染雾大班语言活动《快乐口袋》说课稿 篇一
标题：培养幼儿语言表达能力的《快乐口袋》活动
引言：
《快乐口袋》是一种旨在培养幼儿语言表达能力的大班语言活动。通过这个活动，幼儿将有机会展示他们的语言能力，提高他们的沟通技巧，培养他们的创造力和想象力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力和语言沟通技巧。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，通过自由讨论和互动交流，激发幼儿的思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，通过小组合作完成任务，促进幼儿的社交能力。
二、活动准备：
1. 准备一个大口袋和一些小卡片。
2. 准备一些图片或图画卡片，包括动物、食物、交通工具等各种主题。
3. 准备一些音乐和韵律的音频。
三、活动过程：
1. 引导幼儿坐在一起，解释活动的规则和目的。向幼儿展示大口袋和小卡片，并解释说每张卡片上都有一个图片或图画。
2. 让幼儿轮流从口袋里抽出一张卡片，然后根据卡片上的图片或图画，用自己的语言进行描述。其他幼儿可以猜测卡片上的内容。
3. 在描述的同时，播放相应的音频，让幼儿感受到音乐和韵律对语言表达的影响。
4. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个卡片，然后共同讨论和描述卡片上的内容，并尝试用音乐和韵律来增强表达的效果。
5. 每个小组派一名代表上台展示他们的描述和表达方式，其他幼儿可以提供积极的反馈和建议。
6. 结束时，鼓励幼儿总结活动中学到的新词汇和表达方式，分享他们的感受和体会。
四、活动评估：
1. 观察幼儿的表达能力和语言沟通技巧是否得到提高。
2. 观察幼儿的创造力和想象力是否得到激发。
3. 观察幼儿在小组合作中是否展示出团队合作精神。
4. 通过观察和听取幼儿的总结，评估活动的效果和幼儿的学习成果。
结语：
通过《快乐口袋》这个活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中提高他们的语言表达能力，同时培养他们的创造力和想象力。这个活动不仅可以激发幼儿的思维能力，还可以促进幼儿的社交能力和团队合作精神。希望通过这个活动，幼儿能够更加自信和流利地表达自己的想法和感受。
大班语言活动《快乐口袋》说课稿 篇二
标题：激发幼儿创造力的《快乐口袋》活动
引言：
《快乐口袋》是一种旨在激发幼儿创造力的大班语言活动。通过这个活动，幼儿将有机会自由发挥，展示他们的创意和想象力，同时培养他们的表达能力和团队合作精神。
一、活动目标：
1. 激发幼儿的创造力和想象力，通过自由讨论和互动交流，培养幼儿的思维能力。
2. 培养幼儿的表达能力，提高他们的口头表达能力和语言沟通技巧。
3. 培养幼儿的团队合作精神，通过小组合作完成任务，促进幼儿的社交能力。
二、活动准备：
1. 准备一个大口袋和一些小卡片。
2. 准备一些图片或图画卡片，包括动物、食物、交通工具等各种主题。
3. 准备一些音乐和韵律的音频。
三、活动过程：
1. 引导幼儿坐在一起，解释活动的规则和目的。向幼儿展示大口袋和小卡片，并解释说每张卡片上都有一个图片或图画。
2. 让幼儿轮流从口袋里抽出一张卡片，然后根据卡片上的图片或图画，发挥自己的想象力，讲述一个与卡片相关的故事。
3. 在讲述的同时，播放相应的音频，让幼儿感受到音乐和韵律对创造力的影响。
4. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个卡片，然后共同发挥想象力，创造一个与卡片相关的故事，并尝试用音乐和韵律来增强表达的效果。
5. 每个小组派一名代表上台展示他们的故事和表达方式，其他幼儿可以提供积极的反馈和建议。
6. 结束时，鼓励幼儿总结活动中学到的新词汇和表达方式，分享他们的感受和体会。
