染雾科学实验活动方案范文 篇一
标题：探究植物光合作用的实验活动方案
前言：植物光合作用是生物学中一个重要的研究内容，本实验活动旨在通过观察植物在不同光条件下的生长情况，探究光合作用的影响因素。
实验材料：
1. 小型植物（如豌豆、小麦等）
2. 盆栽土壤
3. 多个独立的栽培盆或花盆
4. 灯泡或日光灯
5. 水
实验步骤：
1. 准备不同光照条件的栽培盆或花盆，分别标记为“正常光照”、“强光照”、“弱光照”和“无光照”。
2. 在每个盆中均匀放置植物，并用盆栽土壤将其覆盖。
3. 在“正常光照”下放置盆栽在室外或有自然光线的室内位置。
4. 在“强光照”下，将灯泡或日光灯放置于植物上方，保持适当的距离，并将其打开。
5. 在“弱光照”下，将灯泡或日光灯放置于植物上方，但保持较远的距离，并将其打开。
6. 在“无光照”下，将植物放置在完全没有光线的环境中，如暗室内。
7. 每天定时给每个盆中的植物浇水，保持土壤湿润。
8. 每天观察并记录每个盆中植物的生长情况，包括叶片颜色、叶片形态、茎的高度等。
9. 持续观察和记录一段时间（如一周）后，进行数据分析和结果总结。
预期结果：
1. 在“正常光照”条件下，植物应该保持正常的生长状态，叶片绿色、茎干直立。
2. 在“强光照”条件下，植物可能会出现叶片变黄、烧伤等现象。
3. 在“弱光照”条件下，植物的生长速度可能会减缓，叶片颜色可能变得较浅。
4. 在“无光照”条件下，植物可能会出现叶片变黄、茎变弱甚至死亡的情况。
结论：光照是植物光合作用的重要影响因素之一，适当的光照条件有助于植物的正常生长与发育，而不同光照条件下植物的生长情况也会有所不同。
科学实验活动方案范文 篇二
标题：探究酸碱中和反应的实验活动方案
前言：酸碱中和反应是化学中一个重要的研究内容，本实验活动旨在通过观察酸碱溶液混合后的变化，探究酸碱中和反应的特点和影响因素。
实验材料：
1. 目测管或试管
2. 酸性溶液（如盐酸）
3. 碱性溶液（如氢氧化钠）
4. 酸性和碱性指示剂（如酚酞溶液和甲基橙溶液）
5. 滴定管
6. 去离子水
实验步骤：
1. 准备两个目测管或试管，分别装入相等量的酸性溶液和碱性溶液。
2. 在每个试管中分别加入几滴酸性和碱性指示剂，用于观察颜色的变化。
3. 用滴定管向一个试管中缓慢滴加碱性溶液，同时观察颜色的变化。
4. 当颜色发生明显变化时，停止滴加碱性溶液，并记录滴加的体积。
5. 重复步骤3-4，但这次改为向另一个试管中缓慢滴加酸性溶液。
6. 对比两个试管中溶液的颜色变化和滴加的体积，进行数据分析和结果总结。
预期结果：
1. 酸性溶液和碱性溶液混合后，溶液的颜色可能发生变化。例如，酸性溶液和酸性指示剂可能变红，碱性溶液和碱性指示剂可能变黄。
2. 当向酸性溶液中缓慢滴加碱性溶液时，酸性溶液的颜色会逐渐变淡，直到达到中性状态。此时，酸性溶液和碱性溶液完全中和。
3. 当向碱性溶液中缓慢滴加酸性溶液时，碱性溶液的颜色会逐渐变淡，直到达到中性状态。此时，碱性溶液和酸性溶液完全中和。
结论：酸碱中和反应是指酸性溶液和碱性溶液混合后，溶液达到中性状态的化学反应。酸碱中和反应的特点是酸性和碱性溶液的颜色会发生变化，并且滴加的体积可以用于计算反应的化学计量关系。
科学实验活动方案范文 篇三
活动目标：
1、乐意与同伴交流玩纸过程中的发现、享受玩纸的乐趣。
2、在玩纸过程中发现不同纸的吸水性能的区别，并尝试做简单的观察记录。
活动准备：
1、神密箱（一只）、水盆（四个）、有色水。
2、幼儿操作材料：
