染雾幼儿园美术泥工说课稿 篇一
标题：创意无限，欢乐泥塑
一、说教材
本次美术课我们将学习泥塑艺术。泥塑是一种古老的手工艺术形式，通过捏、揉、搓、拉等方式将泥巴塑造成各种形状，展现出丰富多样的艺术效果。通过泥塑，孩子们可以锻炼手部肌肉，培养想象力和创造力，同时也能提升他们的观察力和动手能力。
二、说教学目标
1.知识目标：了解泥塑的基本原材料和工具，掌握泥塑的基本技巧。
2.能力目标：培养孩子的动手能力和观察力，激发他们的创造力和想象力。
3.情感目标：培养孩子对美的感知和欣赏能力，培养他们的团队合作和交流能力。
三、说教学重难点
1.教学重点：培养孩子的动手能力和观察力，激发他们的创造力和想象力。
2.教学难点：如何引导孩子们发挥想象力，创造出自己的作品。
四、说教学过程
1.导入：通过观察泥塑作品图片，引导孩子们讨论泥塑的特点和魅力，激发他们的兴趣。
2.呈现：向孩子们介绍泥塑的基本工具和原材料，让他们感受泥巴的柔软和塑造的乐趣。
3.示范：老师现场示范如何捏、揉、搓、拉等方式制作泥塑作品，让孩子们理解泥塑的基本技巧。
4.实践：让孩子们动手制作泥塑作品，鼓励他们发挥想象力，创造出自己的作品。
5.分享：让孩子们展示自己的作品，分享制作的过程和心得体会，培养他们的交流和表达能力。
6.总结：总结本节课学到的知识和技能，鼓励孩子们继续发展泥塑艺术的兴趣。
五、说教学手段
1.多媒体展示：通过图片和视频展示泥塑作品，激发孩子们的好奇心和兴趣。
2.示范操作：通过现场示范，让孩子们更直观地理解泥塑的制作过程和技巧。
3.小组合作：鼓励孩子们结成小组，共同制作泥塑作品，培养他们的团队合作和交流能力。
4.展示分享：让孩子们展示自己的作品，分享制作的过程和心得体会，培养他们的表达和交流能力。
幼儿园美术泥工说课稿 篇二
标题：创意无限，欢乐泥画
一、说教材
本次美术课我们将学习泥画艺术。泥画是一种独特的绘画形式，通过将不同颜色的泥巴揉搓、涂抹在画布上，创造出丰富多彩的图案和形象。泥画既能培养孩子们的艺术创造力和表现力，又能锻炼他们的手眼协调能力和动手能力。
二、说教学目标
1.知识目标：了解泥画的基本原材料和工具，掌握泥画的基本技巧。
2.能力目标：培养孩子的动手能力和观察力，激发他们的创造力和想象力。
3.情感目标：培养孩子对美的感知和欣赏能力，培养他们的团队合作和交流能力。
三、说教学重难点
1.教学重点：培养孩子的动手能力和观察力，激发他们的创造力和想象力。
2.教学难点：如何引导孩子们运用泥巴创造出丰富多彩的图案和形象。
四、说教学过程
1.导入：通过观察泥画作品图片，引导孩子们讨论泥画的特点和魅力，激发他们的兴趣。
2.呈现：向孩子们介绍泥画的基本工具和原材料，让他们感受泥巴的柔软和涂抹的乐趣。
3.示范：老师现场示范如何运用泥巴制作泥画作品，让孩子们理解泥画的基本技巧。
4.实践：让孩子们亲自动手制作泥画作品，鼓励他们发挥想象力，创造出自己的作品。
5.分享：让孩子们展示自己的作品，分享制作的过程和心得体会，培养他们的交流和表达能力。
6.总结：总结本节课学到的知识和技能，鼓励孩子们继续发展泥画艺术的兴趣。
五、说教学手段
1.多媒体展示：通过图片和视频展示泥画作品，激发孩子们的好奇心和兴趣。
2.示范操作：通过现场示范，让孩子们更直观地理解泥画的制作过程和技巧。
3.个人创作：鼓励孩子们个人动手制作泥画作品，培养他们的独立思考和创造能力。
4.展示分享：让孩子们展示自己的作品，分享制作的过程和心得体会，培养他们的表达和交流能力。
以上就是本次美术泥工说课稿的内容，希望通过本节课的学习，能够激发孩子们对美术创作的兴趣，提高他们的艺术修养和动手能力。让我们一起享受创造的乐趣吧！
幼儿园美术泥工说课稿 篇三
幼儿园美术泥工说课稿
周彦平中班美工说课稿
说【设计意图】
中班幼儿对新鲜事物感兴趣，尤其对橡皮泥特感兴趣。但由于年龄小，动手能力有限，所以选了做棒棒糖这个简单的素材，让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团圆、揉、捏等基本技能。通过帮小猩猩做棒棒糖，体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。
说【活动目标】
1、引导幼儿学习捏、擀、揉等的技能，巩固技能，发展手部动作。
2、体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。
说【活动准备】
橡皮泥、棒棒糖、玩偶小猩猩一只
说【活动过程】
一、谈话引出话题：
1、 老师将玩具小猩猩拿出来，表情难过的说（吸引幼儿注意力），“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了，怎么办呀？”（勾起幼儿的同情心）。
2、“我们班小朋友最能干了，我们来帮助小猩猩好吗？”
二、制作棒棒糖
1、教师出示多种棒棒糖，让幼儿观察其外型特征。
2、教师示范讲解：先将橡皮泥揉、捏，使其变软，然后放在手心捏成条状，放到桌子上擀成长条状，盘成圆形，在用橡皮泥制作一个棒棒，完成棒棒糖的示范制作。
3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团圆”等词。
4、幼儿制作。教师巡回指导，重点辅导能力较差的幼儿。
5、边观察边出示幼儿作品，说说哪些做的'好哪些没做好，应注意些什么。
三、结束部分：
1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小猩猩身边，并对小猩猩说：“小猩猩，给你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悦、感受助人的快乐。
今天，我们用能干的小手帮小猩猩解决了一个难题，小猩猩很感谢你们、很开心，你们开心吗？现在，小猩猩要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了，我们一起来跟小猩猩说声再见吧！
说【教学反思】
幼儿们的兴趣还是不太浓厚，课堂没能发挥幼儿的自主能动性，课堂效果和预期完全不同，所以还得好好努力学习，在如何调动幼儿的课堂兴趣和自主能动性多下功夫。