四、活动评估：
1. 观察幼儿的创造力和想象力是否得到激发。
2. 观察幼儿的表达能力和语言沟通技巧是否得到提高。
3. 观察幼儿在小组合作中是否展示出团队合作精神。
4. 通过观察和听取幼儿的总结，评估活动的效果和幼儿的学习成果。
结语：
通过《快乐口袋》这个活动，幼儿可以在自由发挥的环境中激发他们的创造力和想象力。这个活动不仅可以培养幼儿的思维能力，还可以提高他们的表达能力和团队合作精神。希望通过这个活动，幼儿能够更加自信和有创意地表达自己的想法和故事。
大班语言活动《快乐口袋》说课稿 篇三
大班语言活动《快乐口袋》说课稿
一、教材分析
本次谈话活动我将“快乐”作为主题，主要是考虑它有以下特点：第一，幼儿对“快乐”这一话题具有一定的经验基础；第二，幼儿的“快乐”每天都不一样，具有一定的新鲜感；第三，现在的孩子都是独生子女，平时家长总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需要，但是却发现越来越多的孩子找不到快乐了。这一主题有利于帮助幼儿建立积极乐观的生活态度。这些特点非常符合幼儿园谈话活动的要求，所以选择了这一主题进行教育活动。
活动中将“快乐口袋”做为承载幼儿快乐的工具，使幼儿能够直观地感受到自己的快乐，激发幼儿寻找快乐的积极性。
二、教学目标
纲要所提出的要让幼儿"乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的.事。"为此制订了以下教学目标：
1.能围绕快乐主题进行谈话，并能大胆在集体面前说出自己的快乐。
2.能从身边发现快乐，体验快乐的情感。
三、教学方法
本次活动我主要采用了观察法，提问法、游戏法。
四、教学过程
本次活动分为三部分
第一部分：听故事，创设谈话情境，引出谈话话题。
我先由“快乐口袋”导入活动，引起幼儿的兴趣。再通过故事使幼儿初步感知别人的快乐，为后面讲述自己的快乐做准备。
第二部分：看图片，围绕已有经验发现快乐，并能用语言大胆在集体面前说出自己的快乐。
首先，引导幼儿根据已有经验说出自己的快乐。这里力求为幼儿创设一个宽松的语言环境，幼儿可以说任何有关“快乐”的想法。不要求幼儿统一认识，允许幼儿根据个人感受发表见解，针对谈话主题说自己想说的话，说自己独特的经验，鼓励幼儿愿意交谈，积极说话，善于表达个人想法，但不要求他们一定使用准确无误的句式，连贯完整的语段。
其次，引导幼儿逐步扩展对快乐的认识，并能用语言大胆在集体面前说出自己的快乐。我所选择的图片都是幼儿生活中的照片，是幼儿身边刚刚发生的事情，幼儿熟悉，感兴趣，能激发幼儿说的欲望，并能使幼儿有话可说。
在这里我将“快乐”大体分成了三种：
1．自己的快乐。通过看图片“过生日
2．帮助别人后带给自己的快乐。利用图片唤起幼儿的已有经验，帮助幼儿理解“我们在帮助了别人，给别人带来了快乐的同时，自己也会感到快乐”幼儿情感的体验要知道使周围的每个人要快乐，从小培养孩子积极向上的良好心态。
3．体验集体的快乐。出示“奥运冠军领奖”的照片，使幼儿在情感上产生共鸣，这时抓住时机进行提问，引导幼儿体验国家荣誉感。再借助“神七飞天”，扩展幼儿对快乐的认识，提升幼儿快乐的情感。
第三部分：通过玩游戏，体验快乐的情感，并愿意与同伴进行交流。
通过游戏“装快乐”，鼓励幼儿对着“快乐口袋”大声说出自己感到快乐的事。使每个幼儿都有说的机会，照顾到了幼儿的个体差异。让幼儿向“快乐口袋”里装小球，幼儿可以直观地感受到自己的快乐越来越多，激发了幼儿说的兴趣。
同伴间的交流，是为了鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流。让幼儿自由选择交流对象，一对一或是三三两两交谈，使幼儿在与同伴的交流中想说、敢说、愿意说。这样幼儿谈话的气氛会更加融洽。
最后，请幼儿将自己的快乐汇集在一起，幼儿的快乐体验更加强烈，进一步激发了幼儿快乐的情感。
