染雾大班阅读活动——亲爱的小鱼 篇一
在大班阅读活动中，我们选择了一本非常受欢迎的儿童绘本——《亲爱的小鱼》。这本书以可爱的小鱼为主角，讲述了他在海洋中的冒险故事。通过这本书，我们希望孩子们能够感受到勇敢、友爱和互助的重要性。
故事中的小鱼住在一个美丽的海底世界里，他有很多鱼朋友和海底生物伙伴。小鱼非常勇敢，他总是愿意尝试新的事物和探索未知的领域。一天，小鱼听说了一颗闪闪发光的珍珠在远处的深海中，他决定去寻找它。小鱼告诉他的朋友们他的计划，但他们都劝他不要去，因为深海充满了危险。然而，小鱼并没有被打消前进的决心。
小鱼来到了深海，他遇到了很多挑战，但他从来没有放弃。在他的冒险中，小鱼不仅遇到了美丽的海底生物，还结交了一位快乐的海龟朋友。当小鱼遇到困难时，海龟总是乐于帮助他，给他鼓励和支持。小鱼也学会了勇敢和友爱，他在帮助其他海洋生物时展现出了这些品质。
最终，小鱼找到了那颗闪闪发光的珍珠。但他并没有将珍珠带回家，而是决定将它放回海洋中。小鱼明白了珍珠的价值不仅仅在于它的美丽，更在于它的存在给整个海底世界带来的幸福。小鱼希望大家都能够分享这份幸福，他将这颗珍珠留在了原地。
通过《亲爱的小鱼》，我们向孩子们传达了几个重要的价值观。首先，勇敢和探索精神是非常重要的，只有敢于尝试才能发现更多美好的事物。其次，友爱和互助是建立良好人际关系的基础，我们应该乐于助人并与他人分享快乐。最后，我们要学会珍惜和保护我们的环境，让大自然的美丽永远存在。
在阅读活动中，孩子们通过欣赏图画、聆听故事和讨论的方式参与其中。他们可以通过角色扮演来感受小鱼的冒险经历，也可以根据故事中的情节绘制自己心目中的海底世界。我们相信通过这样的活动，孩子们能够在欢乐的氛围中学到更多的知识和价值观。
大班阅读活动——亲爱的小鱼 篇二
在大班阅读活动中，我们选择了一本非常受欢迎的儿童绘本——《亲爱的小鱼》。这本书以可爱的小鱼为主角，讲述了他在海洋中的冒险故事。通过这本书，我们希望孩子们能够感受到勇敢、友爱和互助的重要性。
故事中的小鱼住在一个美丽的海底世界里，他有很多鱼朋友和海底生物伙伴。小鱼非常勇敢，他总是愿意尝试新的事物和探索未知的领域。一天，小鱼听说了一颗闪闪发光的珍珠在远处的深海中，他决定去寻找它。小鱼告诉他的朋友们他的计划，但他们都劝他不要去，因为深海充满了危险。然而，小鱼并没有被打消前进的决心。
小鱼来到了深海，他遇到了很多挑战，但他从来没有放弃。在他的冒险中，小鱼不仅遇到了美丽的海底生物，还结交了一位快乐的海龟朋友。当小鱼遇到困难时，海龟总是乐于帮助他，给他鼓励和支持。小鱼也学会了勇敢和友爱，他在帮助其他海洋生物时展现出了这些品质。
最终，小鱼找到了那颗闪闪发光的珍珠。但他并没有将珍珠带回家，而是决定将它放回海洋中。小鱼明白了珍珠的价值不仅仅在于它的美丽，更在于它的存在给整个海底世界带来的幸福。小鱼希望大家都能够分享这份幸福，他将这颗珍珠留在了原地。
通过《亲爱的小鱼》，我们向孩子们传达了几个重要的价值观。首先，勇敢和探索精神是非常重要的，只有敢于尝试才能发现更多美好的事物。其次，友爱和互助是建立良好人际关系的基础，我们应该乐于助人并与他人分享快乐。最后，我们要学会珍惜和保护我们的环境，让大自然的美丽永远存在。
在阅读活动中，孩子们通过欣赏图画、聆听故事和讨论的方式参与其中。他们可以通过角色扮演来感受小鱼的冒险经历，也可以根据故事中的情节绘制自己心目中的海底世界。我们相信通过这样的活动，孩子们能够在欢乐的氛围中学到更多的知识和价值观。
大班阅读活动——亲爱的小鱼 篇三
教材分析：《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！ 故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。
这也许就是爱的最好的回报。
设计理念：
《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。于是，我就设计了两个情感环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。
活动目标：
1、 根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
2、 感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。
体验绘本阅读的兴趣。活动准备：
ppt课件、轻音乐
活动重点：
根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
活动难点：
感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。
活动过程：
活动过程
设计意图
一、观察封面，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。
1、猫看着小鱼会怎么样？
2、出示扉页，猫和鱼在干什么？（亲吻）
咦，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，成了好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼.》
3、出示题目《亲
二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意
A、幼儿自主阅读绘本
1、你在书中看到了一个什么样的故事？你最喜欢其中的哪一幅画？它说了什么？你从什么地方看出来的？
B、师幼共同阅读绘本，感受他们之间的融融情意（一）、PPT 3、4，感受故事第一段
1、小猫在干什么？为什么要这样做
2、你们会亲亲吗啊？那我们也来做一下。师幼互动用动作来表示。
3、后来小鱼有什么变化了，你是怎么知道的？
4、如果你是小猫，你会怎么想、怎么做?后来会发什么什么事情呢？
5、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想。（二）、PPT5—8，感受故事第二段
1、小猫为什么把小鱼放回大海，小猫不喜欢不爱小鱼了吗？
2、小鱼的心情是怎么的，你是怎么看出来的？
（三）、PPT9—10，感受故事第三段
1、小鱼走了以后，小猫是怎么做的2
2、小猫为什么要扔帽子？
3、如果你是小鱼，你会怎么做/
4、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想
（四）、PPT11-13，感受故事第四段。
1、小鱼回来了吗？他们在一起吗?他们此时的心情是怎么样的？为什么？
2、他们除了玩接帽子的游戏，还会玩什么？师幼共同玩耍
3、幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想
三、完整讲述故事，进一步感受他们之间的情意。
1、你听完这个故事，感觉怎么样？
2、为什么小鱼回到大海后，又回来了呢？
四、拓展延伸
1、你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗？学一学,感觉怎样？
2、你听过这样的称呼吗？谁这么叫你呢？你会这样叫谁呢？
3、你象故事中的小鱼吗？你觉得小猫象谁呢？
师总结：现在，老师的心里也已经充满了爱，这里是对我的亲爱的小鱼的，这里是亲爱的小朋友给我的，感觉很好幸福啊，你的心里现在有爱吗？一会儿，找一个在座的老师、说一声，
以“猫看着鱼会怎么样？”一个常理性的问题进行导入，激发幼儿的阅读兴趣。
和孩子进行情感的互动，拉近了彼此的距离，创设了宽松的阅读氛围。
让幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时让孩子自己学着去看懂图书，思维会更开阔一点，使幼儿阅读更个性化一点。
分页观察图片，和孩子一起阅读，从图片中感受小鱼的心理变化
教师和幼儿进行动作的演示，促进了和孩子的交流，感受小猫和小鱼之间的情谊。
看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力，发展了幼儿的语言表达能力，同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。
师幼共同游戏把活动推向高潮，再一次感受猫与小鱼之间的融融的情意。
从故事中猫和鱼的情谊迁移到幼儿生活中的情谊，感受友情和亲情的美好。