①同种水莲花。（蜡光纸折的睡莲若干）
②每组有用5种不同纸折的睡莲各一朵（四组）。
③贴有各种纸条及记录纸的塑料板、铅笔（人手一份）。
活动过程：
一、以“星星娃娃”导入
以神秘箱引出五张不同的纸张，让幼儿回忆纸的名称及用途。
二、游戏一：睡莲花开（1）
师从神秘箱里取出一朵睡莲花，问：“你有什么办法可让这朵睡莲开的更美？”
出示操作材料①提出操作、实验要求：引导幼儿每人拿一朵睡莲花放在水里看看睡莲花会发生什么变化？A、把睡莲花放在水中后，不可以用手动或用嘴吹睡莲，要静静的观察它的变化。B、把你的发现告诉你的伙伴。
听音乐入座后交流：你发现了什么？为什么睡莲会开放？
三、游戏二：睡莲花开（2）
引导幼儿实验、讨论怎样才能比知道哪种纸做的睡莲花先开放？哪种纸做的睡莲花后开放？
1、出示操作材料②介绍材料、实验方法：每组幼儿同时拿出自己的一朵睡莲（记住自己的睡莲用什么纸折的）放在水面上静静地观察哪种纸做的睡莲先开放、吸水强，赶快告诉你的伙伴。
2、听音乐入座、交流：你刚才发现什么纸折的睡莲花最先开？什么纸折的睡莲花最迟开？说明了什么纸吸水强？什么纸吸水弱？（宣纸、报纸强，图、牛、蜡光纸弱）
四、游戏三：变色游戏
师：小朋友刚才的游戏好不好玩？现在有更神奇更有趣更好玩的还想不想玩？
出示操作材料③介绍材料及玩法：从幼儿意见不同引出第3种材料让幼儿再次游戏。听到音乐时把塑料板的下端直直地插入水中，让各种纸条在水中吸蓝色水，音乐停止后把塑料板直直地拿起来，看看哪种纸条变色快、吸水本领强，然后记录在塑料板上。吸水快的在纸的上方画“〇”，吸水慢的在纸的上方画“△”。把你的记录展示给你的同伴看，看看你和伙伴们的记录是不是一样，有没有不一样的。
五、小结：
今天，我们玩了许多纸的游戏，玩的开心吗？哪你学到了什么本领？小朋友学到的本领真不少，老师真为你们高兴。不过，老师还有两个小小的要求：
1、把你学到的本领告诉最喜欢的人，让他们也分享你的快乐，好吗？
2、回家后，和你最喜欢的人一起找一找、玩一玩，看看吸水性强的纸还有哪些？吸水性弱的纸还有哪些？然后把你发现告诉我们，好吗？
科学实验活动方案范文 篇四
一、 活动目标：
1、 激发幼儿的好奇心，使幼儿情绪愉快地参加探知活动，培养对科学活动的兴趣。
2、 引导幼儿观察、感知鸡蛋碰撞在软硬 不同物体上的不同结果。
3、 帮助幼儿学习用语言讲述活动。
二、 活动准备：
盆、毛巾、海绵垫、沙堆、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。
四、 活动过程：
（一） 激发幼儿的好奇心，让幼儿产生探知的欲望
1、 出示两个盆，一个盆底垫上了软软的毛巾。
桌上有什么？ 两个盆一样吗？
2、 出示两个鸡蛋：如果把鸡蛋丢在盆里会怎么样？
请两个小朋友上来试
3、“鸡蛋壳怎么会一个破了，一个没有破？” 幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。
（二） 幼儿动手操作、感知
1、 幼儿人手一个鸡蛋，在周围环境中尝试。
2、 帮助幼儿用语言讲述活动。
（三） 讨论、扩展经验
1、 鸡蛋丢在石头上怎么就会破了？
2、 我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃呀？
3、 还有什么东西碰在硬的上面会碎呢？
科学实验活动方案范文 篇五
活动目的：
