染雾园本课程实施方案 篇一
园本课程实施方案是指在幼儿园中实施本土化、个性化的课程体系，以满足幼儿的发展需求和特点。本文将介绍园本课程实施方案的背景、目标、内容和实施方法。
背景
随着社会的发展和教育理念的更新，越来越多的幼儿园开始关注幼儿的个性发展和本土文化的传承。传统的标准化课程已经无法满足幼儿的发展需求，因此需要开发一套园本课程实施方案。
目标
园本课程实施方案的目标是培养幼儿的综合能力和个性特长，促进幼儿的身心健康发展。通过本土文化的融入，培养幼儿的民族自豪感和文化认同感。
内容
园本课程实施方案的内容包括语言、数学、科学、艺术、体育等方面的课程。在语言方面，可以通过故事、歌曲、诗歌等方式培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣；在数学方面，可以通过游戏和实际操作培养幼儿的数学思维和逻辑能力；在科学方面，可以通过实验和观察培养幼儿的科学探索精神和观察力；在艺术方面，可以通过绘画、手工制作等方式培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力；在体育方面，可以通过游戏和运动培养幼儿的身体协调能力和团队合作精神。
实施方法
园本课程实施方案的实施方法包括教师引导和幼儿自主学习相结合。教师可以通过组织活动、设置情景、提供材料等方式引导幼儿学习；同时，也要给予幼儿充分的自主学习空间，鼓励他们自主探索和发现。
此外，园本课程实施方案还需要与家长进行有效的沟通和合作。家长是幼儿的第一任教师，他们对幼儿的了解和支持对于园本课程的实施至关重要。幼儿园可以通过家长会、家访等方式与家长进行密切的联系和交流，共同关注幼儿的成长和发展。
总结
园本课程实施方案是一种注重幼儿个性化发展和本土文化传承的课程体系。通过合理的设计和实施，可以促进幼儿的综合能力和个性特长的培养，同时也能够培养幼儿的民族自豪感和文化认同感。园本课程实施方案的成功实施需要教师、幼儿和家长的共同努力和合作。
园本课程实施方案 篇三
园本课程实施方案
（手指游戏）
稻田镇曙光幼儿园付椿栋夏秀凤
为贯彻落实《纲要》精神，充分发挥幼儿园对课程管理的自主性，结合本园特色，自主开发符合本园的园本课程，从而提高我园教师的课程研究、开发和管理能力。手是孩子感悟世界的重要器官，它直接影响大脑，受大脑的支配，同时又对大脑
一、现状分析：
1.通过上学期的学习练习，把手指游戏纳入餐前活动，幼儿对手指游戏很感兴趣，而且有了一定的基础，十个手指的伸缩已经比较灵活了。本学期我们将和幼儿继续学习和表演更多的适合各班幼儿的手指儿歌，让幼儿能够感受手指游戏的欢乐，让幼儿的手部肌肉得到充分发展，让幼儿体会成功的喜悦。
2.充分利用教育教学资源，结合实际，将手指游戏作为园里一日流程的一个环节，发挥教师特长，让教师在创新、学习、实践、反思、提炼的过程中，逐步对手指游戏有了初步的理解和认识，在教育理念、教育行为、教育手段等方面有所改变，从而促进幼儿身心和谐、健康的发展。
二、园本课程开发目标：
1.以幼儿发展为本，尊重幼儿的年龄特点、生活经验，通过对手指游戏的开发利用，满足不同年龄段幼儿对手指游戏的兴趣。
2.提高幼儿园教师的课程意识，注重学习—实践—反思—实践—总结的过程性研究，全面提升教师挖掘具有园本课程资源，并将其渗透于课程实施过程的能力，形成具有本园特色的课程内容体系。
三、园本课程开发的具体措施：
1.成立园本课程开发领导小组，领导小组成员有级部主任、教研组长、教师组成。
2.组织教师集中学习手指游戏，并做好记录。
3.领导小组对各班的园本课程实践研究过程进行随机检查。
4.不对幼儿施加任何外界压力，使幼儿像学说话那样，始终处于最佳精神状态，完全根据自身的认知能力和特点去认识、接受相应信息。选择浅显、易懂、有趣地手指游戏儿歌，让幼儿在一日生活的各个活动环节中，以玩的形式，使幼儿在快乐的气氛中获得成功感，受到鼓励产生兴趣。
