让家长看到孩子们健康快乐的成长。我们每天带着信心、爱心和童心和孩子们快乐的相处,希望永做孩子们的好老师,家长们的好朋友。2013年9月
河头幼儿园大班级课程实施方案(最新3篇)

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