为了积极推动校园科技实践活动的蓬勃开展，少先队大队部以校科普生态园基地为载体，让学生在科技实践活动中体验科学探究活动的过程与方法，并学会生活、学会生存、学会创新、培养学生吃苦耐劳、勇敢坚毅、团结协作、坚持不懈的品质，营造学科学、爱科学、用科学的良好氛围，促使学生更好地获得科学知识、提高实践能力，使综合素质和能力得以整体发展，一生受益。
活动时间：
十、十一月份
活动内容：
一、争做科普小书虫
每个中队的读书角里放置有关科普类的书目，一、二年级科普类书达10册，三、四年级达20册，五、六年级达30册，营造学科学、爱科学的班级氛围，以便学生获取更多的科学知识，认真阅读，动脑思考，动手实践，争做百科达人。
推荐书目：十万个为什么、中国儿童百科全书、马小跳爱科学、小学生课外知识早知道（丛书）、科学阅读、自然奇观、科学家的故事、居里夫人、万物由来之谜、植物的实验、恐龙百科等等。
二、实践活动我能行
（一）一二年级：我和植物交朋友
一二年级学生能在课余时间或中午休息时间观察校园以及科普生态园里的花草树木和蔬菜瓜果，了解主要特征，记住名称至少5—10种。
（二）三年级：我是植物小专家——让我来给校园植物命名
三年级学生设计、制作植物命名牌。建议命名牌上面出现植物图像，可以拍照或画画。命名牌制作材料可以是木板制作，也可以卡纸塑封防水等，命名要求科学、规范，可描述科属分类及形态特征，命名字数不超过100字，在班级内评比的基础上，每班推荐6—10块植物命名牌上报少先队，评出一二三等奖若干名。
（三）四年级：“我实践，我能行”撰写种植日记
四年级同学通过在科普生态园的种植劳作，叙述种植经过以及实践体会，抒发心情。在班级内评比的基础上，每班推荐6—8篇上报少先队，评出一二三等奖若干名。
（四）四年级：游泳进课堂
（五）五年级：贵门综合实践活动
（六）五六年级：撰写科普小论文
五六年级学生通过观察考察、种植实验、查阅资料等研究方法，撰写科普小论文，在班级内评比的基础上，每班推荐3—6篇上报少先队，评出一二三等奖若干名。
活动总结：
1、各班根据“秋之行”活动情况，择优推荐出“百科达人”3名，要求有丰富的科学知识，浓厚的阅读兴趣，很强的动手实践能力，并积极参与班级和学校组织的有关实践活动。
2、各班积极拍摄班中浓郁的科普氛围，各类场景的照片可上传少先队《秋之行》文件夹，大队部将在红领巾广播电视台第三期节目中进行“秋之行”各项活动的展示和表彰。
科学实验活动方案范文 篇六
一、活动目标
1、让幼儿通过实验观察，比较、了解种子发芽与水、温度、阳光、空气的关系。
2、教幼儿学会做观察记录，发展幼儿的观察、比较能力。
二、活动准备
各种种子及相应的植物图片，容器五个，纸、笔，从种子到植物发芽、长成、开花、结果的图片。
三、活动过程
1、出示各种植物的图片，问幼儿：“这些大树、蔬菜、水果是怎么来的？”引出种子。
2、出示种子从发芽到逐渐形成一棵植物的图片，让幼儿了解种子的作用。
3、认识各种常见水果、蔬菜的种子并让幼儿知道种子要想变成一棵树，首先它要发芽。
4、取五个器皿，分别编上1—5号。将1号容器中放入几粒蚕豆；2号容器中放入蚕豆后，再将容器倒满水；3号容器中放入蚕豆倒入少量的水，水位略没过蚕豆；4、5号容器与水量与3号相同，但4号容器外罩一层黑纸；5号容器放于冰箱中。
5、老师与幼儿一起总结，5个容器中的蚕豆所处的不同环境。1号，有阳光、空气、无水；2号，有阳光、水、无空气；3号，水、阳光、空气、一定温度；4号无阳光；5号无定温度。
6、取纸、笔，在教师指导下画一张记录表，每天观察，各种器皿中种子的变化，看哪号种子发芽。
7、数天后，请幼儿根据观察记录，总结种子发芽的条件。适当的温度、水、阳光、空气。
